INFORME CUALITATIVA DE LA TRAYECTORIA ESCOLAR DEL ESTUDIANTE CON

DISCAPACIDAD
ANEXO II MODALIDAD DE EDUCACIÓN ESPECIAL

Apellido y Nombre: Medina, Juan Daniel

DNI: 51016536
Fecha de nacimiento: 17/03/2011
Diagnóstico: Trastorno Específico del Desarrollo de las Habilidades Escolares. Otros tipos
de retraso mental, deterioro del comportamiento de grado no específico.
Grado: 5°
Docente de apoyo: Molina, Gimena Soledad
Fecha del Informe: 13/06/2022
1- HABILIDADES SOCIALES
1.1- Autonomía: toma decisiones de acuerdo a su edad, expresa ideas y opiniones
propias, realiza actividades variadas con y sin ayuda. Autonomía al realizar
actividades escolares en proceso, solo si anticipadamente tuvo ayuda y
recomendaciones de la docente.
1.2- Habilidades de la vida diaria
1.2.1- Higiene: se higieniza de manera autónoma.
1.2.2- Alimentación: se alimenta de manera autónoma.
1.2.3- Vestimenta: se viste de manera autónoma.
2- HABILIDADES ACADÉMICO - FUNCIONALES
2.1- Estilo (modo...) de aprendizaje: posee capacidad de memoria auditiva y visual.
✔ Ubicación: se ubica en tiempo y lugar.
✔ Nivel atencional: nivel medio, suele dispersarse con frecuencia en el aula
(distracciones: ruidos, alumnos)
✔ 2.2- Capacidades Resolución 2509/2017
2.2.1- Comunicación: Utiliza diversos modos de comunicar y de decodificar información
de manera oral y escrita a partir de experiencias, exploraciones y problemas, respetando
los turnos de intercambio o de habla en relatos orales y textos breves comprensibles y
adecuados al propósito y la situación comunicativa.
2.2.2- Resolución de problemas: Ante situaciones que lo desafían es capaz de
instrumentar sus recursos personales para buscar una solución, cuando nota que los
mismos no son suficientes busca ayuda.
2.2.3- Pensamiento Crítico: Participa en situaciones de conversación sobre experiencias,
lecturas, estrategias de resolución de problemas, resultados y conclusiones, expresando
las propias ideas.
2.2.4- Aprender a aprender: Reconoce que del error se obtiene un nuevo aprendizaje,
potenciando la motivación y la confianza en sí mismo.
2.2.5- Trabajo con otro: Participa en proyectos, prácticas y experiencias en un marco de
valoración de la diversidad, empleando la solidaridad y el cuidado de sí mismo, de los
otros y del ambiente.
2.2.6- Compromiso y responsabilidad: •Participa en situaciones escolares cotidianas,
cumpliendo con las tareas propuestas, siendo capaz de tomar pequeñas decisiones que
tengan por objetivo mejorarse a uno mismo o ayudar a los demás y preservar el ambiente.
3- COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
3.1- Área de Lenguaje y Comunicación:
EN RELACIÓN CON LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN ORAL
Producción de conversaciones sostenidas para ajustarse al contenido y al propósito
(narrar, describir, pedir, formular preguntas y respuestas, acuerdo y desacuerdos,
ejemplificar y explicar).
EN RELACIÓN CON LA LECTURA Y LA PRODUCCIÓN ESCRITA
Práctica de lectura silenciosa y corriente en voz alta
Puesta en práctica de coherencia, cohesión, situación comunicativa, normas de uso
ortográfico, correlación verbal (temporales), signos de puntuación.
EN RELACIÓN CON LA LITERATURA
Lectura comprensiva y placentera de obras literarias de tradición oral (cuentos, mitos,
fábulas, leyendas, coplas, rondas, entre otras) y de obras literarias de autor (cuentos,
poesías, obras de teatro, canciones, entre otras) para ampliar su conocimiento de mundo
y generar el goce estético por lo literario.
EN RELACIÓN CON LA REFLEXIÓN SOBRE LA LENGUA (SISTEMA, NORMA Y USO) Y LOS
TEXTOS
Reconocimiento de párrafo a través de las marcas gráficas y del contenido semántico para
identificar ideas nucleares y periféricas.
Adquisición de la clasificación semántica de las palabras (sustantivos, adjetivos, verbos)
para sistematizar su función y uso.

3.2- Área de Razonamiento y Numeración:

NÚMERO Y OPERACIONES: Uso de números naturales de una, dos,
tres y más cifras, a través de su designación oral y representación escrita, al
comparar cantidades y números.
Reconocimiento y uso de las regularidades en la serie numérica oral y escrita
para leer, escribir y ordenar los números
hasta 10.000 o 15.000
Elaboración de procedimientos (dibujos,
sumas y restas repetidas)
GEOMETRÍA Y MEDIDA
Reconocimiento de las características de figuras planas -como presencia de bordes curvos
o rectos y, si son rectos, número de vértices o lados a partir del copiado, construcción o
representación de un modelo dado.
3.3- Área de Ciencia y Tecnología:
Caracterización y diferenciación de los distintos grupos de organismos (animales, plantas,
hongos y microorganismos) profundizando la idea de diversidad.
Identificación de las particularidades y adaptaciones de animales y plantas al ambiente
aéreo terrestre.
CIENCIAS SOCIALES.
-Identificación e interpretación de las múltiples causas de la Revolución de Mayo y de los
conflictos derivados de la ruptura del sistema colonial en el ex-virreinato del Río de la
Plata y la posición tomada por Mendoza y Cuyo.
-Comprensión del impacto de las guerras de independencia sobre la vida cotidiana de los
distintos grupos sociales
3.4- Área de Educación Física: No se realizan ajustes.
3.5- Área de Lenguaje Artístico: No se realizan ajustes.
3.6- Apoyos específicos:
Se acorta la cantidad de actividades a realizar sin perder el objetivo de la misma.
Se entregan fotocopias o se le ayuda a copiar cuando es mucha cantidad.
Se lo acompaña explicando la ejercitación y haciendo una parte con él, para que luego
pueda seguir solo.
Se busca la manera de atraer su interés sobre las actividades escolares para que mantenga
la concentración.
SUGERENCIAS:
OBSERVACIONES: