Aux Farmacia 2019 PDF

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL
AUXILIAR DE FARMACIA
MODALIDAD DE FORMACIÓN: HABILITACIÓN
Santo Domingo, R.D.

ENERO 2019
CONTENIDO PÁGINA
I. Presentación 03
II. Mapa de la calificación 05
III. Datos generales de la calificación 06
IV. Perfil del facilitador (a) 08
V. Descripción de los módulos de aprendizaje 10
1. Formación humana 10
2. Atención al cliente 16
3. Introducción a la farmacología 19
4. Manejo de medicamentos e insumos médicos 23
5. Operaciones farmacéuticas 27
VI. Requerimientos de recursos 30
VII. Lista maestra 31
VIII. Referencias bibliográficas 33
IX. Créditos 34
X. Sugerencias de mejora para la revisión del programa de formación 35
XI. Lista de prácticas por módulos 37
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I. PRESENTACIÓN:
El presente Programa de Formación, Auxiliar de Farmacia, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como
objetivo lograr en los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos,
destrezas, habilidades y actitudes. El mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza
y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y la pertinencia de la formación.
El programa contiene los siguientes apartados:
MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.
DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de
entrada, Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de
calificación, Módulos que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.
MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo,
Correspondencia con la Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de
aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento
didáctico.
REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).
LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo
de la acción formativa.
REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios
electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.
Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de
enseñanza, aprendizaje y evaluación.
 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de
iniciar el curso de capacitación.
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 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo,
el trabajo en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos
aprendizajes a los ya existentes en el participante.
 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales
o simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad
de transferir los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo
en equipo, la administración de recursos, entre otros.
Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances
tecnológicos del área. Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser
completado, según desarrolle el curso y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.
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II- Mapa de la Calificación
PROGRAMA
MÓDULOS DE Módulo No. 1 Módulo No. 2

APRENDIZAJE Formación Humana. (Módulo Transversal) Atención al Cliente. (Módulo Transversal)
25 Horas 15 Horas
Módulo No. 3
Introducción a la Farmacología.
(Módulo Técnico)
45 Horas
Módulo No. 4 Módulo No. 5

Manejo de Medicamentos e insumos Operaciones Farmacéuticas.
médicos. (Módulo Técnico) (Módulo Técnico)
65 Horas 30 Horas
Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y
transversales (de aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben
mantener el orden que está señalado en el programa.
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III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN
CÓDIGO: 19963 TÍTULO: AUXILIAR DE FARMACIA

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN: Al finalizar la presente calificación, las personas participantes estarán en la capacidad de
ofrecer servicios farmacéuticos con calidad y eficiencia, manejando compuestos, usos, operaciones y reacciones farmacéuticas,
siguiendo las especificaciones de las normas establecidas.
POBLACIÓN ENFOCADA: Personas jóvenes y adultas de ambos sexo con actitud e interés para desempeñarse como Auxiliar de
Farmacia.
REQUISITOS DE ENTRADA:
1. Tener 16 años mínimo de edad
2. Tener el 2do. curso de bachillerato (primer año del segundo ciclo de secundario) aprobado.
HORAS HORAS
MODALIDAD Habilitación DURACIÓN: 180 Horas. 83 Horas. 97 Horas.
TEÓRICAS: PRÁCTICAS:
FECHA DE TIEMPO DE NO. DE
22/03/2019 Cada tres (3) años
APROBACIÓN REVISIÓN REVISIÓN:
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
Nacional Comercio y Servicio Salud Farmacología
CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:
□ Formación humana
□ Atención al cliente
□ Introducción a la farmacología
□ Manejo de medicamentos e insumos médicos
□ Operaciones farmacéuticas
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SALIDA PROFESIONAL AUXILIAR EN FARMACIA
PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:
a) Desarrolla actitudes y valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en
un ambiente de confianza y participación, aplicando los principios de derechos humanos, seguridad, salud e
higiene ocupacional y protección del medioambiente y procedimientos establecidos.
b) Maneja a los clientes con calidad, buen trato, rapidez y eficiencia, de acuerdo a los procedimientos y normas
establecidos.
c) Maneja los principios básicos de la farmacia, según normas establecidas.
d) Maneja compuestos, usos y reacciones de los medicamentos e insumos médicos, de acuerdo a las especificaciones
y normas establecidas.
e) Realiza operaciones farmacéuticas, según normas de calidad establecidas.
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IV. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA:
FORMACIÓN HUMANA
1. Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica:

Licenciatura en Psicología y/u Orientación o haber realizado el curso de Formación Humana y el de Estrategias
Metodológicas para el Desarrollo de la Formación Humana.
1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores.
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.
1.4) Experiencia de Trabajo:

Dos (2) años de labores en Psicología u Orientación.
1.5) Experiencia Docente:

Dos (2) años de labores en Psicología u Orientación.
1.6) Cualidades Especiales Personales:

Buena dicción.
Facilidad de expresión.
Capacidad analítica.
Buena presentación.
Orientado al puesto.
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en Psicología u Orientación.
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PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Requisitos Mínimos:
1.1) Educación Básica:

Lic. en Farmacia o Dr. en Farmacia o Dr. en Medicina o Lic. en Enfermería
1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores
1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.
1.4) Experiencia de Trabajo:

Dos (2) años en labores del oficio o área de Farmacia.
1.5) Experiencia Docente:

Dos (2) años
1.6) Cualidades Especiales Personales:

Buena dicción.
Facilidad de expresión.
Capacidad analítica.
Buena presentación.
Orientado al puesto.
RECOMENDACIONES:
Tener conocimientos actualizados en el área de Farmacia.
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V.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No. 1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
FORMACIÓN HUMANA
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes tendrán la capacidad de desarrollar actitudes y
Objetivo General del valores que le permitan integrarse al medio laboral de manera adecuada, manejándose en un ambiente de
Módulo confianza y participación, aplicando los principios de derechos humanos, seguridad, salud e higiene ocupacional
y protección del medioambiente y procedimientos establecidos.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos: N/A
HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 25 Horas. HORAS TEÓRICAS: 15 Horas 10 Horas
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Analizar la filosofía y - Rol del INFOTEP. - Responsabilidad. - La filosofía y
funcionamiento del - Creación. funcionamiento del
INFOTEP, según políticas - Estructura. INFOTEP los analiza,
de calidad de la - Filosofía (Misión, Visión). según políticas de la
institución. - Financiamiento. institución.
- Gestión Operativa:
 Centros Tecnológicos.
 Centros Operativos del Sistema.
 Centros Comunitarios.
 INFOTEP Virtual.
 Talleres Móviles y Empresas.
Nota: Se requiere que al momento del desarrollo de este módulo y por la multiplicidad de temas, tales como: Protección del medio ambiente,
derecho del consumidor y cooperativismo, el facilitador realice charlas de una (1) hora.
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CONTINUACIÓN... 1
CONTENIDOS
2. Analizar conceptos y - Formación humana y su incidencia - Responsabilidad. - Los conceptos y principios
principios de la formación en el ámbito laboral. - Cooperación. de la formación humana los
humana, según contenidos  Concepto - Respecto y escucha analiza, según contenidos e
e instrucciones. - Importancia. Elementos activa. instrucciones.
- Rol del participante en la Formación
Profesional.
- Relaciones laborales y la
importancia del trabajo.
3. Valorar las fortalezas y - Autoestima: - Realizar juego de roles de - Responsabilidad. - Sus fortalezas y debilidades
debilidades, desarrolla el  Autoconcepto diversas situaciones para - Cooperación. los valora, según
equilibrio emocional,  Imagen y cuidado personal fomentar una autoestima - Respeto y escucha instrucciones y autoanálisis.
autocontrol y las  Técnicas para fomentar la equilibrada. activa.
habilidades para el manejo autoestima. - Capacidad de - El equilibrio emocional
de situaciones difíciles,  Autoconocimiento. análisis. (autocontrol y habilidades)
según técnicas e - Inteligencia emocional. Concepto. para el manejo de
instrucciones.  Manejo de las emociones. situaciones difíciles los
- La motivación: desarrolla, según
 Concepto. instrucciones.
 Tipos.
- Factores desmotivantes.
- Conflictos y frustraciones.
- Ética profesional.
4. Analizar factores de la - Concepto de personalidad. - Compromiso. - Los factores de la
personalidad, según - Estructura y características de la - Capacidad de personalidad los analiza,
instrucciones. personalidad. análisis. según instrucciones, de
- Factores de la personalidad. forma correcta.
 Herencia.
 Entorno.
- Características de la personalidad
madura.
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CONTINUACIÓN... 1
CONTENIDOS
5. Realizar la estructura de - Expectativa de vida y las - Aplicar las técnicas para - Iniciativa. - La estructura de un proyecto
un proyecto de vida y priorizaciones. la formulación de un - Cooperación. de vida y estrategia lo
estrategias, según - Planificación de las metas proyecto de vida. - Responsabilidad. realiza, según técnicas e
técnicas e instrucciones. - Técnicas para la formulación de un instrucciones.
proyecto de vida y estrategias.
 Estructura de un proyecto de vida y
estrategias de vida.
- Habito de estudio:
 Técnicas de hábitos de estudios.
- Técnicas para la toma de decisiones.
6. Desarrollar las - Concepto de comunicación. - Desarrollar habilidades - Iniciativa. - Las habilidades para la
habilidades para la  Tipos de comunicación. para la resolución de - Creatividad. resolución pacífica de
resolución pacífica de  Elementos de la comunicación. conflictos. - Cooperación. conflictos, el liderazgo y el
conflictos, el liderazgo  Factores que favorecen la trabajo en equipos las
y el trabajo en equipo, comunicación. desarrolla, según
según requerimientos. - La comunicación y sus dimensiones. requerimientos e
- Comunicación en la empresa. instrucciones.
- Resolución pacífica de conflictos.
- El liderazgo y sus tipos.
- Equipos de trabajos y sus
características.
7. Desarrollar actitudes, - Conceptos de calidad y productividad - Aplicar Técnicas sobre - Iniciativa. - Las actitudes, herramientas
herramientas y técnicas laboral. manejo efectivo del - Cooperación. y técnicas que le permitan
que le permitan mejorar - Organización y planificación de tareas. tiempo. - Responsabilidad. mejorar sus destrezas
sus destrezas - Manejo racional del tiempo. - Aplicar Técnicas y productivas y calidad en el
productivas y calidad herramientas de desempeño laboral las
en el desempeño laboral planificación para el desarrolla, acorde a
acorde a instrucciones. trabajo. procedimientos e
instrucciones.
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CONTINUACIÓN... 1
CONTENIDOS
8. Desarrollar - Los grupos sociales y la familia: - Desarrollar capacidades - Responsabilidad. - Las capacidades para
capacidades para  Concepto. de integración. - Iniciativa. integrarse a su entorno
integrarse a su entorno  Importancia. - Compromiso. familiar, comunitario y
familiar, comunitario y  Clasificación de familias. productivo las desarrolla,
productivo según  Rol de los padres. según normas morales y
normas morales y  Rol de los hijos. sociales de manera
sociales.  Criterios para seleccionar adecuada.
parejas.
 El embarazo.
 Importancia del presupuesto
familiar.
 Matrimonio: Definición,
objetivos y tipos.
- Concepto de divorcio, causas y
consecuencias.
- La violencia intrafamiliar.
 Causas y efectos.
9. Identificar los - Los Derechos Humanos. - Realizar juego de roles - Capacidad de - Los principios de los
principios de los Conceptos. sobre la igualdad y análisis. derechos humanos y de
derechos humanos y - Principios fundamentales del equidad de género. - Compromiso. género los identifica, según
de género, según Código de Trabajo y Convenio - Usar lenguaje incluyente. - Responsabilidad. Constitución de la
Constitución de la Internacional de la Organización República, Convenios y
República, Convenios y Internacional del Trabajo (OIT). procedimientos
procedimientos  Contrato de trabajo, las establecidos.
establecidos. jornadas de trabajo, las
licencias y descansos.
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CONTINUACIÓN... 1
CONTENIDOS
 Empleo de personas menores de
edad.
 Libertad sindical.
 Autoridades de trabajo: sanciones
y responsabilidades.
- Género. Concepto.
 Equidad de género.
 Igualdad de género (Art. 39,
Constitución de la República
Dominicana).
 Lenguaje incluyente.
- Formación Profesional y enfoque de
género.
 Importancia y resultados que se
obtiene con el modelo de
igualdad de género.
10. Desarrollar las - Salud sexual y reproductiva - Manejar técnicas de - Compromiso. - Las habilidades para afrontar
habilidades para (prevención ITS, VIH/SIDA, prevención. - Responsabilidad. los riesgos psicosociales las
afrontar los riesgos embarazo no planificado). - Efectuar juego de roles, desarrolla, según las normas
psicosociales, según las - Comportamiento de riesgo social y de identidad. establecidas e instrucciones.
normas establecidas. laboral.
- La adición.
- Definición de drogas.
- Tipos de drogas.
- La violencia juvenil. Causas y efectos.
- Consecuencias (bandas juveniles,
violencia, otros).
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje
Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental.
Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.
Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:
Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.
Organizar charlas, sobre protección medio ambiente, derecho del consumidor y cooperativismo en coordinación con
instituciones colaboradoras.
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ATENCIÓN AL CLIENTE
Objetivo General del Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar a los clientes con calidad, buen
Módulo trato, rapidez y eficiencia, de acuerdo a los procedimientos y normas establecidos.
N/A
Prerrequisitos: N/A
HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 15 Hras. HORAS TEÓRICAS: 08 Hras. 07 Hras.
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
SABER SABER HACER SABER SER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1. Ofrecer a los clientes - El Cliente: - Ofrecer a los clientes - Tolerancia. - A los clientes le ofrece,
opciones de consumo  Concepto productos. - Flexibilidad. opciones de consumo para
para promover su interés  Tipo de cliente promover su interés y
y preferencia por el  Servicio al cliente preferencia por el
establecimiento, según  Calidad en el servicio establecimiento, según
necesidad del cliente.  Potencial trato con cada tipo de necesidad del cliente.
cliente.
2. Identificar necesidades de - Necesidades del Cliente: - Tolerancia. - Las necesidades de los
los clientes, según su tipo.  Tipos de necesidades - Iniciativa. clientes las identifica, según
 Percepciones y diferencias - Respeto. su tipo.
 Grados de necesidades
 Técnicas de atención y servicio en
la dispensación del producto
farmacéutico.
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CONTINUACIÓN…2
CONTENIDOS
3. Brindar atención personal - Reglas del Servicio al Cliente: - Brindar atención personal al - Iniciativa. - Al cliente le brinda una
al cliente, según las reglas  Muestra atención al cliente cliente. - Tolerancia. atención personal, según
establecidas.  Tener una presentación - Abordar al cliente. - Empatía. las reglas establecidas,
adecuada aplicando las técnicas
 Atención personal y amable adecuadas.
 Tener a mano la información
adecuada
 Expresión corporal y oral
adecuada
 Ética profesional del
farmacéutico.
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INTRODUCCIÓN A LA FARMACOLOGÍA
Objetivo General del Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar los principios básicos de la
Módulo farmacia, según normas establecidas.
N/A
Prerrequisitos: N/A
HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 45 Horas. HORAS TEÓRICAS: 25 Horas. 20 Horas.
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
1. Manejar la normativa - Farmacia: - Manejar la normativa legal. - Responsabilidad. - La normativa legal la
legal de las farmacias,  Concepto - Iniciativa. maneja, de acuerdo a las
según leyes vigentes.  Historia de la farmacia - Participación. leyes farmacéuticas
 Importancia establecidas.
 Características y tipos
 Auxiliar de farmacia: Definición,
características, funciones, perfil
- Normativa legal:
 Norma 11-38-03
 Ley General de Salud.42-01
 Ley de Seguridad Social 87-01
 Ley 64-00
 Ley 17-19
 Ley 50-88
 Decreto 246-00
 Resolución 000019
 Sistema Único de Gestión de
Medidas de Medicamentos
(SUGEMI).
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CONTINUACIÓN…3
CONTENIDOS
2. Analizar los conceptos - Farmacología: - Responsabilidad. - Los conceptos
farmacéuticos, según  Concepto - Iniciativa. farmacéuticos los analiza,
instrucciones recibidas.  Evolución histórica de la - Participación. según instrucciones dadas.
farmacología
- Ramas de la farmacología:
 Neurofarmacología
 Farmacología cardiovascular
 Farmacología molecular
 Farmacología bioquímica
 Farmacología de la conducta
 Farmacología endocrina
 Farmacología clínica
 Quimioterapia
 Farmacología veterinaria
 Toxicología
 Farmacometría
 Farmacoterapia
 Farmacogenética.
 Farmacotecnia
- Áreas de la farmacología:
 Farmacocinética
 Farmacodinamia
- Relación de la farmacología con
otras ciencias:
 Bioquímica
 Matemática
 Microbiología
 Genética
 Fisiología.
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CONTINUACIÓN…3
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
 Anatomía
 Patología
 Nutrición
 Psicología.
3. Aplicar conocimientos de - Higiene General: - Usar materiales para uso - Iniciativa. - Los conocimientos de
higiene general, según  Normas de higiene en diferentes personal. - Orden. higiene general los aplica,
procedimientos ámbitos: - Exhibir buena imagen - Limpieza. según procedimientos
establecidos.  Farmacia Industrial, pública, personal. establecidos.
privada y comunitaria - Mostrar cuidado de
 Cuidado y presentación presentación personal.
personal
 Uso de materiales para la
protección personal, producto y
establecimiento
 Nociones de buenas prácticas
de manufacturas
 Medidas de bioseguridad
(desinfectantes, aromatizantes,
limpiadores y esterilizantes).
4. Interpretar terminología - Terminología de los medicamentos - Responsabilidad. - La terminología de los
de los medicamentos, de  Interpretación de: medicamentos las interpreta,
acuerdo a las  Abreviaturas de acuerdo a las
explicaciones recibidas.  Simbologías explicaciones recibidas.
- Especialidades médicas.
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MANEJO DE MEDICAMENTOS E INSUMOS MÉDICOS
Objetivo General del Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de manejar compuestos, usos y reacciones
Módulo de los medicamentos e insumos médicos, de acuerdo a las especificaciones y normas establecidas.
N/A
Prerrequisitos: N/A
HORAS
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
1. Identificar medicamentos - Medicamentos: - Limpieza. - Los medicamentos e
e insumos, según  Concepto de medicamento y origen - Trabajo en equipo. insumos los identifica,
características  Insumos - Responsabilidad. según características,
farmacoterapéuticas.  Tipo/Clasificación tomando en cuenta las
- Formas farmacéuticas: medidas de seguridad, de
 Vías de administración forma correcta.
 Dosis y concentración (unidades de
medidas de los medicamentos)
 Efecto
 Tipos de efectos
 Acción terapéutica (principales
patologías en R.D.)
 Clasificación por grupos de acción
terapéutica (cuadro básico de
medicamentos).
23
CONTINUACIÓN…4
CONTENIDOS
 Analgésicos
 Antibióticos
 Cardiovasculares
 Respiratorios
 Vitaminas
 Otros.
2. Manejar PLM y - Identificación de producto por: - Manejar PLM y - Orden. - El PLM y Vademécum lo
Vademécum, según  Sustancias activas, excipientes Vademécum. - Limpieza. maneja, según
instrucciones recibidas.  Bioquivalentes - Clasificar medicamentos. - Responsabilidad. instrucciones recibidas.
- Nombres comerciales
- Fabricantes
- Sustancias que los componen.
3. Utilizar técnicas de - Medidas de seguridad en el manejo - Utilizar técnicas de - Limpieza. - Las técnicas de
manipulación de de los medicamentos. manipulación de - Responsabilidad. manipulación de
medicamentos, según medicamentos. - Orden. medicamentos las utiliza,
medidas de seguridad. - Manejar medidas de según medidas de
seguridad en el manejo de seguridad.
los medicamentos.
- Manipular medicamentos.
4. Manejar la distribución - Distribución de drogas: - Manejar la distribución de - Responsabilidad. - La distribución de drogas
de drogas controladas,  Concepto de drogas drogas controladas. - Discreción. controladas las maneja,
según la Dirección  Clasificación de las drogas - Manejar términos - Orden. según la Dirección
Nacional de Control de  Manejo de drogas comerciales. Nacional de Control de
Drogas.  Términos comerciales. Drogas, empleando las
técnicas adecuadas.
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CONTINUACIÓN…4
CONTENIDOS
5. Manejar las - Manejo de prescripción médica. - Dispensar productos y - Responsabilidad. - Los productos y
prescripciones médicas,  Prescripción médica: materiales farmacéuticos. - Orden. materiales farmacéuticos
según normativas  Definición - Flexibilidad. los dispensa, según
vigentes.  Dispensación - Empatía. prescripción médica,
 Obligatoriedad de dispensación - Discreción. cumpliendo con las
con prescripciones precauciones de lugar.
- Obligación de conservación.
- Forma de la prescripción datos a
consignar
- Número de medicamentos y
ejemplares
- Plazo de validez de la prescripción.
- Derecho y obligaciones del
dispensador
- Tratamiento de larga duración.
- Tipos de recetas médicas para la
dispensación farmacéutica en el
Sistema Nacional de Salud.
6. Manejar productos de - Medicamentos de ventas libres. - Orden. - Los productos de ventas
ventas libres sin - Colaboración. libres sin prescripción
prescripción médica, médica los maneja,
aplicando las técnicas aplicando las técnicas
adecuadas. adecuadas,
correctamente.
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OPERACIONES FARMACÉUTICAS
Objetivo General del Al finalizar el módulo, las personas participantes estarán en la capacidad de realizar operaciones farmacéuticas,
Módulo según normas de calidad establecidas.
N/A
Prerrequisitos: N/A
HORAS
PRÁCTICAS:
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
1. Organizar la farmacia, - Gestión en farmacia: - Organizar medicamentos en - Orden. - La farmacia la organiza,
según normas de calidad  Cadena de comercialización los tramos. - Limpieza. según normas de calidad
establecidas.  Sistema de compras - Tolerancia. establecidas, aplicando las
 Atención a proveedores técnicas adecuadas.
- Almacenamiento de medicamentos
según Buenas Prácticas de
Almacenamiento (BPA):
 Organización de estante y vitrina
 Distancia del suelo
 Organización de los
medicamentos por uso
terapéutico, orden alfabético, casa
comercial
 Climatización
 Precaución en el manejo.
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CONTINUACIÓN…5
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
2. Realizar cálculo - Cálculo farmacéuticos - Realizar cálculo - Empatía. - El cálculo farmacéutico lo
farmacéutico, según - Operaciones aritméticas básicas farmacéutico. - Cooperación. realiza, según características
características de para las acciones de gestión y - Manejar unidades de de medicamentos,
medicamentos. cálculos medidas para el cálculo adecuadamente.
- Manejo de unidades de medidas farmacéutico.
- Medidas de peso y volumen más
usadas en la practica
- Regla de tres.
3. Manejar registros de - Registros de Inventario: - Manejar los registros de - Orden. - Los registros de inventario
inventario por método - Registro inventario por método - Limpieza. los maneja por método
manual o digital, según - Entrada y salida de los manual o digital. - Trabajo en equipo. manual o digital, según
procedimientos medicamentos procedimientos, atendiendo
establecidos. - Fechas de fabricación a sus especificaciones.
- Fecha de vencimiento
- Software farmacéutico.
4. Controlar inventario de - Inventario: - Controlar inventario de - Responsabilidad. - El inventario de
medicamentos, según  Almacenamiento de los medicamentos. - Ética. medicamentos lo controla,
métodos de control. medicamentos - Almacenar medicamentos. - Discreción. según métodos de control, de
 Métodos de control de existencias - Manejar métodos de manera eficiente.
 Programas aplicados de base de control.
datos - Manejar programas de base
 Programas adaptados al control de datos para control de
de existencias y contabilidad. inventario.
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VI.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS
1. Ambiente de Formación
- Espacio mínimo requerido 23 Mts2 ,
- Aula-taller integrado de 28 Mts2
- Escritorio para facilitador
- Silla para facilitador
- Mesas para participantes
- Sillas para participantes
- Pizarra Magnética o de Formica.
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VII. LISTA MAESTRA
DESCRIPCIÓN
No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD
1- Cinta pegante transparente Rollos 2
2- Caja de grapa Unidad 1
3- Libro de Record Unidad 1
4- Hojas de Rotafolio Unidad 100
5- Marcadores Unidad 10
6- Cartulinas Unidad 10
DESCRIPCIÓN
No. HERRAMIENTAS UNIDAD CANTIDAD
1- Grapadora Unidad 1
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DESCRIPCIÓN
No. EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD
1- Calculadora (opcional) Unidad 6
2- Proyector de multimedia (opcional) Unidad 1

3- Computadora con software farmacéutico “ 6
DESCRIPCIÓN
No. MOBILIARIO UNIDAD CANTIDAD
4- Estante Unidad 1
5- Escritorio con silla para facilitador Unidad 1

6- Mesa para participantes “ 18
7- Pizarra “ 1
8- Sillas para participantes “ 18
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VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
- INFOTEP. Manual de Formación Humana Integral y Construcción de Ciudadanía. Santo Domingo 2014. 125 Páginas.
- Boyer MJ. Matemáticas para enfermeras: Guía de bolsillo para cálculo de dosis y preparación de medicamentos. 3ª
ed. México: El Manual Moderno; 2013.
- Fonseca Hernando. Diccionario de Especialidades Farmacéuticas. Ed. 18. Panamá, República Dominicana. América
Central. PLM. 2018.
- Ministerio de Salud Pública. Cuadro Básico de Medicamentos Esenciales de la República Dominicana. 2017.
- Ministerio de Salud Pública. Manual de Procedimientos del Sistema Único de Gestión de Medicamentos. Versión 6.1.
República Dominicana. 2017.
- Ministerio de Trabajo. Curso Auxiliar de Farmacia. 2017.
- Jaramillo de Viladot Sonia. Diccionario Vademecum Farmacéutico. Panamá, Rep. Dom, América Central. EDIFARM.
2016.
- Zabalegui A, Lombraña M. Administración de medicamentos y cálculo de dosis. 2ª ed. Barcelona: Elsevier-Masson;
2014.
- www.lifestylealcuadrado.com/curso-online-multimedia-marketing. Curso Multimedia de Marketing.
- www.Luisbonilla.com.
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IX. CRÉDITOS
El presente documento corresponde al programa de Auxiliar de Farmacia, en la modalidad Habilitación (H). Fue elaborado según PT-
ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo Curricular.
ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Kenia J. Peña de los Santos

Técnico Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.
VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.
ESPECIALISTAS : Raiza M. de los Santos, Xiomara Santana,

Mercedes M. Carrasco, FUNCENSALUD.
Mercedes Ramírez, Yesenia Cruz,

Gerencia Regional Norte. Centro Tecnológico.
Senaida de los Santos, Manuel Méndez Lara

Gerencia Regional Sur.
Judih Pérez Soriano, Gerencia Regional Este.
34
X.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):
Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:
Fecha:
Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora
Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
35
Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la
ejecución de la acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción
formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa
de formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de
formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del
programa de formación.
36
LISTA DE PRÁCTICAS POR MÓDULOS
Nombre del Programa: ____Auxiliar de Farmacia_ (H) ___________________ Código: ____19963___

No. del Nombre del
Prácticas a Realizar Evidencia del Producto Resultante
Módulo Módulo
1 Formación humana 1. Aplicar técnicas para la formulación de un proyecto de Proyecto de vida elaborado, según
vida, teniendo en cuenta: procedimientos establecidos.
a) Definir metas a largo plazo, teniendo en cuenta la
manifestación de los valores fundamentales.
b) Realizar un FODA para la identificación de la
realidad actual interna y externa, según técnica y
procedimientos establecidos.
c) Definir planes de acción para llevar a cabo las metas,
tomando en cuenta los resultados del FODA y el tipo
de proyecto.
2 Atención al cliente 1. Dramatizar o simular el servicio al cliente, según su tipo. Dramatización o simulación realizada
3 Introducción a la 1. Realizar informe sobre el análisis de las leyes vigentes: Informe de leyes realizado
farmacología a) Ley 42-01
b) Ley 87-01
c) Ley 50-88
d) Decreto 246-06.
37
No. del Nombre del
Módulo Módulo
4 Manejo de 1. Realizar informe sobre el manejo de medicamentos Informe de manejo de medicamentos
medicamentos e utilizando PLM: realizado
insumos médicos a) Nombre comercial
b) Nombre genérico
c) Sustancias activas
d) Uso terapéuticos
e) Otras características.
2. Realizar ejercicios de grupos terapéuticos, según Ejercicios de grupos terapéuticos realizados
patologías:
a) Antibióticos
b) Analgésicos
c) Otros.
3. Realizar demostración de formas farmacéuticas: Demostración de formas farmacéuticas
a) Sólida realizada
b) Líquida
c) Semisólida
d) Gaseosa.
4. Realizar práctica de identificación, lectura o interpretación Práctica de identificación, lectura o
y evaluación de receta: interpretación y evaluación de receta
a) Normal o simple (receta médica ordinaria) realizada
b) Oficial o controlada (estupefaciente y psicotrópicos)
c) Receta médica ordinaria del Sistema Dominicano de
Seguridad Social
d) Receta médica intra hospitalaria (orden médica)
e) Otras.
38
No. del Nombre del
Módulo Módulo
5 Operaciones 1. Almacenar y organizar medicamentos, según métodos Medicamentos almacenados y organizados
farmacéuticas establecidos: correctamente
a) Método orden alfabético
b) Método grupos terapéuticos y casas comerciales
c) Otros.
2. Registrar inventarios: Inventario registrado
a) Manual
b) Digital.
3. Realizar ejercicios prácticos de las operaciones Ejercicios prácticos realizados
farmacéuticas:
a) Regla de tres
b) Porciento
c) Conversiones.
39

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PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

Santo Domingo, R.D.

El programa contiene los siguientes apartados:

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

MÓDULOS DE Módulo No. 1 Módulo No. 2

Módulo No. 4 Módulo No. 5

CÓDIGO: 19963 TÍTULO: AUXILIAR DE FARMACIA

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:

1.1) Educación Básica:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Experiencia Docente:

1.6) Cualidades Especiales Personales:

1.1) Educación Básica:

1.2) Educación Especializada:

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

1.4) Experiencia de Trabajo:

1.5) Experiencia Docente:

1.6) Cualidades Especiales Personales:

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

2- Proyector de multimedia (opcional) Unidad 1

5- Escritorio con silla para facilitador Unidad 1

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VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

ESPECIALISTAS : Raiza M. de los Santos, Xiomara Santana,

Mercedes Ramírez, Yesenia Cruz,

Senaida de los Santos, Manuel Méndez Lara

Judih Pérez Soriano, Gerencia Regional Este.

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

Nombre del Programa: ____Auxiliar de Farmacia_ (H) ___________________ Código: ____19963___

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Nombre del Programa: ____Auxiliar de Farmacia_ (H) _________________ Código: 19963_