Centro de Estudio Superiores del Sureste

Licenciatura en Ciencias de la Educación

Filosofía de la Educación I
Docente: Lic. Felipe Iván Maldonado Escalante

EL HUMANISMO EN LA
EDUCACIÓN
 El humanismo espiritualista
 El humanismo Marxista
 El humanismo existencialista de Sartre

EQUIPO IV INTEGRANTES:
 Grado: 1°
 Karla Jaquelin Rodríguez Martínez  Grupo: A
 María Jesús Novelo Romero  Turno: Matutino
 Ismael Mora López  Cuatrimestre: 1°
 Juan Antonio Chuc Bautista  Fecha: 29/Noviembre/2022
 EL HUMANISMO DE LA EDUCACIÓN
HUMANISMO
El humanismo es una corriente de pensamiento
en primera instancia, pero también es una
postura sobre el mundo y la condición humana,
donde la preocupación central es el ser humano,
su naturaleza y todo lo que lo compone.
EDUCACIÓN
La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje
o la adquisición de conocimientos, así como
habilidades, valores, creencias y hábitos. El proceso
educativo se da a través de la investigación, el
debate, la narración de cuentos, la discusión, la
enseñanza, el ejemplo y la formación en general.

El humanismo en la educación parte de una concepción

de la persona humana como sujeto–agente dotado de
conciencia, libre y racional, y considera que la
educación es un proceso intencional que implica la
comprensión, afirmación y transformación del mundo y
del propio sujeto.

El enfoque educativo humanista defiende una

educación orientada a la autorrealización, la libertad, la
creatividad, la adaptación personal, una educación que
tenga en cuenta las dimensiones personal e individual,
que posibiliten una formación integral del alumno. Se basa en la concepción humanista del hombre
nacida en la modernidad, con las ideas de la ilustración, las teorías humanistas del aprendizaje, que
comienzan a aplicarse a partir de 1960, en reacción
contra la enseñanza tradicional autoritaria y
despersonalizada, tienen fe en la capacidad humana de
aprender.

La formación humanista proporciona al hombre los

elementos cognoscitivos indispensables para comprender
mejor el mundo, apropiarse de una educación estética,
conjuntamente con la afinación de la sensibilidad, y la
elevación de las cualidades morales y éticas.

El humanismo en la educación debe ser una base fundamental; por un lado, enfila los propósitos de
sociedades del conocimiento y, por el otro, establece lo necesario para que se logre la innovación de
los alumnos, pues es una característica propiamente humana la creatividad, parte fundamental de la
innovación

EL HUMANISMO ESPIRITUALISTA
El humanismo espiritualista antes que nada es un hecho histórico, que se ha llevado a cabo en
pueblos. En este caso en el pueblo griego ya que éste, tuvo un ideal equilibrio y armonía entre arte e
intelectualidad en su vida política y su historia. El humanismo como una actitud consciente del
espíritu surgió en el Renacimiento durante la Edad Media. En tiempos presentes aparece como una
reacción del predominio de la ciencia sobre la vida del hombre que presenta el Naturalismo. El
humanismo como tradición cultural ha estado en la historia de la cultura de Occidente.

EL HUMANISMO COMO HECHO HISTÓRICO.

El principio de la tradición humanista puede sintetizarse en la frase: “un alma equilibrada en un
cuerpo asimismo equilibrado”, tomando en cuenta la doble naturaleza del hombre: el hombre es un
ser sensible, emocional e intelectual; también idealista y espiritual. El humanismo lo podemos
encontrar en escritos como la Biblia, en Platón, Homero, Cervantes, Goethe y Shakespeare.

El humanismo es espiritualista, siendo el hombre valores espirituales ideales, a partir de los cuales
desarrolla la razón, que es el coeficiente humano característico. El pueblo griego es considerado
representante del humanismo, lo mismo que el romano, aunque en menor medida; las grandes
culturas de naciones europeas como Italia, Bélgica, Francia y España tienen características
humanísticas genuinas.

El humanismo tiene, así pues, su firme base en el hecho de que el hombre es un ser racional, y de que
ha apaciguado su ferocidad al suplirla con la razón, mediante un proceso de esfuerzo, estudio,
disciplina y anhelo de obtener un ideal. Para el humanismo, el hombre es fin en sí mismo, y su
perfeccionamiento, el fin de la educación.

Los medios que intervienen en la formación del hombre son.

 La herencia
 El medio ambiente
 El hombre mismo.

Por medio de la inteligencia, el hombre debe trazarse un plan de vida para llegar a realizar un ideal en
la vida. El humanismo para conseguir, ello propone una autodisciplina que se expresa en los
siguientes términos: “voluntad de refrenarse”, “control interno” “freno vital contra ímpetu vital”.
 EL HUMANISMO MARXISTA

El marxismo humanista es una rama del pensamiento –una

corriente de pensamiento– marxista. Así pues, se centra en la
lectura de los primeros escritos de Marx, donde se expone la
teoría de la alienación, complementando estas con los últimos
escritos del autor; en lugar de establecer esa separación entre
las obras de antes de 1848 y las que se publicaron
posteriormente.

El marxismo humanista, también denominado humanismo

marxista, es una corriente de pensamiento, una rama, dentro del
pensamiento Marxista, esto es, el pensamiento de Karl Marx.
Dicho esto, el marxismo humanista se basa, entre otras obras, en
las publicadas por Marx antes de 1848, donde, al exponer su
teoría de alienación, el autor habla sobre la percepción del ser
humano como una mercancía dentro del sistema capitalista, y la
imposibilidad de permitir este sistema «anti humanista» por las relaciones sociales que, con este
sistema, se configuran.
Ilustración 1 Karl Max (1818-1883) Se conoce
como marxismo al conjunto de conceptos y
propuestas filosóficas, ideológicas, políticas y
En otras palabras, el marxismo humanista expone que el
económicas, que se deriva de la obra de Karl
marxismo ha sido mal entendido por la sociedad, pues en él se
Marx y Friedrich Engels. Los textos marxistas
comprenden una concepción del mundo y de la
observa una postura humanista muy clara. Basándose en los
vida social que se basa en el materialismo
histórico y dialectico. primeros manuscritos de Marx, el marxismo humanista defiende
que los textos de Marx no solo exponen la visión de la realidad desde un punto de vista económico y
materialista, como hace El Capital, sino que, estudiando estos primeros textos, se puede observar
cómo Marx sitúa al hombre en el centro, siendo esta una postura humanista, para ellos, muy
clarividente.

El humanismo marxista se desarrolló durante los años sucesivos a la Segunda Guerra Mundial, siendo
un grupo de filósofos que, basándose en los primeros manuscritos de Marx, consideraban que el
marxismo había sido mal entendido, y que presentaba un aspecto humanista muy claro. Por esta
razón, estos filósofos, trataron de recuperar estos aspectos humanistas, tratando de exponer ideas
que, como bien definíamos al inicio, no habían sido bien comprendidas por parte de la sociedad.
 EL HUMANISMO
EXISTENCIALISTA DE
SARTRE

Representado por la filosofía de Sartre. En su obra el “Existencialismo

es un Humanismo” expresa su propósito de establecer el reino de los
valores humanos aparte del reino material, de igual manera señala la
necesidad de una verdad absoluta como fundamento de toda verdad.
Ilustración 2 Jean-Paul Sartre ( 1905- 1980) fue
Tanto el marxismo como el catolicismo le acusan de haber acentuado un filósofo, escritor, novelista, dramaturgo,
en forma exagerada la radical soledad y el aislamiento del hombre. activista político, biógrafo y crítico literario
francés, exponente del existencialismo
LOS PRESUPUESTOS DEL HUMANISMO EXISTENCIALISTA
SARTRIANO.

 Se expone un existencialismo ateo.

 El tema de la angustia es un proyecto responsable.
 El rechazo de la moral cristiana y laica basados en la naturaleza humana dotada de esencia.
 El hombre es libre y ha de hacerse a sí mismo a través de acciones libres.
 Se condena el quietismo y la pasividad.
 Se establece la subjetividad como punto de partida del existencialismo.
 Se descarta la esencia humana, o naturaleza humana, y se sustituye por el concepto de
condición humana.
 Se habla de intersubjetividad cuando se trata de la elección en función del otro.
 Se concluye con el tema inicial del existencialismo y el ateísmo.

REPERCUSIONES EXISTENCIALISTA EN LA EDUCACIÓN.

Se han creado propuestas pedagógicas de carácter existencialista y algunas tendencias que

encontramos en corrientes educativas actuales. Así las pedagogías existencialistas sobrevaloran la
subjetividad al grado de convertir lo relativo en absoluto. Afirman que lo importante es la
espontaneidad. La verdad se confunde con la opinión, el educando es intocable en su singularidad,
pues siempre tiene la razón. No existe “el deber-ser”, no hay modelos, la educación se basa en la
factibilidad. Para algunos estas ideas han influido en las pedagogías que defienden el desarrollo
autónomo del estudiante. La pedagogía existencialista hace énfasis en el valor del hombre como
individualidad que debe rechazar una conducta normalizada.
 BIBLIOGRAFÍA
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