MALLA CURRICULAR COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA 4.

BACHILLERATO EN CONSTRUCCIN

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

1. Utiliza los 1.1. Identifica el lenguaje 1.1.1. Utilizacin de los diferentes

conocimientos como un sistema de tipos de lenguaje (verbal, no
lingsticos para lograr comunicacin. verbal; auditivo, visual, gestual,
una comunicacin entre otros) en la comunicacin
adecuada. diaria.

1.1.2. Conduccin efectiva de la

comunicacin tomando en cuenta
la relacin entre elementos que
intervienen en el proceso (emisor,
receptor, cdigo, canal o medio
fsico y referente).

1.1.3. Seleccin de la funcin del

lenguaje apropiada a la intencin
comunicativa (referencial, emotiva,
ftica, potica, entre otras).

1.2. Establece diferencias 1.2.1. Establecimiento de la

y similitudes entre relacin entre lenguaje, lengua o
lenguaje, lengua o idioma idioma y habla.
y habla.

1.2.2. Caracterizacin de la lengua

como un sistema de signos.

1.2.3. Diferenciacin de los

diferentes tipos y niveles de la
lengua coloquial, vulgar, culta,
profesional, literaria, jerga.

1.2.4. Identificacin de los criterios

que permiten analizar el cdigo
lingstico y su expresin en el
signo lingstico (concepto o
significado e imagen acstica o
significante).

1.2.5. Descripcin de las

caractersticas del signo lingstico
(arbitrariedad, inmutabilidad, vs.
mutabilidad de la lengua).

1.2.6. Diferenciacin entre los

signos de identidad (insignias y
carteles), los signos de cortesa
(tono de voz, saludos, normas de
cortesa entre otros), signos
naturales y signos artificiales.

Competencias
2. Construye
significados a partir de la
literatura de los Pueblos
de Guatemala y de
Amrica, como aporte
cultural universal
1.2.7. Diferenciacin entre signos
y smbolos.
1.3. Establece el proceso 1.3.1. Valoracin de la importancia
de transformacin en la del surgimiento de la lengua escrita
adquisicin de la lengua. y su evolucin a la lengua escrita y
el alfabeto.
1.3.2. Descripcin del origen del
idioma espaol.
1.3.3. Establecimiento de las
diferencias en el uso de la lengua
(regional, urbana, rural).
1.3.4. Identificacin de las
diferencias lingsticas entre los
pases que hablan espaol (lxicas,
fonolgicas).
1.3.5. Anlisis de las disciplinas
que estudian la lengua (gramtica,
morfologa, semntica, sintaxis,
fontica, fonologa, estilstica,
normativa, lexicologa).
Indicadores de Logros Contenidos
2.1. Utiliza diferentes 2.1.1. Utilizacin de diferentes
estrategias para tipos de lectura: superficial y
comprender las lecturas a profunda.
nivel de juicio crtico
2.1.2. Prediccin a partir de la
lectura de ttulos y subttulos, y de
lo que contina despus de leer las
primeras oraciones de un prrafo.
2.1.3. Utilizacin del contexto y
sus conocimientos sobre la
formacin de palabras para
identificar significados de
palabras, as como informacin
importante.
2.1.4. Establecimiento de la
secuencia de eventos, las
relaciones de causa y efecto,
comparaciones, contrastes, as
como los propsitos de la lectura.
 2.1.5. Identificacin de las
palabras o grupos de palabras que
ofrecen informacin adicional con
respecto a la accin o situacin
(cundo, dnde, cmo, por qu, a
pesar de, en ese caso, entre otras).

2.1.6. Utilizacin de las

estructuras gramaticales como
clave para generar comprensin de
lectura.

2.1.7. Identificacin de los

morfemas verbales de modo para
determinar la actitud del emisor
hacia una accin o evento
determinado (puede, podra, sera
conveniente, debe, debera, tiene
que, entre otras).

2.1.8. Utilizacin de las formas

verbales que permiten diferenciar
entre condiciones reales y no
reales en un evento comunicativo.

2.1.9. Interpretacin del valor

denotativo o connotativo de signos
lingsticos y no lingsticos
presentes en un texto.

2.2. Analiza crticamente 2.2.1. Identificacin de textos en

por lo menos tres textos los que resalte la relacin entre
fundamentales de la literatura e identidad.
literatura de los Pueblos
de Guatemala y de
Amrica, seleccionados. 2.2.2. Emisin de juicios sobre el
tratamiento que se da al tema de
gnero en la literatura
proporcionada.

2.2.3. Identificacin de los valores

ms frecuentemente resaltados en
la literatura seleccionada.

2.3. Lee por lo menos 2.3.1. Anlisis del discurso y

cinco textos considerados valores presentes en el Popol Vuh.
clsicos de diferentes
culturas, con el fin de
construir referentes y 2.3.2. Lectura guiada (sobre
comparaciones culturales referentes histricos) de una obra
amplios. de la literatura del perodo post
independentista, seleccionada
voluntariamente.

2.3.3. Establecimiento del entorno

histrico que dio origen a las obras
 de la literatura seleccionadas.

2.3.4. Comparacin de por lo

menos dos ensayos alrededor de
temas como: la etnicidad en
Guatemala, racismo, la historia no
contada de Guatemala, entre otros.

2.3.5. Anlisis social de por lo

menos dos textos literarios de las
postrimeras del siglo XX: de la
literatura testimonial y del
postmodernismo.

2.4. Lee por lo menos 2.4.1. Anlisis de la lectura de

cinco textos considerados textos grecolatinos y su influencia
clsicos de diferentes en la formacin del pensamiento
culturas, con el fin de occidental.
construir referentes y
comparaciones culturales
amplios. 2.4.2. Contraste del pensamiento
maya referido en libros como el
Popol Vuh, Chilam, Rabinal Achi,
entre otros, con el pensamiento
occidental.

2.4.3. Conjetura sobre el peso de

los cambios sociales, econmicos,
culturales y lingsticos en la
creacin de distintas formas
literarias, desde la antigedad
hasta la poca actual.

2.4.4. Anlisis de las ideas y la

aproximacin a temas similares
por escritores romnticos
hispanoamericanos.

2.4.5. Valoracin del aporte del

Modernismo hispanoamericano a
la cultura universal.

2.4.6. Reflexin acerca del valor

de la literatura como agente de
sealamiento y de crtica en la
literatura posmoderna de los
Pueblos de Guatemala y de
Amrica.

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

3. Utiliza la 3.1. Recurre a diferentes 3.1.1. Identificacin de la

intertextualidad para tipos de textos segn su estructura de los tipos de textos:
redactar textos intencin comunicativa. descriptivo, expositivo,
significativos sobre su argumentativo, narrativo, entre
entorno, tomando en otros.
cuenta la normativa y la
gramtica de su idioma.
3.1.2. Utilizacin de los elementos
y vocabulario que se presentan en
los textos descriptivos, narrativos,
argumentativos, expositivos.

3.1.3. Reconocimiento de que el

uso adecuado de cada elemento en
un texto tiene especial importancia
con relacin a la intencin
comunicativa.

3.2. Acude a la lectura de 3.2.1. Aplicacin de las fases de la

obras de los Pueblos de redaccin de textos (planificacin,
Guatemala y de Amrica, elaboracin de borrador, revisin,
para crear escritos redaccin y publicacin).
originales.

3.2.2. Redaccin de diferentes

tipos de texto narrativo (cuento,
fbula, leyenda, ancdota,
biografa, autobiografa), haciendo
referencias a la intertextualidad de
la cultura popular.

3.2.3. Redaccin de diferentes

tipos de texto descriptivo
(topografa, cronografa,
prosopografa, etopeya, retrato),
utilizando como epgrafe algn
prrafo de obras de los Pueblos de
Guatemala y de Amrica.

3.2.4. Elaboracin de por lo menos

dos ensayos sobre la
intertextualidad presente en obras
ledas.

3.3. Produce diversos 3.3.1. Utilizacin de los accidentes

textos aplicando la gramaticales correctos (gnero,
gramtica y ortografa del nmero, modo, tiempo, persona)
idioma. para lograr la concordancia y
coherencia en sus escritos.

3.3.2. Localizacin de las formas

verbales en los textos literarios,
entre otros para sealar la
secuencia en tiempo.

3.3.3. Utilizacin de oraciones en

forma pasiva para enfatizar la
situacin o la accin y no la
 persona que lo hace.

3.3.4. Utilizacin de las normas de

acentuacin (generales,
monoslabos, voces compuestas,
entre otras) para el espaol y del
uso del apstrofe para idiomas
mayas, en la redaccin de textos.

3.3.5. Seleccin de la puntuacin

adecuada en la redaccin de textos
(punto, coma, punto y coma, dos
puntos, puntos suspensivos).

3.3.6. Manejo apropiado de las

notas o signos auxiliares
(parntesis, comillas, guin,
asterisco, entre otros).

3.3.7. Utilizacin de los signos de

entonacin en la redaccin de
textos (interrogacin,
exclamacin).

3.3.8. Aplicacin de la correcta

ortografa literal en la escritura de
textos.

3.4. Utiliza el 3.4.1. Manejo de estructuras

conocimiento de la morfolgicas (lexema, morfema)
estructura de las palabras para ampliar vocabulario.
para ampliar su
vocabulario.
3.4.2. Formacin de familias de
palabras por derivacin,
composicin o parasntesis.

3.4.3 Reconocimiento del

significado de races griegas y
latinas en el vocabulario cientfico.

3.4.4. Combinacin de palabras

simples, compuestas, derivadas, en
los textos que redacta, as como
sus respectivos sinnimos,
antnimos, homnimos y
parnimos.

3.4.5. Identificacin de los campos

semnticos en la agrupacin de
elementos.

3.4.6. Utilizacin de figuras

retricas, locuciones, refranes,
entre otros, al expresar sus ideas y
 opiniones.

Competencias Indicadores de Logros Contenidos

4. Elabora discursos 4.1. Utiliza diferentes 4.1.1. Anlisis de la informacin

orales y escritos estrategias para obtener transmitida por los medios de
fundamentados en informacin. comunicacin masiva.
previas investigaciones,
en forma autnoma y
crtica para generar 4.1.2. Utilizacin de tcnicas de
propuestas. intercambio de informacin: la
entrevista, el dilogo, el coloquio,
el debate, la mesa redonda, entre
otros.

4.1.3. Ubicacin de fuentes

bibliogrficas segn los temas a
tratar (enciclopedia, libros
especficos, atlas, Internet, entre
otros).

4.1.4. Elaboracin de fichas

bibliogrficas y de consulta para
formar un banco de informacin.

4.1.5. Utilizacin del diccionario.

4.1.6. Manejo de cdigos de

ordenamiento bibliotecario a
travs de una visita guiada a una
biblioteca o centro de
documentacin.

4.2. Aplica tcnicas 4.2.1. Elaboracin de resmenes

especficas para sintetizar para sintetizar la informacin.
textos.

4.2.2. Presentacin de informacin

pertinente en cuadros sinpticos.

4.2.3. Organizacin de la
informacin por medio de
diagramas, cuadros sinpticos y
mapas conceptuales.

4.2.4. Diagramacin de la
presentacin del informe o trabajo.

4.3. Presenta el resultado 4.3.1. Aplicacin de los elementos

de investigaciones de la argumentacin: apertura,
realizadas por iniciativa desarrollo, cierre.
propia, por medio de 4.3.2. Manejo de los tipos de
diferentes tipos de argumentacin de acuerdo con el
disertacin. propsito.

4.3.3. Uso de las fases del

discurso: introduccin, desarrollo,
conclusin.

4.3.4. Distincin de las clases de

discursos: poltico, didctico,
forense, sagrado.

4.3.5. Manejo del vocabulario

adecuado a la situacin
comunicativa.

4.3.6. Utilizacin de tcnicas del

discurso como elocucin, diccin,
entre otros, para captar y mantener
la atencin de la audiencia o del
lector.

4.3.7. Redaccin y presentacin

oral de un discurso con tema libre,
presentando propuestas para
resolver problemas de la
comunidad.