VICERRECTORÍA ACADÉMICA COMPETENCIAS

COMUNICATIVAS SERVICIOS FACULTAD DE

EDUCACIÓN

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1

Datos de identificación
Asignatura: Número de la guía 1
Competencias comunicativas Número total de guías de la
Servicios. asignatura: 4

Unidad temática: Las competencias Periodo académico: 2023-1

comunicativas y su importancia en la
formación de profesionales
Tipo de materia: Teórico-práctica Número de Créditos dentro del Plan
de Estudios: 2

Relación del tipo de Trabajo: 1/2 Tiempo de Trabajo Dirigido

Semanal (TTDS): 2

Número de semanas (NS): Tiempo de Trabajo Dirigido Total

(TTDT):2

Tiempo de Trabajo Autónomo Tiempo de Trabajo Autónomo Total

Semanal (TTAS): 2 (TTAT): 2

Presentación de la Guía de Aprendizaje

A continuación, se presenta la guía No. 1 correspondiente a la asignatura

denominada: Competencias Comunicativas, en ella los estudiantes
encontrarán la organización del proceso que van a desarrollar durante las
cuatro semanas del primer corte académico 2023-1 Lo anterior con el fin de
hacer una contextualización sobre la importancia del lenguaje en el desarrollo
de los seres humanos y en las relaciones establecidas en todos los contextos
en los cuales como profesionales deben interactuar. A su vez,
se encuentran explícitas las actividades que se deben desarrollar para favorecer
sus competencias comunicativas, en sus cuatro habilidades, escuchar, hablar, leer
y escribir.
Objetivos de la Guía

Apropia los conceptos de comunicación, reconociendo sus funciones

Conceptual (plano Procedimental (plano Actitudinal (plano

cognitivo) psicomotor) subjetivo)
Reconoce la Analiza las funciones Reconoce el papel de la
comunicación y sus comunicativas del comunicación como
diferentes elementos lenguaje. parte fundamental de las
como parte importante relaciones humanas.
de las relaciones
humanas en diferentes
campos de formación.

Contenidos

 Lenguaje, lengua, habla y comunicación

 La comunicación oral
 Herramientas lingüísticas de la expresión oral
 Elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje
 Insumo para el proyecto COELE (ensayo argumentativo).

Actividades Extra-tutoriales (Trabajo independiente)

1. Realizar la lectura del documento: La Comunicación y el Lenguaje

https://www.feandalucia.ccoo.es/docu/p5sd7569.pdf , Alojado en el
campus virtual o puedes descargar el archivo pdf.
2. Realizar la lectura del documento: Lenguaje, Lengua, Habla e Idioma
https://revistas.utadeo.edu.co/index.php/RLT/article/view/545/555 ,
alojado en la plataforma o lo puedes descargar directamente del link
expuesto anteriormente.
3. Ver el video: Diferencias entre lengua lenguaje y habla.
https://www.youtube.com/watch?v=Px4iucJyX9g&ab_channel=Lenguade
taco comunicación inter-especies, (animales) alojado en el campus
virtual.
 Actividades Tutoriales o Encuentros de Clase

1. Ingresa al foro llamado¨ ¿Quién soy yo? ¨ en el cual dejaras una

presentación acerca de ti, además personalizar la plataforma Moodle con
tu foto y tus datos personales. El foro tiene un plazo límite (se cierra
el 15 de febrero).
2. Luego de haber realizado las lecturas anteriormente planteadas realice
un organizador grafico donde expliques de manera creativa y grafica la
diferencia entre Lenguaje, lengua, habla y comunicación. A
continuación, encontraras algunas herramientas que te permitirán crear
el organizador grafico de manera fácil y rápida:
Canva: https://www.canva.com/es_419/
Postermywall: https://es.postermywall.com/
Cmaptools: https://creately.com/
3. Desarrolle la actividad 1. Organizador gráfico y súbala al campus virtual
(La tarea cierra el 17 de febrero).
4. El organizador grafico deberá ser expuesto en la clase (18 de febrero).
y analizado por sus compañeros. Se darán unos incentivos por la
participación y por el desarrollo de la exposición además del control de
lectura.
5. Realice la lectura del documento La comunicación oral. actividades para
el desarrollo de la expresión oral, alojado en el campus virtual o
descárgalo https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/6301232.pdf
6. Observa el video la comunicación oral y sus características alojado en el
campus virtual o a través de este link
https://www.youtube.com/watch?v=mWcsfFxIShw&ab_channel=Lifede
rEducaci%C3%B3n y elabore un mapa mental donde expliques los
elementos de la comunicación, y cada una de sus características este
mapa mental debe ser realizado de manera creativa y subirlo a la
plataforma Moodle. (La tarea cierra el 24 de febrero).
7. Participe en el foro: Elementos de la comunicación y funciones del
lenguaje en nuestros contextos diarios (El 2 de marzo).
8. Participa activamente en la mesa redonda acerca de los elementos de la
comunicación y como los aplicamos en nuestros contextos diarios
teniendo en cuenta la siguientes presentación, para poder participar de
la mesa redonda es necesario hacer la lectura de del siguientes enlace
https://www.ecotec.edu.ec/material/material_20178_CMU101_11_810
39.pdf la nota se otorgara por la participación apropiada de cada uno de
los estudiantes. (4 de marzo).
9. Entrega del primer avance del proyecto COELE el ensayo argumentativo
(11 de marzo).
 Resultados de Aprendizaje

Analiza y comprende la noción de lenguaje basándose en garantías y respaldos

teóricos.

Criterios de Evaluación

Resultado de aprendizaje (conocimientos):

Actividad 1:

Tipo de Estrategia
Competencias a competencia de Tipo de
%
evaluar Institucional Del evaluación evaluación
Programa

Analiza y
comprende la Organizador Autoevaluación
noción de lenguaje gráfico y foro 10
%
basándose en X de discusión.
garantías y
respaldos teóricos.

Reconoce la
Desarrollo de Heteroevaluación 30
importancia del guías de %
X
lenguaje y sus aprendizaje
elementos.
Distingue los
elementos de la
comunicación en Foros y Heteroevalua
X 30%
diferentes contextos talleres ción
comunicativos.

Parcial 30%

Total 100%
Corte Actividad Porcentaje

Guía de actividades 40%

Proyecto Coele 20%

Primer corte Autoevaluación 10%

Parcial 30%

Total 100%
 Fuentes de información o referencias
Textos Guía (Descargables para la metodología distancia)
Lingüística en la red http://www.linred.es/

Textos complementarios
Conesa y Nubiola. ( 2002). Filosofía del lenguaje. Herder

Referencias directas de las bases de datos UAN- SINABI

KRAMSCH, Claire. (2003).Language Acquisition and Language Socialization.
MBloomsbury Publishing.

Referencias en idioma extranjero

Panfilova, V. M., Panfilov, A. N., &Merzon, E. E. (2015). Organizationalpedagogical

conditions to form the foreign competence in studentswith the features of linguistic
giftedness. International Education Studies, 8(2),176-185. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/1657284640?accountid=50435

Referencias de material producido por la UAN

REVISTA PAPELES
http://csifesvr.uan.edu.co:81/index.php/papeles

CONTROL DE CAMBIOS

Fecha Descripción del o los Persona y cargo de quien

cambios realiza el cambio
Febrero Edición Mauricio Camargo
2023

DOCENTE (ELABORÓ) DECANO (REVISÓ Y APROBÓ)

Firma: Mauricio Camargo

Firma:
Nombre: Mauricio Camargo
Nombre: John Jairo Briceño

Fecha: Febrero de 2023 Fecha: