Colegio Javiera Carrera

Depto. De Lenguaje y Comunicación

Profesora: Michel Bravo – Karina Soto
TEXTO N°1
Del mundo cuántico al Universo en expansión

1. La palabra átomo significa 'indivisible' en griego y se utilizó hace menos de un siglo para
designar lo que parecía ser el constituyente más pequeño de la materia. Pero pronto se
descubrió que lo que se había identificado como un átomo está formado, a su vez, por
partículas aún más pequeñas. A estas se les llamó partículas elementales, con la esperanza
de que fueran efectivamente elementales, es decir, sin más constituyentes.
2. Pero el Universo no se puede reducir solo a partículas elementales. El Universo es
dinámico; todos los cuerpos interactúan entre sí por medio de fuerzas de las cuales la
gravitacional es la más familiar. Las partículas, junto con sus interacciones, son los
elementos fundamentales del Universo.
3. Para explicar las fuerzas de la naturaleza, los físicos inventaron un nuevo concepto, el
campo, que resultó ser de enorme utilidad para describir los fenómenos físicos. Partículas y
campos resultaron ser dos facetas, inseparables, de una misma realidad. Pero si bien el
concepto de partícula es intuitivamente claro, el de campo es un desafío para nuestra
capacidad de comprender el mundo. Esta dificultad se hace más manifiesta cuando se
describe el comportamiento de la materia a nivel de los átomos. Ahí rige la física cuántica y
todas nuestras ideas intuitivas se esfuman; solo quedan partículas y campos cuánticos.
Shahen Hacyan, Del mundo cuántico al Universo en expansión (fragmento).
1. ¿A qué forma básica corresponde el párrafo N°1?
A. Descripción.
B. Definición.
C. Narración.
D. Comentario.

2. ¿Qué modelo de organización predomina en el párrafo N°3?

A. Enumeración descriptiva.
B. Causa consecuencia.
C. Secuencia temporal.
D. Comparación contraste.

3. Según el fragmento anterior, el concepto de campo aportó a la ciencia en:

A. proponer un concepto difícil para la comprensión de las fuerzas naturales.
B. mostrar cómo el Universo se constituye solo por partículas y campos cuánticos.
C. crear un concepto que aclarase la ambigüedad representada por los átomos.
D. explicar las fuerzas de la naturaleza, permitiendo describir fenómenos físicos.

4. ¿Cuál es la función del segundo párrafo?

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A. Explicar el carácter dinámico que poseen los elementos que conforman el
Universo.
B. Introducir la necesidad de un concepto más apropiado para describir los fenómenos del
Universo.
C. Describir el proceso de interacción de los cuerpos a través de la fuerza de gravitación.
D. Informar sobre uno de los hitos fundamentales en la historia de la física contemporánea.

5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA?

A. Dentro de las fuerzas físicas más conocidas, se encuentra la fuerza gravitacional.
B. Etimológicamente, átomo designa un elemento indivisible, como lo creían los griegos.
C. El universo es descrito como una estructura rígida constituida por partículas elementales.
D. Los campos y las partículas resultan esenciales para comprender los fenómenos físicos.

6. En su globalidad, la idea principal del texto es:

A. las distintas discusiones en torno a las partículas elementales del universo.
B. la historia de la física, desde los griegos hasta el desarrollo de la física cuántica.
C. los progresivos intentos de los físicos para dar cuenta de la complejidad del universo.
D. las diversas interacciones que se producen entre las partículas elementales y los campos
físicos.

TEXTO N°2
1. ¿Los jóvenes son mejores empleados? ¿El estrés laboral masculino es más frecuente?
¿Qué profesionales son más felices? ¿Un semestre sabático nos podría quitar el estrés? Esto
es lo que dicen los últimos estudios científicos sobre el trabajo.
2. Los jóvenes no son mejores empleados. Michael Falkenstein, del Instituto alemán
Leibniz, ha demostrado que los trabajadores de edad avanzada procesan las imágenes y los
sonidos y toman decisiones a la misma velocidad que sus compañeros más jóvenes. Solo
son un poco más lentos a la hora de “pulsar el botón”, es decir, en los movimientos. Eso sí,
lentos pero seguros, ya que según ha demostrado Falkenstein los empleados veteranos
cometen menos errores.
3. El estrés laboral no afecta más a los hombres. De hecho, sometidas a los mismos niveles
de estrés que sus compañeros masculinos, las mujeres tienden a adquirir más malos hábitos,
como llevar una vida sedentaria, comer grasas y azúcares en exceso, fumar y consumir
demasiada cafeína.
4. Las enfermedades neurodegenerativas no nos atacan a todos por igual. Según la revista
American Journal of Industrial Medicine, los mayores índices de Parkinson y Alzheimer se
registran en banqueros, granjeros, dentistas, peluqueros y profesores.
5. Los médicos no son más felices. Los profesionales más propensos a sufrir depresión son
los que trabajan en el sector de servicios, en atención primaria o en hostelería. En el
extremo opuesto se encuentran los arquitectos, los técnicos instaladores, los ingenieros y
los científicos.
6. Las vacaciones no son mejores cuanto más largas. Cuando se trata de descansar, la
calidad es lo más importante. Es lo que afirma Dov Even, un psicólogo organizacional de la
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Universidad de Tel Aviv (Israel) que lleva una década comparando los niveles
de estrés crónico de los trabajadores antes, durante y después de un período de descanso.
Con un “semestre sabático” el nivel de estrés desciende lo mismo que el de otros
empleados que solo descansaban una semana. Por eso recomienda que, si podemos elegir,
optemos por vacaciones más cortas pero más frecuentes, en lugar de un mes completo de
ocio continuado.
Cinco falsos mitos sobre el trabajo, Revista Muy Interesante
7. El modelo de organización predominante en los párrafos 2 y 3 es:
A. Enumeración descriptiva.
B. Causa consecuencia.
C. Secuencia temporal.
D. Comparación contraste.

8. En el párrafo dos se AFIRMA que:

A) los trabajadores jóvenes no son buenos empleados.
B) los trabajadores de mayor edad son mejores empleados que los jóvenes.
C) la edad de los trabajadores no influye en la velocidad en que pueden procesar sonidos e
imágenes.
D. los trabajadores de menor edad cometen menos errores relacionados con habilidades
motrices.

9. Del párrafo 5 se puede inferir que:

A) los estudiantes de medicina tienden a ser personas depresivas.
B) arquitectos y científicos son menos propensos a la depresión.
C) arquitectos y científicos son más felices.
D) trabajar atendiendo a otras personas es deprimente.

10. ¿Por qué razón en el primer párrafo se utilizan cuatro preguntas para iniciar el
texto?
Porque:
A) introducen las ideas de la cultura popular que se refutarán a lo largo del texto.
B) generan suspenso que capta la atención de los lectores
C) ponen en duda lo que se afirmará a lo largo del texto.
D) plantean las dudas que tenían inicialmente los autores del texto.

11. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones NO está contenida en el texto?

A) Estudios demuestran que las mujeres tienen más propensión que los hombres a adquirir
hábitos poco saludables a causa del estrés.
B) Existen profesiones con mayor tendencia a producir cuadros depresivos en los
profesionales que las ejercen.
C) El psicólogo Don Even lleva diez años estudiando la relación entre el estrés laboral y los
períodos de descanso.
D) Todos los profesionales están igualmente expuestos a desarrollar enfermedades
neurodegenerativas durante su vejez.
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12. ¿Cuál de los siguientes prejuicios culturales se pueden desprender del texto?
I. Los médicos son los profesionales más infelices.
II. La gente adulta es más ineficiente que la gente joven.
III. Las mujeres se estresan menos, pues el trabajo que realizan es inferior.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) Solo I y II

DESARROLLO:
Escriba un texto expositivo sobre --- , utilizando el modelo de organización textual
problema solución y dos formas básicas de su elección. Debe subrayarlas en el texto y
mencionar a cuál corresponde.
INDICADOR DE EVALUACIÓN PUNTAJE
1. El texto tiene como tema principal
2. El texto está organizado en torno al
modelo de organización problema
solución.
3. Utiliza correctamente dos formas
básicas, subrayándolas en el texto.
4. Utiliza correctamente las normas
ortográficas.
5. El texto no presenta problemas de
redacción.
6. El texto posee una extensión de media
plana.