APOYO PARA LOS DOCENTES
RECOMENDACIONES ESPECIFICAS PARA TDAH
Tener en cuenta que el niño con TDAH presenta comportamientos que no puede controlar. No lo hace de mala fe.
1. Los niños con TDAH necesitan estructura.
 Su ambiente debe estructurar lo que
ellos no pueden estructurar
internamente por si mismos (Listas,
recordatorios, previsiones, limites,
etc.)
2. Hacer que ellos escriban o pongan las reglas
y las entiendan.
 Los niños con TDAH establecen su
confianza en la medida en que saben
qué se espera de ellos.
3. Repetir y escribir instrucciones.
 Los niños necesitan oír las cosas mas
de una vez por su dificultad en la
concentración.
 Simplificar las instrucciones. Cuando
más simple sea el lenguaje, mayor
será la posibilidad de ser
comprendido. Decir las cosas
llamando su atención.
4. Hacer contacto visual frecuentemente con
el niño.
 Una mirada puede recuperarle
cuando está soñando despierto.
Darle permiso para hacer preguntas.
5. Sentar al niño cerca del escritorio.
 Esto le ayudara a alejarlo de los
estímulos que le distraigan.
6. Establecer limites
 Tomar el control de forma
permanente, oportuna, y  Esto es recomendable para la
planificada. No utilizar castigos
físicos.
7. Hacer un calendario de actividades tan
predecible como sea posible.
 Colocarlo en un lugar visible. Si se
hacen modificaciones informarle con
anticipación.
8. Permitir válvulas de escape.
 Dar permiso de levantarse de la silla
por un momento, darle una
asignación fuera del grado, que
borre la pizarra, que ayude a
guardar materiales.
9. Dividir las actividades largas en varias
cortas.
 Las actividades largas agotan al niño
y lo harán regresar al tipo de
respuesta emocional: “yo nunca seré
capaz de hacer esto”.
10. Realizar elogios
 Buscar y subrayar el éxito tanto
como sea posible, ya que los niños
necesitan elogios y ser premiados de
forma verbal, física o material.
11. Ayudarles a convertirse en auto-
observadores.
 Hacer preguntas como: ¿sabes lo
que acabas de hacer? ¿cómo crees
que podrías haber dicho eso de
forma diferente? ¿por qué crees que
aquella niña/o se siente triste
cuando le dices lo que estás
diciendo? Así desarrollamos el
autocontrol y la impulsividad,
despertará en el menor la necesidad
de pensar antes de actuar.
12. Usar un sistema de bonificación con puntos
o recompensas.
modificación conductual, ya que
responden bien a recompensas e
incentivos.
13. Poner atención a los vínculos.
 Los niños necesitan sentirse unidos,
conectados. A medida que ellos
sienten ese vínculo, se sienten
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RECOMENDACIONES ESPECIFICAS PARA TDAH
Tener en cuenta que el niño con TDAH presenta comportamientos que no puede controlar. No lo hace de mala fe.
motivados, conectados y menos
desentonados.