CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS LAGOS

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE LA CULTURA REGIONAL

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS SOCIALES Y DEL DESARROLLO ECONÓMICO

NOMBRE DE ASIGNATURA (LIAD)

Datos Generales

3. Clave de la
1. Nombre de la Asignatura 2. Nivel de formación
Asignatura
Licenciatura
4. Prerrequisitos 5. Área de Formación 6. Departamento
Área de Formación Básica
Común

Área de Formación Básica

Particular
Departamento de Ciencias Sociales y del
(si tuviese)
Desarrollo Económico
Área de Formación
Especializante selectiva

Área de Formación Optativa

Abierta
7. Academia 8. Modalidad 9. Tipo de Asignatura
Presencial

Presencial Enriquecida
(SIEMPRE Y CUANDO EL
Clínica, Curso, Módulo, Laboratorio,
Administración CURSO EN MOODLE O
Curso-taller, Seminario, Taller
CLASSROM ESTÉ BAJO
Economía y finanzas LA LOGICA DE MODLEO
LOS TIPOS DE ASIGANTURA ESTÁN
HIBRIDO)
HASTA ABAJO DEL PRESENTE
Mercadotecnia
FORMATO. QUITAR LA TABLA
Virtual
CUANDO YA SE TENGA LA VERSIÓN
Recursos Humanos (SIEMPRE Y CUANDO EL
FINAL DEL CURSO ACTUALIZADO
CURSO EN MOODLE O
CLASSROM HAYA SIDO
APROBADO EN
COLEGIO)
10. Carga Horaria
Teoría Práctica Total Créditos

12. Trayectoria de la asignatura

IMPORTANTE SELAÑAR LA RELACIÓN DE LA ASIGNTURA CON LAS MATERIAS ANTERIORES
(QUE SE COMPLEMENTAN – REVISAR MALLA CURRICULAR
http://www.pregrado.udg.mx/sites/default/files/mallasCurriculares/mapa_curricular_liad.pdf ) ASÍ COMO CON EL PERFIL
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DE EGRESO [http://www.pregrado.udg.mx/Centros/Regionales/CULAGOS/administracion-culagos/perfil-egreso]

Contenido del Programa

13. Presentación

14.- Objetivos del programa

Objetivo General

CON BASE EN EL TIPO DE ASIGNATURA (TALLER, CURSO, LABORATORIO, etc.).

15.-Contenido
Contenido temático
 Unidad I.
 Unidad II.
 Unidad III.
 Unidad IV.
 Unidad V.
 Unidad VI.
Contenido desarrollado
Unidad I.
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Unidad II.
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Unidad III.
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Unidad IV.
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Unidad V.
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Unidad VI.
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16. Actividades Prácticas

EJEMPLOS:
 Recuperación-Intervención de una infraestructura urbana dentro del Área Metropolitana de
Guadalajara.
 Asistencia de especialistas en la materia. Se organizarán conferencias que serán impartidos por
destacados invitados, con el propósito de favorecer el debate, la reflexión, el intercambio y la
discusión sobre un tema específico.
 Asistencia -presencial o virtual- a eventos, congresos relacionados al fenómeno metropolitano.
Visitas académicas (fuera y dentro de la ciudad) a las organizaciones encargadas del diseño de
política pública metropolitana.
17.- Metodología
EJEMPLO DE LO QUE DEBE CONTENER LA METODOLOGÍA DEL CURSO:
Modalidad de enseñanza que se promueven en el curso:
 Seminario-Taller.
 Clase práctica y teórica. Participación en clase (controles de lectura, prácticas y dinámicas
individuales y/o grupales).
 Potencializar su licenciatura, y aplicar conocimientos aprendidos por otras materias del pregrado.
 Aprendizaje significativo
 Trabajo colaborativo con compañeros de curso para el análisis de casos (Cine foros. Diseño de
infografías).

Método de enseñanza que se promueven en el curso:

 Método Expositivo. Exposición con evidencia de la compresión de los temas tratados de manera
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individual, en binas y/o grupal.

 Estudios de casos. Análisis de casos y áreas metropolitanas que han desarrollado una
infraestructura óptima.
 Aprendizaje orientado a proyectos. Realización de prácticas e investigación de campo para la
recuperación de un espacio público
 Aplicación de diagnósticos, desarrollo de planes y técnicas creativas tanto a nivel empresarial,
consultor o encargado de área gubernamental.
 Presencial enriquecida (con apoyos alternativos). El estudiante será capaz de gestionar la
información del tema mediante los nuevos ambientes de aprendizaje (plataforma Moodle /
Classroom, herramientas de la web 2.0, 3.0 y 4.0, metabuscadores, bibliotecas virtuales, bases de
datos, redes sociales, etcétera).
 Uso de plataformas tecnológicas de aprendizaje (Moodle / Classroom) para la entrega de
prácticas, cine foros y tareas del curso.

Sesiones teóricas:
 Se expondrán las cuestiones fundamentales de los distintos bloques temáticos. Análisis de
situaciones prácticas utilizando todos aquellos aspectos didácticos que estimulen el carácter
participativo del alumnado.
 Talleres. Se realizarán diversas actividades para favorecer la integración de las distintas
competencias que deberá adquirir el estudiante durante este periodo de aprendizaje, mediante una
metodología participativa y aplicada. Se enfocará hacia la adquisición específica de habilidades sobre
una temática específica individual y/o grupal que desarrollará el estudiante.
 Tutorías. Tiene como propósito la resolución de dudas sobre trabajo de investigación y prácticas
en horario de clase.

Sesiones prácticas:
 Se desarrollarán actividades de aplicación de los conocimientos a situaciones concretaras y de
adquisición de habilidades básicas y procedimentales relacionadas con el objeto de estudio. Serán
en el aula de clase y en el exterior del Centro Universitario.

Trabajo de investigación:
 Desarrollar, durante el curso académico, un trabajo relacionado específicamente con alguno de
los temas de interés (fenómeno y su infraestructura) metropolitano.
 Exposición del trabajo práctico por parte del alumno durante el curso académico, procurando
enriquecer entre los compañeros de clase y docente el análisis y debate del contenido.
 Realizar la compilación de actividades de aprendizaje y prácticas finales de objeto de aprendizajes
para la recuperación de un espacio público. Retomar las actividades que realizaron de manera
grupal y por equipo para el análisis de la infraestructura metropolitana, y generar un hilo
conductor en la concepción, diseño, observación e intervención de un espacio público.
18.- Evaluación
EJEMPLO DE LO QUE DEBE CONTENER LA EVALUACIÓN DEL CURSO:

Estrategia-instrumento-producto: La evaluación será 1) continua a través de la heteroevaluación

generada por el profesor del curso y la autoevaluación donde los estudiantes evalúan sus propios
compañeros; 2) diagnóstica (en la primera sesión del curso para ubicar el nivel de los estudiantes con
respecto al fenómeno metropolitano); 3) formativa permitiendo valorar las diversas actividades
desarrolladas en la clase y en la elaboración del producto integrador de la propuesta (Recuperación de
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Espacio Público en el caso específico del Área Metropolitana de Guadalajara) a lo largo de las fechas
establecidas para el ciclo escolar correspondiente así como la asistencia y puntualidad clases con la
intención de cubrir por los menos 80% de asistencia para tener el derecho a una calificación en ordinario;
y 4) sumativa:
 Cada semana el alumno deberá enviar un control de lectura de la bibliografía obligatoria que será
discutida el día de la sesión presencial y que será entregado vía Moodle / Classroom (20%)
 Prácticas y cine foros grupales dentro o fuera clases entregadas vía Moodle / Classroom (20%)
 A lo largo del curso se llevarán a cabo presentaciones formales de los modelos de ciudad de
interacción según su infraestructura metropolitana a través del diseño de infografías que serán
expuestas en clase de manera individual o por equipos rganizados por los alumnos, y que se
entregarán vía Moodle / Classroom (20%)
 Realización de un producto integrador del diseño y propuesta de recuperación de un espacio
público en el AMG que se entregará vía Moodle / Classroom (40%).
19.- Bibliografía básica y complementaria [se encuentra en el repositorio del curso]
Básica:

CON BASE EN LA BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO SOLICITADA EN ESTEAÑOS, ACTUALIZADA

(2018 AL 2022) Y QUE SE ENCUENTRE EN BIBLIOTECA Y/O EN LÍNEA DE ACESSO LIBRE.

Complementaria:

CON BASE EN LA BIBLIOGRAFÍA DEL CURSO SOLICITADA EN ESTEAÑOS, ACTUALIZADA

(2018 AL 2022) Y QUE SE ENCUENTRE EN BIBLIOTECA Y/O EN LÍNEA DE ACESSO LIBRE.

20.- Perfil del profesor

QUÉ CARACTERISTICAS (FORMACIÓN, HABILIDADES, CONOCIMIENTOS, COMPETENCIAS)
DEBE DE TENER EL PROFESOR AL IMPARTIR LA ASIGANTURA
21.- Nombre de los profesores que imparten la materia

22.- Lugar y fecha de su aprobación

Lagos de Moreno, Jalisco, enero 2023

San Juan de los Lagos, Jalisco, enero 2023

23.- Instancias que aprobaron el programa
Academia NOMBRE

Colegio Departamental de Ciencias Sociales y del Desarrollo Económico

24.- Archivo (Documento Firmado)

TIPOS DE ASIGNATURA:
Tipo de asignatura: En ésta se desarrolla una práctica profesional destinada a los usuarios de los
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Clínicas servicios que el estudiante ya puede ofrecer, aquí el maestro asesora y

supervisa la práctica del estudiante.
Tipo de asignatura: En ésta modalidad la función del maestro es organizar y presentar los
Curso contenidos para propiciar el desarrollo y generación de los conceptos
fundamentales
Tipo de asignatura: Aquí se trabaja teórica y metodológicamente en torno a una problemática
Módulo específica o a un campo temático amplio, por lo que la participación de
alumnos de otras carreras enriquece ésta modalidad, aquí pueden concurrir
varios maestros para tratar temas específicos y comunes, se debe tener un
coordinador para asegurar la buena marcha del módulo.
Tipo de asignatura: En esta modalidad los estudiantes realizan actividades de tipo experimental
Laboratorio que deben reflexionar y experimentar, aquí el maestro guía y orienta las
actividades.
Tipo de asignatura: Combinación articulada de aspectos teóricos y prácticos que permitan el
Curso-Taller desarrollo y adquisición de habilidades que fomenten la creatividad, el trabajo
colectivo y vivencial.
Tipo de asignatura: Actividad académica y colectiva en la que alumnos y docentes analizan,
Seminario investigan y discuten una temática específica.
El papel del docente es orientar la discusión, la investigación y el análisis del
grupo.
Tipo de asignatura: Metodología de trabajo que integra teoría y práctica, se caracteriza por la
Taller organización del trabajo colaborativo y la investigación, teniendo como
finalidad la elaboración de un producto.