EXPERIENCIAS DE ÉXITO

Yo no abandono,
enfocado en el
área académica
CBT NO. 3, HUEHUETOCA

C C T: 1 5 E C T 0 2 1 5 I

D E PA R TA M E N T O D E O R I E N TA C I Ó N

Lps. Matilde Doraicela Mendoza Miranda

CORREO ELECTRÓNICO:
memm870314mhgnrt04@btgem.mx

MESA 2: ÁREA ACADÉMICA

Argumentación teórico –
metodológica
Principales motivos de abandono escolar referidos por abandonantes (SEMS, 2015, p. 7).

Motivos de Abandono % (N= 1,014)

Faltaba dinero en tu hogar o faltaba dinero

1 38%
para tus útiles, pasajes o inscripción.

2 Te dieron de baja por reprobar materias 23%

3 Te asignaron un turno diferente al que querías 7%

4 Te disgustaba estudiar 5%
5 La escuela te quedaba muy lejos 3%
6 Te cambiaste de casa 3%
Tenías problemas para entenderle a los
7 2%
maestros
Planteamiento del problema

Abandono Factores
Escolar Académicos

Establecer
Correlación
÷
Tratamiento del problema
Diagnóstico
Primero.- Dentro de las actividades que incluyen el diagnóstico escolar (contexto familiar,
sociocultural y escolar (psicopedagógico), nos enfocamos en identificar el grado de desarrollo
académico con el que ingresan a la educación media superior.

NIVEL SECUNDARIA
8
TERCER GRADO 8
8

8.3
SEGUNDO GRADO 8
8.2

8
PRIMER GRADO 7.6
7.9

7.2 7.4 7.6 7.8 8 8.2 8.4

MATEMÁTICAS ESPAÑOL P.G
Tratamiento del problema
Inducción
Segundo.- Taller “Inducción a la vida en el bachillerato”, además de incluir aspectos básicos
como la integración al bachillerato tecnológico, organización e identidad institucional,
normatividad, área profesional etc. se incluyen áreas pedagógicas que nos ayudan a identificar
las habilidades que han desarrollado durante su vida académica, utilizando una versión del
cuestionario (H. E. M. A.) Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje, similar a lo
realizado realizado por Castro et al., (2009).
Tratamiento del problema
Aplicación de estrategia:
Integración de exámenes tipo planea con porcentaje de calificación en cada parcial, de acuerdo a
la siguiente tabla:
 Resultados
Se opto por realizar un análisis de diferentes áreas.

R1 PROMEDIO R2 PROMEDIO POR R3 EXAMEN R4 CUANTIFICACIÓN DE

GENERAL MATERIA DIAGNÓSTICO BAJAS POR MOTIVOS
ALCANZADO ACADÉMICOS

PRIMER GRADO: GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA: 8 0

8.2 LEOyE II: 7.7

SEGUNDO GRADO CÁLCULO DIFERENCIAL: 8.4 0

8.6 LEOyE IV: 8.7

TERCER GRADO PROBABILIDAD Y ESTADISTICA: 7.5 PLANEA 0

8.3 LITERATURA: 8.3

GENERAL: 8.4 MATEMÁTICAS: 8

ESPAÑOL: 8.2
Resultados
Revisión de indicadores (correlación).

CICLO ESCOLAR APROVECHAMIENTO DESERCIÓN

2016-2017 7.5 2.00%

2017-2018 8.2 10.00%

2018-2019 8 9.52%
2019 -2020 8.4 3.70%
2020 -2021 8 4.00%
2021 -2022 8 12.00%

Al finalizar el análisis se logro descartar como principal factor de la deserción escolar los temas
académicos
Propuesta
➢Identificar los motivos de deserción a nivel institucional para desarrollar
estrategias que logren mitigar el abandono escolar.

➢Describir las acciones que pueden tener impacto en los indicadores y

que puedan afectar la deserción y los niveles académicos.