Primer Tarea EVA del curso 2021 (2a semana del curso)

En función de la bibliografía puesta a disposición en la plataforma, responda las

siguientes preguntas de forma breve en no más de 150 palabras por respuesta.
Hágalo con sus propias palabras, no se admite el “recorte y pegue”.
1- Explique las principales posturas epistemológicas de C. Coll y R. Follari sobre la
psicología y la educación. ¿En qué se diferencian?

1. Para Coll la Psicología de la educación es una disciplina aplicada que tiene

que generar conocimientos. Se refiere al conocimiento que permite entender
los cambios que se producen en las personas, que participen en situaciones
educativas de manera formal e informal. Para él los psicólogos deben notar los
cambios que producen en el comportamiento, y porque las personas actúan
como actúan en momentos determinados. Para Follari la psicología de la
educación es como un puente entre la psicología y la educación para resolver
los problemas educativos. La psicología de la educación se ha dado como
objeto de estudio propio. Los procesos de cambio se van a producir en el ser
humano cuando el participa en las actividades educativas y empieza a producir
conocimientos nuevos. Para Coll hay que desarrollar más el campo de la
educación no aislado de las otras disciplinas pero que se enriquezca a si
mismo y que acumule su propio conocimiento.

2-Explique de forma crítica el concepto de Fracaso Escolar

EL fracaso escolar tiene que ver con las dificultades para alcanzar los objetivos
que marca el sistema educativo. el fracaso no son solo las diferencias de
rendimiento entre el alumnado. y de los valores que la escuela como institución
transmite. Algunos de los fracasos escolares tienen que ver con el no ingresan
a la escuela, que no permanecen en ella, que permaneciendo no aprendan.
Que aprendan al ritmo que espera la escuela, pero de manera baja y eso vea
comprometida su posterior escolarización. El fracaso es interpretado como algo
individual. La psicología lo que hace es estudiar el sujeto y su situación
individual. La relación de la psicología y educación es que hacen lectura del
desempeño escolar medible como evolución lineal.

3- Según F. Terigi cuáles son las ventajas y los riesgos de las políticas cuyo
propósito es que los sujetos realicen trayectorias escolares continuas y
completas

3. Ella plantea que no solo es necesario garantizar las condiciones para

producir una enseñanza de calidad. Propone trabajar desde cronologías de
aprendizaje para la construcción del saber pedagógico y el saber didáctico.
Habla de un saber monocrónico con un ritmo que es igual para todos. Su
preocupación es que los alumnos puedan hacer una trayectoria continua y
completa muchas veces son continuas, pero no completas. Que no sea solo
completar los niveles educativos y aprendan,sino que se preparen para vivir en
sociedad. Habla de una trayectoria real y teórica. La escuela va cambiando
con los cambios del mundo. La trayectoria real se aparta de la teórica muchas
veces. Hay niños que avanzan, pero no aprenden, el avanzar no garantiza que
el niño aprenda. Hay muchas circunstancias que hacen a la discontinuidad en
la trayectoria escolar algunas son el mudarse de ciudad, es una realidad que
lleva a la discontinuidad y pérdida de población estudiantil. Como ventaja el
hecho de que esas políticas comienzan a hacer más foco en la inclusión y ya
no tanto en la prevención de ese fracaso escolar.