UNIDAD

MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE SANTA FE
DIRECCIÓN PROVINCIAL DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN Y CULTURA – REGIÓN VI
Escuela Primaria N° 1322 “Rosario de Santa Fe”
República Árabe Unida 2300 - Tel: 341 4729719
E-mail: prim1322_rosario@santafe.edu.ar
UNIDADAD: Había una vez... N° 1
Grado: 4 to
División: “C” y “D” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Prácticas del Lenguaje MARZO - ABRIL
Eje extraído de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios Contenidos

- El cuento.
- En relación con la lectura y la producción escrita.
- Vocales y consonantes.
- En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma
- La mayúscula.
y uso) y los textos.
- Clases de palabras: Sustantivo. Clasificación.
Propósitos
Se espera que luego de participar en las situaciones de enseñanza, los alumnos sean progresivamente capaces de...
- Valoren las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios,
conocimientos, sentimientos, emociones.
- Consideren la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliación del universo cultural
Objetivos
Proponer situaciones de enseñanza a través de las cuales los alumnos…
- Pongan en juego sus conocimientos previos.
- Diferencien vocales de consonantes.
- Identifiquen y clasifiquen sustantivos.
- Coloquen la mayúscula al inicio de cada oración y a sustantivos propios.
Estrategias metodológicas Recursos
- Observación - Soportes gráficos y auditivos.
- Dialogo. - Fotocopias.
- Comparación. - Pizarrón.
- Implementación de técnicas grupales (Ej: lluvia de ideas). - Tizas.
Evaluación
Criterios Indicadores
- Lectura. - Disfrute de la lectura.
- Diálogo. - Comprensión e interpretación de las consignas
- Situación de escucha. - Participación activa y responsable.
- Manejo de material concreto. - Disposición de los estudiantes ante las actividades
propuestas.
- Respeto y valoración de la palabra.
Bibliografía
- González, R. (2019). Molino de Vientos 3. Ed. Mandioca. Buenos Aires.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Ciencia y Tecnología. (2005). Núcleos de Aprendizajes prioritarios Tercer Ciclo EGB/
Nivel Primario 4º grado. CFCE Concejo Federal de Cultura y Educación. En el texto de la citación: (Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología, 2005).
UNIDADAD: Unatía muy peculiar N° 2
Grado: 4to
División: “C” y “D” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Prácticas del Lenguaje ABRIL - MAYO

- La poesía.
- En relación con la lectura y la producción escrita. - Clases de palabras.
- En relación con la comprensión y la producción oral - Sustantivos: género.
- El artículo.
Propósitos
- Valoren las posibilidades de la lengua oral y escrita para expresar y compartir ideas, puntos de vista propios,
conocimientos, sentimientos, emociones.
- Consideren la lengua oral y escrita como instrumento privilegiado para el aprendizaje y la ampliación del universo cultural
Objetivos
- Reconozcan a la poesía como una tipología textual.
- Identifiquen versos y estrofas en diferentes poesías.
- Igualen la estructura de la poesía con la de las canciones.
- Definan el género de los sustantivos.
- Coloquen el artículo correspondiente al sustantivo planteado.
Evaluación
propuestas.
Bibliografía
- González, R. (2019). Molino de Vientos 3. Ed. Mandioca. Buenos Aires.
UNIDADAD: Un mar de sopa N° 1
Grado: 5 to
División: “C” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Prácticas del Lenguaje MARZO - ABRIL

- En relación con la lectura y la producción escrita. - El cuento.
- En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma - Clases de palabras.
y uso) y los textos. - Signos de puntuación.
Propósitos
- Comprender el lenguaje como una práctica social.
- Aplicar los conceptos gramaticales y normativos.
- Comunicar la información en forma oral y escrita utilizando estrategias comunicativas y distintos soportes y paratextos.
Objetivos
- Pongan en juego sus conocimientos previos.
- Reconozcan sustantivos.
- Clasifiquen sustantivos.
- Observación - Soportes gráficos, auditivos y textuales.
Evaluación
propuestas.
Bibliografía
- Lanteri, S. (2015). Practicas del lenguaje 5. Proyecto Nodos. Buenos Aires. SM ediciones
UNIDADAD: Pobrecito el aguará N° 2
Grado: 5 to
División: “C” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Prácticas del Lenguaje ABRIL - MAYO

- El cuento de humor. Características.
- En relación con la lectura y la producción escrita.
- La narración y el narrador.
- En relación con la comprensión y la producción oral.
- Elementos de la comunicación.
Propósitos
- Conocer las características del cuento de humor.
- Construir un recorrido lector, apreciando la experiencia estética que supone la literatura como arte.
- Utilizar el paratexto como herramienta de anticipación y aproximación a un texto.
- Participar en ámbitos de debate en forma constructiva.
Objetivos
- Reconozcan al cuento de humor como una tipología textual.
- Identifiquen los elementos de un cuento de humor.
- Registren las partes de una narración.
- Den cuenta de los elementos que intervienen en las situaciones comunicativas.
- Observación - Soportes gráficos y textuales.
- Implementación de técnicas grupales (Ej: lluvia de ideas). - Pizarrón.
- Tizas.
Evaluación
propuestas.
Bibliografía
- Demattei, A. (2022). Adúo 5. Prácticas del Lenguaje. Boulogne. Estrada 1 ed.
- Lanteri, S. (2015). Practicas del lenguaje 5. Proyecto Nodos. Buenos Aires. SM ediciones.
UNIDADAD: Haciendo ciencia con paciencia N° 1
Grado: 6to
División: “A” y “B” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Naturales MARZO

- Las Ciencias Naturales. Su estudio.
- En relación con las Ciencias Naturales. - El científico. Su trabajo.
- El método científico.
Propósitos
- Conocer las características generales de las Ciencias Naturales.
- Utilizar el paratexto como herramienta de anticipación y aproximación al contenido.
Objetivos
- Logren identificar y definir a las Ciencias Naturales como parte de nuestra vida.
- Reconozcan la importancia de la labor científica.
- Conozcan el método científico y sus pasos.
- Apliquen el método científico a problemáticas cotidianas.
- Tizas.
Evaluación
- Lectura. - Comprensión e interpretación de las consignas
- Diálogo. - Participación activa y responsable.
- Situación de escucha. - Disposición de los estudiantes ante las actividades
- Manejo de material concreto. propuestas.
Bibliografía
UNIDADAD: Un telescopio muy moderno N° 2
Grado: 6to
División: “A” y “B” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Naturales ABRIL - MAYO

- El Universo.
- Las galaxias.
- En relación con la Tierra, el Universo y sus cambios. - El Sistema Solar.
- Los planetas.
- El Sol.
Propósitos
- Conocer las características del Universo.
Objetivos
- Definan al Universo.
- Reconozcan a la Vía Láctea y nuestro lugar en el Universo.
- Caractericen al Sistema Solar y sus componentes.
- Observación - Soportes gráficos y textuales.
- Tizas.
Evaluación
- Lectura. - Transferencia oral y escrita de lo que se ha aprendido.
- Situación de escucha. - Interacción con el docente y con los pares.
- Manejo de material concreto. - Respeto y valoración de la palabra.
- Uso de vocabulario específico.
- Autonomía de búsqueda y selección del material y recursos
que sirve para estudiar un tema.
Bibliografía
- Marinangeli, A. (2019). Siempre aprendo con Ediba 6. Buenos Aires Ediba. 1ra ed. 2019
UNIDADAD: Haciendo ciencia con paciencia N° 1
Grado: 7 mo
División: “A” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Naturales MARZO

- Las Ciencias Naturales. Su estudio.
- En relación con las Ciencias Naturales. - El científico. Su trabajo.
- El método científico.
Propósitos
- Conocer las características generales de las Ciencias Naturales.
Objetivos
- Logren identificar y definir a las Ciencias Naturales como parte de nuestra vida.
- Reconozcan la importancia de la labor científica.
- Conozcan el método científico y sus pasos.
- Apliquen el método científico a problemáticas cotidianas.
- Tizas.
Evaluación
Bibliografía
UNIDADAD: Un conjunto de estrellas N° 2
Grado: 7 mo
División: “A” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Naturales ABRIL - MAYO

- El Universo.
- Las galaxias.
- En relación con la Tierra, el Universo y sus cambios.
- El Sistema Solar.
- Los planetas del Sistema Solar.
Propósitos
- Conocer las características del Universo.
Objetivos
- Conozcan el origen del Universo.
- Reconozcan nuestra galaxia y nuestro lugar en el Universo.
- Identifiquen al Sistema Solar y sus componentes.
- Observación - Soportes gráficos y audiovisuales.
- Tizas.
Evaluación
- Lectura. - Transferencia oral y escrita de lo que se ha aprendido.
- Situación de escucha. - Interacción con el docente y con los pares.
- Manejo de material concreto. - Respeto y valoración de la palabra.
- Uso de vocabulario específico.
- Autonomía de búsqueda y selección del material y recursos
que sirve para estudiar un tema.
Bibliografía
- Franco, R. (20210) Ciencias Naturales 7. Buenos Aires. Santillana. 1ra ed.
UNIDADAD: Somos la Tierra con todas sus huellas N° 1
Grado: 6to División: “A” y “B” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Sociales MARZO

- Las Ciencia Sociales. Su estudio.
- En relación con las Ciencias Sociales. - La organización del tiempo.
Propósitos
- Conocer las características generales de las Ciencias Sociales.
Objetivos
- Logren definir la Historia y Geografía como una ciencia social.
- Comprendan las etapas de la investigación histórica.
- Tizas.
Evaluación
Bibliografía
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN, Ciencia y Tecnología. (2005). Núcleos de Aprendizajes prioritarios Tercer Ciclo EGB/ Nivel
Primario 6º grado. CFCE Concejo Federal de Cultura y Educación. En el texto de la citación: (Ministerio de Educación,
Ciencia y Tecnología, 2005).
UNIDADAD: Somos América Latina, un pueblo sin piernas pero que camina N° 2
Grado: 6to
División: “A” y “B” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Sociales ABRIL - MAYO

- América en el mundo.
- El continente americano. División territorial.
- En relación con la organización de los espacios geográficos.
- Argentina en América.
- Latinoamérica: Relieve, clima, diversidad.
Propósitos
- Identificar etapas de los procesos formativos del territorio latinoamericano, como así también de los procesos de
integración interestatal en América.
- Reconocer las múltiples relaciones entre procesos productivos, sujetos sociales y conformación de los ambientes como
procesos complejos, dinámicos y diversos en América.
- Comparar diversas manifestaciones culturales en Latinoamérica, promoviendo el respeto de las mismas para el
fortalecimiento de las identidades culturales.
Objetivos
- Identifiquen a América en el mundo.
- Dividan a América políticamente y geográficamente.
- Ubiquen a Argentina en nuestro continente.
- Conozcan la diversidad de relieves, climas, población de América latina.
- Tizas.
Evaluación
- Diálogo. - Conoce el mapa político de América e identifica los países
- Situación de escucha. y ciudades capitales que la componen.
- Manejo de material concreto. - Compara diferentes ambientes de América.
- Expresa y comunica ideas, experiencias y valoraciones
sobre las manifestaciones culturales diversas de América.
Bibliografía
- Misterio de Educación. 2022). Serie de cuadernillos Seguimos aprendiendo en casa. Alfasueños 6. Serie 3. Santa Fe
Provincia.
UNIDADAD: Somos la Tierra con todas sus huellas N° 1
Grado: 7to
División: “A” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Sociales MARZO - ABRIL
- Las Ciencia Sociales. Su estudio.

- En relación con las Ciencias Sociales.
- La organización del tiempo.
Propósitos
- Avanzar en la construcción de nociones temporales y espaciales cada vez más complejas.
- Utilizar categorías y nociones temporales que den cuenta de la sucesión de acontecimientos y puedan contextualizarlas.
- Vislumbrar que las realidades materiales son resultado de un proceso de construcción social a lo largo del tiempo.
Objetivos
- Logren definir la Historia como una ciencia social.
- Comprendan las etapas de la investigación histórica.
- Aprendan diferentes formas de ordenar y medir el tiempo.
Evaluación
- Diálogo. - Interpretación de las consignas.
- Manejo de material concreto.
- Disposición de los estudiantes ante las actividades
propuestas.
- Sugiere ideas.
- Actitud reflexiva.
Bibliografía
- Vázquez, S. Historia desde la prehistoria hasta el medioevo- 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Kapelusz, 2014.
UNIDADAD: Las primeras sociedades humanas N° 2
Grado: 7to
División: “A” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Sociales ABRIL - MAYO

- Las primeras sociedades humanas.
- Los tiempos prehistóricos.
- La vida humana durante el Paleolítico.
- En relación con las sociedades a través del tiempo.
- La vida humana durante el Neolítico.
- El surgimiento de las ciudades.
- El poblamiento de América
Propósitos
- Identifiquen elementos de las sociedades del pasado para conocer y cuidar el patrimonio cultural de la humanidad.
- Desarrollar el pensamiento histórico y crítico.
- Comunicar la información en forma oral y escrita utilizando estrategias comunicativas y distintos soportes y paratextos
Objetivos
- Comprendan el proceso de hominización.
- Conozcan los períodos Paleolítico y Neolítico.
- Conozcan las primeras formas de organización social.
- Explicar el surgimiento de la vida sedentaria y el de las primeras sociedades urbanas.
Evaluación
- Diálogo. - Interpretación de las consignas.
propuestas.
- Sugiere ideas.
- Actitud reflexiva.
Bibliografía
- Vázquez, S. (2014). Historia desde la prehistoria hasta el medioevo- 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Kapelusz,
2014.
UNIDADAD: Efemérides N°
to
Grado: 6 y 7 mo
División: “A” y “B” Docente: Ruiz Medina, Jenifer Área: Ciencias Sociales MARZO-DICIEMBRE

- Fechas nacionales
- En relación con las Ciencias Sociales. - Fechas internacionales
Propósitos
- Aprovechar las conmemoraciones para el desarrollo de contenidos y habilidades vinculadas con el área específica.
Objetivos
- Tengan la experiencia de participar y comprender el sentido de diferentes celebraciones que evocan acontecimientos
relevantes para la escuela, la comunidad, la nación o el mundo.
- Observación - Soportes gráficos, auditivos, audiovisuales.
- Tizas.
Evaluación
Bibliografía

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Eje extraído de los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios Contenidos

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