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4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
4.1 Actividad 1
a. INSTRUCCIÓN. Lee la guía de aprendizaje 14 y elabora un organizador visual del contenido de la guía de acuerdo al formato adjunto.

Aminas

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Amidas

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b. INSTRUCCIÓN. Lee detenidamente las lecturas del autor Tímberlake K. C. Química. Una
introducción a la Química General, Orgánica y Biológica. Décima Edición. México: Pearson Educación;
2011. pág. 467,471.
Elabora un mapa mental de la lectura, utilizando la técnica de la infografía.

Elabora un mapa mental de la lectura , utilizando la técnica de la infografia

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Elabora un mapa mental de la lectura , utilizando la técnica de la infografia

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c. INSTRUCCIÓN. Conteste las siguientes preguntas

1. Las siguientes aminas se caracterizan por ser biológicamente activas; de hecho. algunos ejemplos
corresponden a los denominados alcaloides, entre los que se encuentran algunas de las drogas más
peligrosas. Clasifíquelas en aminas primarias, secundarias o terciarias.(4)

a. ….…………………………………….

b. ….…………………………………….

c. ..….…………………………………….

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d. ..….…………………………………….

e. ..….…………………………………….

2. Nombre:(4)

a. ….…………………………………….

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b. …………………………………………..

c. …………………………………………….

3. Formule:(4)
a) N,N-difenilamina.

b) N,N-dietiletanamina.

c) N-metil-N-(1-propenil)amina.

d) N-(2-amino-5-bromofenil)-N-etil-N-metilamina.

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e) 4-amino-3-metil-2-butanol.

f) Ácido 4-amino-3-metilaminobenzoico.

g) Ácido 4-(1-aminoetil)-2,3-dihidroxi-6-metilheptanodioico.

h) 2,4-diazahexano.

i) 1,2-diazaciclopentano

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4. Complete el siguiente diagrama:

5. Existe un conocido repelente de insectos que se obtiene mediante la acilación de la dietilamina con
un cloruro de ácido: el cloruro de m-toluilo:

¿Cuál es el nombre sistemático del producto obtenido?

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4.2 Evaluación de la Actividad 1

RUBRICA PARA EVALUAR LA ELABORACIÓN DE UN ORGANIZADOR
VISUAL(8)

Nombre del estudiante:

Carrera Profesional:

MUY BUENO BUENO REGULAR MALO CALIFICACIÓN

CATEGORÍA
(4) (3) (2) (1) PARCIAL

Se entiende en su Se puede leer la Solo unas partes No se puede

Lectura del totalidad e inspira mayor parte del del organizador leer el
Organizador leerlo organizador se entiende organizador
Identifica en su Identifica la mayoría Solo identifica el No
Manejo de totalidad y maneja de los conceptos concepto más identifica
conceptos los conceptos importante ningún
concepto
Contiene todos los Contiene la mayor Contiene la Los eventos
eventos parte de los eventos mayor parte de no
relacionados al relacionados al los eventos están
tema. tema. La relacionados al relacionados
Contenido
La información es tema pero la con el tema o la
información es relevante información no información no
relevante. es es
completamente relevante
El orden de la La información es El orden de la Carece de
Jerarquización información es entendible pero no es información orden de
de claro y preciso ordenada es la información
la Información poco
comprensible
Presenta limpieza y Presenta limpieza Presenta
Presenta limpieza, es legible, pero tiene pero tiene borrones y
Estilo y
buena redacción y alguna falta mala la letra no es
limpieza en el
sin faltas ortográfica. legibilidad y legible
organizador
ortográficas faltas
ortográficas

CALIFICACIÓN TOTAL

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RUBRICA PARA EVALUAR EL MAPA MENTAL(9)

Nombre del estudiante:

Carrera Profesional:

CATEGORÍA Bueno (4) Regular (3) Malo (1) CALIFICACIÓN

PARCIAL
No hace uso de No se utilizan
Utiliza imágenes claras
colores, pero las imágenes ni colores
para representar los
imágenes son un para representar y
Uso de imágenes y conceptos. El uso de
estímulo visual asociar los conceptos.
colores los colores contribuye a
adecuado para
asociar y poner énfasis
representar y asociar
en los conceptos.
los conceptos.
El uso del espacio La composición No se aprovecha el
muestra equilibrio entre sugiere la estructura espacio, no hay una
Usos de espacios, las imágenes, líneas y y el sentido de la estructura clara ni un
líneas y textos letras. Sigue cierta lectura, pero se sentido.
estructura y tiene un aprecia poco orden
sentido. en el espacio.
El uso de los colores, Se usan pocos No se ha hecho énfasis
imágenes y la colores e para identificar los
tipografía permite imágenes, pero el conceptos destacables
identificar los tamaño de las letras y tampoco sus
Énfasis y conceptos a destacar y y líneas permite relaciones.
asociaciones sus relaciones. identificar los
conceptos sin
mostrarse
adecuadamente sus
relaciones.
Se usan adecuadamente La relación entre las La falta de relación
palabras clave, la palabras entre palabras e
relación entre estas y clave y las imágenes imágenes impide que
Claridad de los
las imágenes es clara. no es muy clara, por se identifiquen los
conceptos
Su disposición permite lo que algunos conceptos.
identificar los conceptos no logran
conceptos. identificarse.
La selección de los Los colores y la Se abusó del uso de
colores y tipografía colores y tipografías y
las tipografías usadas usada no permiten la entrega no se dio de
fueron atractivas, el una correcta la forma pre
presentación de
mapa se entregó de visualización del establecida por el
mapa mental
forma limpia en el mapa, aunque la docente.
formato que determinó entrega fue en el
el docente (papel o formato pre
digital). establecido.
CALIFICACIÓN TOTAL

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RUBRICA PARA EVALUAR LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS PROPUESTOS DE QUÍMICA(8)

Nombre del estudiante (s):

Carrera Profesional:

MUY BUENO BUENO REGULAR MALO CALIFICACIÓN

CATEGORÍA PARCIAL
(4) (3) (2) (1)
Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio tiene
tiene más del tiene más del tiene por lo menos del 70% de lo
Elementos 90% de lo 80% de lo menos el 70% solicitado
(25%) solicitado solicitado de lo solicitado

Se intentaron por Se intentaron Se intentaron Se intentaron menos

lo menos el por lo menos el por lo menos el del 70% de los
Contenido (35%) 100% de los 80% de los 70% de los ejercicios solicitado.
ejercicios. ejercicios. ejercicios.

se resolvieron se resolvieron se resolvieron se resolvieron

correctamente el correctamente correctamente correctamente menos
Exactitud (25%) 90% de los por lo menos el por lo menos el del 70% de los
ejercicios 85% de los 70% de los ejercicios
propuestos ejercicios ejercicios
propuestos propuestos
El trabajo es El trabajo no es El trabajo no es El trabajo está muy
claro, ordenado y claro, no claro, no descuidado
Presentación de fácil lectura ordenado y no ordenado y ni
(15%) de fácil revisión fácil revisión y
y lectura. lectura.

CALIFICACIÓN FINAL

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5. GLOSARIO

− Aminas. Compuestos orgánicos con un átomo de nitrógeno unido a 1, 2 o 3 grupos

hidrocarbonados(7).
− Amidas. Compuestos orgánicos con un grupo carbonilo unido a un grupo amino o a un átomo
de nitrógeno sustituido(7)

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. Aminas [Internet]. Ecured. 2020 [citado 28 de julio de 2020]. Disponible en:

https://www.ecured.cu/Aminas

2. Fernández G. Nomenclatura de aminas [Internet]. Química Orgánica. 2020 [citado 28 de julio de 2020].
Disponible en: https://www.quimicaorganica.org/aminas/289-nomenclatura-de-aminas.html

3. Mondragón Martínez CH, Peña Gómez LY, Sánchez de Escobar M. Hipertexto Química 2. Bogotá,
Colombia: Santillana; 2010. 280 p.

4. Molina JAL. Ejercicios para la introducción a la química orgánica. Tébar; 2008. 313 p.

5. Tema 5. Aminas [Internet]. [citado 28 de julio de 2020]. Disponible en:

file:///C:/Users/IRMA/Desktop/LIBROS%20DE%20%20ORG%C3%81NICA/Apuntes%20de%20Qu%
C3%ADmica%20Org%C3%A1nica/tema5%20-aminas.pdf

6. Fernández G. Nomenclatura de amidas [Internet]. Química Orgánica. 2020 [citado 28 de julio de 2020].
Disponible en: https://www.quimicaorganica.org/amidas/250-nomenclatura-de-amidas.html

7. Tímberlake K. C. Química. Una introducción a la Química General, Orgánica y Biológica. Décima

Edición. México: Pearson Educación; 2011. 760 p.

8. Rúbricas e Instrumentos de Evaluación para la Educación a Distancia. Universidad Nacional de Jaén;

2020.

9. Centro Universitario de Desarrollo Intelectual. Catálogo de rúbricas para la evaluación del aprendizaje
V1.0.

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