PRUEBA ANÁLISIS

del TEXTO EXPOSITIVO

2020

NOMBRE:___________________________________________________

CURSO: 2º____

FECHA: 1 de JULIO NOTA:

PUNTAJE IDEAL: 30 puntos.

PUNTAJE REAL: _________

OBJETIVO: Desarrollar la comprensión lectora profunda a través del reconocimiento de las

formas básicas y modelos de organización de las ideas contenidas en los fragmentos
expositivos presentados.

CONTENIDOS:
1) Texto Expositivo
2) Formas Básicas del Texto Expositivo
3) Organización de Párrafos
4) Vocabulario

1
I.- ITEM SELECCIÓN MÚLTIPLE

1.-.- ¿A qué parte del discurso expositivo corresponde el siguiente texto?:

“A continuación, teniendo claro el objetivo de esta exposición, daremos lugar a la presentación de las
ideas más relevantes del tema que escogimos”

a.- Introducción b.- desarrollo c.- conclusión d.- exposición e.- resumen

Lee atentamente el siguiente texto:

4.-“(…) se podría decir que la televisión de hoy es mucho más “democrática” que antes. Que nos
refleja de una manera mucho más fiel que hace unos años. Puede ser. Pero también es cierto
que no somos pura chacota, que si vivimos eternamente en segundo medio es probable que no
progresemos en un montón de cosas que necesitamos como adultos.

2.- ¿A qué forma básica del discurso expositivo corresponde el texto?

a) Definición
b) Narración
c) Descripción
d) Comentario

3.- ¿Cuál de las siguientes alternativas NO corresponde a una característica del texto
expositivo?

a) Su propósito es informar
b) posee formas básicas como la definición y la descripción.
c) Posee siempre una Tesis.
d) Posee introducción, desarrollo y conclusión.

4.- El SIDA es considerado como una de las peores enfermedades que alguien puede sufrir. Tal
consideración proviene, tal vez, de la manera en que contagia la enfermedad. Lo anterior ocasiona
finalmente que el SIDA, antes de provocar la muerte biológica, provoque la muerte social del sujeto.

Dentro de la estructura del texto, el hecho de que el SIDA provoque la muerte social del sujeto
puede ser considerado como un (a):

a) Causa
b) Problema
2
c) Característica
d) Consecuencia

5.-Amelie era una niña alegre y vivaz que disfrutaba de la naturaleza cada vez que sus padres la
llevaban a la playa o el campo. Abrigaba en su corazón un sueño que pocas veces se atrevía a confesar
entre dientes, ella deseaba con fuerzas volar, si volar como los pájaros del jardín, buscaba incansable
por internet clases para maniobrar un avión _ ¿será posible? Pensaba a ratos_.

¿A qué tipo de caracterización corresponde el texto?

a) Descripción
b) Etopeya
c) Prosopografía
d) Retrato

6.- Rosa, mi abuela, era una mujer calida y amable, siempre dispuesta a estar ahí para ti, y aunque no
era una mujer de mente abierta y moderna, si era una mujer que sabía escuchar a todo aquel que
necesitara ser escuchado, entendía tus problemas y siempre daba los mejores consejos. ¿Cómo no
extrañar a una mujer así? trabajadora, noble, paciente, amorosa; ella era la luz en la obscuridad, la
esperanza en medio del desastre, la mujer que con su particular forma de pensar y ver la vida, llenó de
alegría y amor la vida de todos quienes la conocieron.

a) Descripción
b) Etopeya
c) Prosopografía
d) Retrato

7.-"Uno de los primeros astrónomos ingleses Sir John, observó la luna desde su telescopio y
creyó descubrir cosas asombrosas: campos, montañas, lagos, etc. Poco después, se descubrió
con mejores telescopios una imagen más exacta de la luna. Más tarde, los primeros
astronautas norteamericanos (Borman, Lovel y Anders) que rodearon la luna observaron su
superficie…"

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
d) secuencia temporal

3
8. Art. 121. Los que se alzaren a mano armada contra el Gobierno legalmente constituido con
el objeto de promover la guerra civil, de cambiar la Constitución de Estado o forma de su
gobierno, de privar de sus funciones o de impedir que entren en el ejercicio de ellas al
Presidente de la República o al que haga sus veces, a los miembros del Congreso Nacional o de
los Tribunales Superiores de Justicia, sufrirán la pena de reclusión mayor, o bien de
confinamiento mayor o la de extrañamiento mayor, en cualesquiera de sus grados”. (Código
Penal de la República de Chile)

A. Secuencia temporal
B. Problema – solución
C. Descriptivo
D. Causa – efecto

9. Descubrimiento del Nuevo Mundo.

En el Renacimiento recibieron un gran símbolo los viajes marítimos a las largas distancias, que
llevaron al descubrimiento del Nuevo Mundo. Los viajes y las exploraciones, cuyos principales
promotores fueron los portugueses y los españoles, se vieron estimulados por la renovada
confianza del hombre en sus capacidades a esta sed de aventura se añadieron otras razones
más concretas: la necesidad de mercados más amplios, la política expansionista de los nuevos
Estados nacionales y la caída de Constantinopla en manos de los turcos, que significaba una
amenaza para la vía tradicional del tráfico con el Oriente.

A. Causa – consecuencia
B. Enumeración descriptiva
C. Secuencia temporal
D. Comparación o contraste

10.- "Actualmente estamos frente a una sociedad de consumo. El objetivo esencial de estos
tiempos parece ser consumir sin reflexionar convirtiendo a los sujetos en auténticos
autómatas. Una de las explicaciones de este fenómeno es que en general se asocia el consumo
al desarrollo o al progreso. De este modo, la persona que consume es una persona que
progresa…"

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
4
d) secuencia temporal

11.-"La Corte Suprema rechazó, en un fallo dividido, la reconexión de Terri Schiavo a la sonda
gástrica que la alimenta artificialmente y que le permitiría seguir viviendo en estado
vegetativo persistente. Los jueces argumentaron que no había evidencia médica de que la
mujer tuviera alguna posibilidad de recuperarse de su estado neurológico actual".

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
d) secuencia temporal

12.-"Los volcanes y los terremotos son dos procesos geológicos que alteran la forma de la
tierra por erosión.

Los volcanes están formados por chimeneas o fisuras en la corteza terrestre, a través de las
cuales es expulsado el magma, a diferencia de los terremotos que son movimientos producidos
en la corteza terrestre. Por otra parte, los volcanes son producidos por la elevada
temperatura que existe en el interior de la tierra, en cambio, los terremotos son causados
por la ruptura de rocas de la corteza terrestre".

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
d) secuencia temporal

13.-"Uno de los conflictos actuales más importantes es el nivel de cesantía. Frente a ello una
de las medidas que se han tomado es proponer la jubilación anticipada y voluntaria para que el
trabajador pueda disfrutar antes de los beneficios del ocio y dejar plazas de trabajo libres
para contratar a personas cesantes".

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
d) secuencia temporal

5
II.-COMPRENSION LECTORA:
Lee con atención el siguiente texto y luego contesta las preguntas que se hacen sobre él.
TEXTO 1
País, Portada / Pág. 14

Informe del organismo midió el sobrepeso en niños y

adolescentes, de entre 5 y 17 años.
por

G. Sandoval y S. FuenteaFacebook
 Email
8)Sedentarismo, cambios en la dieta nutricional y malos hábitos alimenticios. Estas son tres
de las principales causales que, según los nutricionistas, justifican las altas tasas de obesidad
que presenta el país.
1)El año pasado, la Encuesta Nacional de Salud (ENS) reveló que el 39% de los mayores de 15
años tiene sobrepeso y que 300 mil personas padecen obesidad mórbida.
A eso se suma la alerta que emitió esta semana la Organización para la Cooperación y
Desarrollo Económico (Ocde), referida a los menores en edad escolar. Según el ranking
elaborado por el organismo, Chile es el sexto país con más obesidad infantil.
3)El informe comparó a los países a partir de los índices de sobrepeso que presentan los niños
y jóvenes de entre 5 y 17 años. Así, según los indicadores asignados al país, el 27,1% de las
niñas y el 28,6% de los niños supera la talla correspondiente a su edad, lo que ubica a Chile
entre las naciones más afectadas por la obesidad y a continuación de Grecia, Estados Unidos,
Italia, México y Nueva Zelandia. (Ver infografía).
2)El ministro de Salud, Jaime Mañalich, indicó que el diagnóstico de Ocde es certero y que
coincide con los índices que han arrojado la ENS y el Simce de Educación Física del 2015 que
reveló que el 40% de los estudiantes de Octavo año básico está excedido en peso y que sólo
uno de cada 10 estudiantes está en una condición física adecuada. “La información de Ocde es
concordante con las evaluaciones que se han hecho. Ahora, tenemos que generar una política
intersectorial, entre los ministerios que pueden influir en el desarrollo de hábitos más
saludables y prevención de enfermedades, para que nos permita transformar este diagnóstico
en soluciones”, dijo Mañalich.
7)Entre las medidas que se están desarrollando en conjunto con el Ministerio de Educación,
destaca los cambios en las colaciones escolares que entrega Junaeb y que a contar de este
año serán reducidas en sal y azúcar y embutidos, aumentando además el consumo de frutas y
verduras, para equilibrar la dieta de los estudiantes.
A eso se suman las modificaciones al Simce de Educación Física, que el 2011 aumentó las
pruebas y se amplió a 29 mil estudiantes de 667 colegios del país. El ministro de Educación,
6
5)Harald Beyer, explicó que los resultados que arrojó la medición “logramos constituir por
primera vez un equipo especialmente dedicado a desarrollar un nuevo currículum en educación
física para los alumnos, mirando las experiencias internacionales, y apoyado con expertos de
otras instituciones. Precisamente estas mejoras nos van a ayudar a seguir promoviendo los
hábitos de una vida sana, incentivando la actividad física y una alimentación saludable”, dijo.
Control niños y jóvenes

6)Para un diagnóstico precoz de

patologías, el Minsal amplió el
control de salud de los niños,
que duraba hasta los cinco años
de edad, para incluir también a
los infantes menores de nueve
años.
4)Además, en marzo se dará
inicio al “Control del Joven
Sano”, con un piloto aplicado en
13 regiones del país, con 150 mil
adolescentes de entre 10 y 18
años, que serán controlados en
consultorios y centros del Injuv, de manera anual o cada seis meses. El examen incluye una
medición de la condición física, peso, talla, antecedentes mórbidos y situación sicosocial,
además de un diagnóstico dental y visual, entre otros
“También es importante que los padres asuman un rol en esto. En los últimos años la dieta
cambió con el ingreso de la comida chatarra, que incluso se usa de premio por buena conducta.
Los niños han aumentado gravemente el sedentarismo, pasan horas frente a la TV y el
computador”, dijo Claudia Rojas, nutricionista de la U. Andrés Bello .

14.-Lee comprensivamente el artículo “del texto 1 y realiza las siguientes actividades

1.-Enumera los párrafos
2.-Subraya con rojo la idea principal.
3.-Subraya con lápiz azul las ideas secundarias.
4.-Marca con un óvalo las palabras claves<----- profe esa nose como hacer los ovalos

15.- Texto 1 según las características del artículo es:

a)Noticia
b)Reportaje
c)Crónica
d)Artículo de opinión.

16.-Las causas del alto índice de obesidad en los adolescentes, según el artículo se
debe a:
a) La irresponsabilidad de los padres frente a los tiempos que disponen de ocio sus hijos.
b) Sedentarismo, alteraciones en la dieta nutricional y consumo de comida chatarra.

7
c) La poca actividad física que realizan los colegios.
d) Las políticas de gobierno que no difunden la vida sana como una línea educacional.

17.-La afirmación “El ministro de Salud, Jaime Mañalich, indicó que el diagnóstico de Ocde
es certero y que coincide con los índices que han arrojado la ENS y el Simce de Educación
Física del 2010, que reveló que el 40% de los estudiantes de Octavo año básico está excedido
en peso y que sólo uno de cada 10 estudiantes está en una condición física adecuada…”
Corresponde a un:
a)Texto expositivo
b)Texto argumentativo.
c)Texto narrativo
d) Texto literario

18.-El título más adecuado para este artículo sería:

a) SIMCE en educación física evidencia alto índice de obesidad en adolescentes chilenos.

b) La comida chatarra en retirada
c) La Encuesta Nacional de Salud (ENS) reveló alza de la obesidad adolescente.
d) Ocde: Chile es el sexto país con más obesidad infantil.

19.-El modelo de organización de las ideas que predomina(n) en este texto es o son:

a) Descriptivo
b) Comparativo
c) Causa-Consecuencia
d)Problema- Solución

20.- El párrafo n° 8 dentro del texto cumple la función de:

a) Sintetizar
b) Reflexionar
c) Concluir
d) Introducir

8
TEXTO 2
UN ANIMAL IRRITABLE

La expresión: “Se fue hecho un quique” se usa para indicar que una persona se alejó muy enojada de
un lugar o reunión.
Esta expresión se relaciona con un pequeño animal de nuestra fauna que se caracteriza por la furia con
que se defiende de sus enemigos, especialmente del hombre y de los perros cuando quieren cazarlo.
El quique es de color amarillo-gris mezclado con negro, su cuerpo es alargado y su cola es corta. Lo
distinguen dos franjas blancas que van por ambos lados de la cabeza, desde la frente hasta el cuello.
La parte inferior, patas y nariz son negras. Cuando se ve atacado produce un líquido fétido similar al
del chingue o zorrillo.
El quique habita en Paraguay, Brasil, Uruguay, Bolivia, Perú, Argentina. En Chile, está presente en
Arica (I Región) y luego desde Coquimbo (IV Región) a Magallanes (XII Región). Su hábitat comprende
desde el nivel del mar hasta 3.800 m. de altitud, en zonas de llanuras, zonas semipantanosas y
quebradas alrededor de corrientes de agua.
Es un excelente cavador, construye largas galerías con entrada entre los matorrales y quilas. Es un
animal muy astuto e irritable, como también se destacan sus hábitos familiares y de monogamia. En la
época de celo, corteja galanteando a la hembra, pero si ella no está preparada y dispuesta al
apareamiento, puede causarle la muerte al macho. Una familia de quiques se moviliza en fila, con el
padre en la punta, las crías en el medio y la hembra al final.
Los quiques son grandes cazadores y de una extraordinaria fiereza. Para alimentarse, atacan a
ratones, sapos, perdices, codornices, ranas e incluso a culebras.
En nuestras regiones rurales los quiques son objeto de un feroz persecución por parte de los
campesinos y los perros. Estos ven en el quique a un enemigo natural y lo atacan siempre. El quique se
defiende con dientes y garras y causa más de una herida a sus atacantes, pero generalmente termina
por ser vencido. El vencedor, eso sí, se convertirá en un ser maloliente por varios días.
Los campesinos suelen atacar al quique con palos y armas de fuego. Dichos ataques, en verdad, no se
justifican, ya que se trata de un animal que ayuda a mantener el equilibrio ecológico y a controlar las
plagas de ratones.

21.-Con el título de este texto se quiere indicar que el quique se caracteriza por ser un animal
que:

a.- Produce mucha furia en los humanos.

b.- Tiene una piel que se irrita fácilmente.
c.- Irrita a los que baña con su líquido.
d.- Demuestra su furia cuando lo atacan.

22.-El tercer párrafo de este texto sobre el quique nos describe:

a.- Sus principales costumbres.

b.- Sus características físicas.
c.- Sus amigos y enemigos.
d.- Los lugares donde habita.
9
23.-De acuerdo a la información entregada por el texto, el quique es un animal.

a.- Vegetariano.
b.- Carnívoro.
c.- Omnívoro.
d.- Herbívoro.

24.-De acuerdo con la información dada por el texto, el quique habita:

a.- En todos los lugares de América.

b.- En países de América del Sur.
c.- Solamente en nuestro país.
d.- En diversos continentes.

25.-El texto "Un animal irritable" fue escrito principalmente para:

a.- Informar.
b.- Entretener.
c.- Dar normas.
d.- Persuadir.

26.- En el texto, la oración "Una familia de quiques se moviliza en fila" puede considerarse
como:

a.- Una idea importante.

b.- Un pequeño detalle.
c.- El tema del texto.
d.- La idea principal.

27.- La oración "Dichos ataques, en verdad, no se justifican" corresponde a:

a.- Un hecho.
b.- Una orden.
c.- Una opinión.
d.- Una duda.

28.-El modelo de organización de las ideas predominante en el texto es:

a) comparación-contraste.
b) Causa-consecuencia.
c) problema-solución.
d) Enumeración descriptiva

1
En las preguntas 29 y 30 el término que reemplaza a la palabra subrayada, sin alterar el sentido del
texto es :

29.-FIEREZA

a) rudeza
b) templanza
c) salvajismo
d) ferocidad.

30.-ATACAR

a.- eliminar
b.- golpear
c.-embestir
d.-matar