“UNIANDES”

Extensión Santo Domingo de los Tsáchilas

FACULTAD DE DIRECCIÓN DE EMPRESAS

CARRERA CONTABILIDAD SUPERIOR Y AUDITORÍA C.P.A.

V NIVEL

ESTUDIANTE: GRUPO 1.

DOCENTE: ING. NANCY SILVA, Mgs

MATERIA: TALENTO HUMANO Y LEGISLACIÓN LABORAL.

MODALIDAD: EN LÍNEA.

TEMA: CUESTIONARIO UNIDAD 1 Y 2.

SANTO DOMINGO – ECUADOR

MAYO 2022 – SEPTIEMBRE 2022
 CUESTIONARIO UNIDAD 1

1. La gestión del talento humano hace referencia al proceso que desarrolla, atrae e
incorpora nuevos integrantes y además retiene a los colaboradores dentro de las
empresas.
a) Verdadero
b) Falso

2. La gestión del talento humano se centra en …………. a aquellas personas con

un alto potencial dentro de su puesto de trabajo.
a) Desvanecer
b) Destacar
c) Potenciar

3. ¿Cómo también se le conoce al Talento Humano?

a) Capital de talento o gestión de recursos humanos.
b) Capital recursos o gestión de recursos humanos.
c) Capital humano o gestión de recursos humanos.

4. El concepto de talento humano hace referencia a la incapacidad productiva de

una empresa en base a la calidad de formación de sus colaboradores y a su
experiencia de trabajo.
a) Verdadero
b) Falso

5. ¿Cuál es la importancia del talento humano?

a) Reconocer el papel clave que juegan los trabajadores en la realización de las
tareas imprescindibles para el éxito de la empresa.
b) Reconocer el papel clave que juegan los trabajadores en la realización de las
tareas imprescindibles para el retroceso de la empresa.
c) reconocer el papel clave que juegan los trabajadores en la realización de las
tareas imprescindibles para el importe de la empresa.

6. definió “el talento humano como aquella fuerza humana o aquellos

colaboradores que influyen positivamente en el rendimiento empresarial y en la
productividad de cualquier organización”.
a) David Watkens (1998)
b) David Watkons (1998)
c) David Watkins (1998)
 7. ¿Qué debe identificar el área de gestión del talento humano?
a) A sus clientes internos, mapear sus requerimientos y realizar un seguimiento
permanente a su estado de satisfacción.
b) A sus colaboradores internos, mapear sus requerimientos y realizar un
seguimiento permanente a su estado de satisfacción.
c) a sus lideres internos, mapear sus requerimientos y realizar un seguimiento
permanente a su estado de satisfacción.

8. ¿Cuáles son las partes claves de la gestión de talento humano?

a) Reclutamiento, proyección estratégica y la implementación.
b) Reclutamiento, proyección estratégica y la planificación.
c) Reclutamiento, proyección estratégica y la aplicación.

9. La captación y retención del talento humano es una estrategia fundamental para

las empresas competitivas y que están en constante crecimiento.
a) Verdadero
b) Falso

10. La siguiente definición “tiene como resultado el ahorro de costos de formación y

de reclutamiento; el aumento de ganancias debido a un mejor rendimiento y una
mayor rentabilidad global “corresponde a …
a) Valor a las personas.
b) Valor desde el ángulo financiero.
c) Valor al negocio.

CUESTIONARIO UNIDAD 2

1. La siguiente definición. “Partiendo de un mejor control y un ajuste de

desviaciones mas efectivo, se generan respuestas más rápidas a la demanda de
los clientes, así como tiempos de reacción mas cortos, mayor agilidad y
actualización.

a) Genera ventajas competitivas.

b) Disminuye los costos.
c) Facilita la evaluación continua del desempeño de forma generalizada.
2. Complete el párrafo.
El recurso humano es el factor clave dentro de una , para el logro
de los objetivos de esta.

a) Organización, personal
b) Organización, estratégicos
c) Estratégicos, conocimiento
3. A que se referencia al hablar de competencias.

a) A las destrezas de cada persona en su área de trabajo, mediante sus

conocimientos, aptitudes, actitudes que tienen.
b) Se refiere a metodologías permitiendo la determinación de competencias
organizacionales, laborales e individuales, con el fin de mejorar.
c) Son la construcción social de aprendizaje significativo y útil para el
desempeño productivo en una situación real de trabajo.

4. ¿Qué es una competencia?

Son un enfoque para la educación y no un modelo pedagógico, pues no

pretenden ser una representación ideal de todo el proceso educativo,
determinando cómo debe ser el proceso instructivo, el proceso desarrollador, la
concepción curricular, la concepción didáctica y el tipo de estrategias didácticas
a implementar.

5. ¿De qué termino proviene el modelo?

a) Proviene del concepto italiano de modelo.

b) Proviene del latín geison
c) El autor Cassini

6. ¿De qué termino proviene el modelo?

a. Proviene del concepto italiano de modelo.

b. Proviene del latín geison
c. El autor Cassini
7. Las competencias indican “formas de comportarse o pensar, que se generalizan a
través de situaciones y perduran durante un período razonable de tiempo”.

a) Saber, saber hacer, saber ser, saber estar

b) Datos, actitudes, intereses, valores
c) Normas, habilidades, valores
8. Con que alternativa nacen la competencia laboral.

a) Nacen como alternativa para realizar un acercamiento del estudiante al sector

empresarial y productivo, adquiriendo estrategias que puedan facilitarle su
vinculación al entorno laboral.

b) Son un punto de encuentro entre los sectores educativo y productivo, por cuanto
muestran qué se debe formar en los trabajadores y los desempeños que éstos
deben alcanzar en el espacio laboral.

c) Las competencias laborales son el conjunto de conocimientos, habilidades y

actitudes que, aplicadas o demostradas en situaciones del ámbito productivo.

9. Seleccioné la formación de la competencia laborales.

a) Conlleva integrar disciplinas, conocimientos, habilidades, prácticas y

valores.
b) Disciplinar es parte fundamental de la flexibilización circular,
particularmente de los planes de estudio.
c) Las competencias laborales son el conjunto de conocimientos,
habilidades y actitudes que, aplicadas o demostradas en situaciones del
ámbito productivo.
10. Seleccionar formas de comportarse.
Saber.

a) Datos, hechos, informaciones, conceptos, conocimientos

b) Habilidades, destrezas, técnicas para aplicar y transferir el saber a la
actuación.
c) Normas, actitudes, intereses, valores que llevan a tener unas
convicciones y asumir unas responsabilidades.