GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE

EľIB 06D01 Ï IPS 1ro

EIFC - INICIAL
UNIDAD 2 – CÍRCULO DE CONOCIMIENTO 2
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AUTOAPRENDIZAJE
UNIDAD N°: 2
“Ñukapak
ukkumanta
yachay
“Conociendo mi
cuerpo”

“MUYUNTI IMA TIYAKTA RIKSINA, RIKURAYANAMANTA”

“EXPLORANDO Y CUIDANDO EL ENTORNO”

PAKTAY:
Wawakuna paypa ukkuta riksishun, imapak kakta riksishun, shinallata payllata rikurayashpa kawsashun.
Umayuyaykunata shuktak mashikunawan wankurikta, kuyuriykunatapash alli ushachun. Paypa muyuntin
allpakunata llaktakunatapash riksishpa alli kawsachun.

Objetivo del Círculo 1:

Fomentar en el niño el conocimiento de su propio cuerpo, con el propósito de comprender sus funcionesy
cuidarse a sí mismo, desarrollando habilidades cognitivas, socio afectivas y motrices, tomando en cuentael
ambiente y su comunidad.

ARMONIZADOR DE SABER:
PACHAMAMA: Vida, Tierra y Territorio

ÁMBITOS INTEGRADOS LENGUA EXTRANJERA

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MAPA DE SABERES

Ñuka aylluwan, yachana wasipi, ayllu llaktapipash allikawsaymanta. Practico los

Círculo 2.
Muyunti ima tiyakta riksina, rikurayanamanta. Explorando y cuidando el entorno

Ñukanchik ayllu llaktapi sumak mikunakunamanta Alimentos saludables de la comunidad.

Ñukanchiksumak rimaykunamanta.
Nuestros mitos
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DOMINIOS DEL CÍRCULO

D.EIB.10.19. Kawsaypachapi samay, allpa, yaku mana waklichinkapak rikuriyana, paykunata

mutsurishpa sumak wiñayta yachayruran. Observa y práctica hábitos de cuidado y conservación
del medio ambiente que eviten la contaminación del aire, suelo y agua necesarios para el desarrollo
del ciclovital (plantas, animales y seres humanos).

D.EIB.10.20. Muyuntipi tiyak wiwakunata harkanamanta ruraykunawan alli rikushpa charin.

Realiza acciones de cuidado y protección de plantas y animales de su entorno erradicando actitudes
de maltrato.

D.EIB.10.22. Ayllullakta muyuntipi kallari ima sami kawsaykunata sumaychashpa riksishpa

ruraykatin. Identifica las prácticas socioculturales de su localidad demostrando curiosidad ante sus
tradiciones en suentorno disfrutando y respetando las diferentes manifestaciones culturales.

D.EIB.10.25. Chushak pampapi yuyaykunata riparashkawa chikanyachisha kikinyan. Identifica y

reconoce la ubicación de los objetos en relación a sí mismo y diferentes puntos en referencia según
las nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás, junto a, cerca/lejos, largo/corto y grueso/delgado.

D.EIB.10.26. Imakuna shuyushkawan, shuyutupukamaykunata rikushpa kikinyan. Identifica y

asocia lasformas de los objetos del entorno con figuras geométricas bidimensionales básicas:
círculo, cuadrado, y triángulo en objetos del entorno y en representaciones gráficas.
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DESARROLLO DE LA GUÍA

A. YACHAYTA TARIPAY (DOMINIO DEL CONOCIMIENTO)

Yariyaykunata rikchachiy ruray (Actividades sensoperceptivas)

http://ak.gibts.net/wordpress/wp-content/uploads/2017/04/Indi%CC%81gena-Familie.jpg

1. OBSERVEMOS Y COMENTEMOS LAS IMAGENES

 Salimos a recorrer nuestro entorno natural alrededor de la institución.

 Observemos la diversidad natural de nuestro medio.
 Practicamos hábitos de cuidado y conservación del medio ambiente que evite la
contaminación de agua, suelo y aire.
 Conversemos sobre la importancia de cuidar el medio ambiente.

Tapuykunata ruray (Problematización)

2. RESPONDAMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

- ¿Cómo cuida usted el medio ambiente?

- ¿Qué observó durante el recorrido?
- ¿Cómo cuidamos y conservamos el aire, agua y el suelo de la contaminación?
- ¿Cuente un mito que conoce usted?
- ¿Su casa está cerca o lejos de su escuela?
- ¿Usted qué lugar ocupa entre sus hermanos?
- ¿Qué forma tiene las ventanas de su escuela?
- ¿Qué acciones realizamos para tener una larga vida?

Amawta yachay (Desarrollo de contenidos)

3. Leamos y aprendamos juntos.

HÁ BITOS DE CUIDADO Y CONSERVACIÓ N DEL MEDIO AMBIENTE:

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Son formas de conducta que se

encuentran
relacionadas con las actitudes que

ACCIONES DE PROTECCIÓ N Y CUIDADO DE LOS ANIMALES Y PLANTAS:

Es fundamental para garantizar la

supervivencia. La importancia de
conservar el medio ambiente reside en
la propia importancia del medio
ambiente, ya que todos vivimos en él.
Por tanto, si queremos asegurar nuestra
propia supervivencia y bienestar, y del
resto de seres vivos, debemos
preocuparnos por su cuidado y
protección.

FUENTE:https://www.youtube.com/watch?v=EKtF_RMFQZs

PRÁ CTICAS SOCIOCULTURALES DE SU LOCALIDAD:

Las prácticas socioculturales son una

forma de nexo entre la persona y la
colectividad y difieren de una cultura y
otra. Una práctica social es un modo
recurrente de realizar una cierta actividad,
compartido por todos los integrantes de
una comunidad. Dichas prácticas son
válidas para una sociedad específica, pero
pueden resultar inapropiadas para otras.

FUENTE: https://prezi.com/p/0ssxkrqsq_zd/practicas-socioculturales-de-
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¿Qué son las Nociones Espaciales?

Las nociones espaciales es la combinación de la

direccionalidad y lateralidad que ayudan a los
niños a identificar y ubicar los objetos. Son
palabras que vamos a aprender para poder saber
expresar dónde se encuentran las cosas, donde
estamos o nos ubicamos, y con estas destrezas
poder seguir las pistas que nos puedan dar.
Algunas palabras que vamos a aprender son:
arriba, centro, abajo, derecha, izquierda…
FUENTE: http://ruthelenacorrea.blogspot.com/2017/03/nociones-espaciales.html

Figuras geométricas:

Son figuras planas que posien dos diminciones (poreso

tambien son llamadas DD) Las figuras geométricas son
conjuntos cerrados definidos por una serie de puntos. El
estudio de estas figuras, o geometría, es la rama de las
matemáticas que se dedica a estudiar estas formas.
FUENTE: https://www.edufichas.com/matematicas/figuras-geometricas /

Riqueza de la diversidad y respeto a la Madre Naturaleza:

La diversidad étnica-cultural, se podría conceptualizar

como la herencia ancestral que da cuenta de
lahistoria natural de la vida, por ejemplo, de dónde
venimos, quiénes somos, abarcando el conjunto de
creaciones que distingue de los demás pueblos y da
identidad a una nación, los valores espirituales,

simbólicos, ...
En la mitología Inca ella es una diosa tipo "Madre
Tierra", y una diosa de la fertilidad que preside la
siembra y la cosecha, encarna las montañas y provoca
terremotos.

FUENTE: https://eljuglardelalibertad.blogspot.com/2013/01/desde-el-utero-de-la-pacha-de-francisco.html
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Yachashkata rikuy (Verificación)

4. RESPONDAMOS LAS SIGUIENTES INTERROGANTES:

5. ¿Le gusta cuidar a usted el medio ambiente?

6. ¿Observó durante el recorrido plantas y animales?
7. ¿Cuida y conserva el aire, agua y el suelo de la contaminación?
8. ¿Conoce usted qué es un mito?
9. ¿Usted ocupa el tercer lugar de sus hermanos?
10. Reconozca y pinte las figuras geométricas

Tukunchay (Conclusión)
11. Marque con una X la actividad física que le guste mas

12. Decore a la mujer indígena con papel a su gusto.

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B. YACHAYWAN RURAY (APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
13. Memorice la canción en Kichwa (D.LL.EIB.12.1.1)
CHUSHIKUKA
Chushikuka chushikuka Chushikuka chushikuka
chish!! ninmi chish! chish!! ninmi chish!
ninmi tukuylla ninmi tukuylla
upallashun chushiku upallashun chushiku
shina shina
chish!! ninmi chish!! ninmi chish!! ninmi chish!! ninmi

14. Pinte la imagen de acuerdo al color que corresponda. El 1 con celeste, el 2

con amarillo y el 3 con negro (D.M.EIB.12.1.4.)

15. Decore con papel brillante de color celeste la luna. (D.CS.EIB.12.1.5.)

16. Dibuje a su familia y pinte. (D.CN.EIB.12.1.9.)

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17. Una los puntos para que se forme las gotas de agua de la lluvia. (D.CN.EIB.12.1.10.)

18. Pinte el siguiente gráfico. (D.CN.EIB.12.1.1.)

C. HAYTA WALLPAY (CREACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

19. Elabore un árbol de navidad con materiales reciclados.

20. Adornemos el árbol navideño con cajitas de regalo.

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D. YACHAYWAN WILLACHIY (SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO)
21. Presentar los trabajos realizados a sus compañeros.
22. Exponer los trabajos realizados a sus compañeros y docente.
23. Guarde todos los trabajos realizados en su carpeta.

guía!
¡Tukuchishpa Kushikunimi!
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CUADRO DE SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES

Apellidos y Nro. ACTIVIDADES: AREAS INTREGRADAS

Nombres Fecha Aprob.
Dominio Aplicación Creación Socialización

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 Inicial Final
19/12/2022 30/12/22
N. N
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR I EP AD NE
TOTAL

LOGROS DE DOMINIOS

Kawsaypachapi samay, allpa, yaku mana

waklichinkapak rikuriyana, paykunata
mutsurishpa sumak wiñayta yachayruran.
Observa y práctica hábitos de cuidado y
conservación del medio ambiente que eviten la
contaminación del aire, suelo y agua necesarios
para el desarrollo del ciclovital (plantas, animales
y seres humanos).

Muyuntipi tiyak wiwakunata harkanamanta

ruraykunawan alli rikushpa charin. Realiza
acciones de cuidado y protección de plantas y
animales de su entorno erradicando actitudes de
maltrato.

Ayllullakta muyuntipi kallari ima sami

kawsaykunata sumaychashpa riksishpa
ruraykatin. Identifica las prácticas socioculturales
de su localidad demostrando curiosidad ante sus
tradiciones en su entorno disfrutando y
respetando las diferentes manifestaciones
culturales.

Chushak pampapi yuyaykunata riparashkawa

chikanyachisha kikinyan. Identifica y reconoce la
ubicación de los objetos en relación a sí mismo y
diferentes puntos en referencia según las
nociones espaciales de: entre, adelante/ atrás,
junto a, cerca/lejos, largo/corto y
grueso/delgado.
Imakuna shuyushkawan,
shuyutupukamaykunata rikushpa kikinyan.
Identifica y asocia lasformas de los objetos del
entorno con figuras geométricas bidimensionales
básicas: círculo, cuadrado, y triángulo en objetos
del entorno y en representaciones gráficas.
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Creatividad o Innovación del producto final.

Elabore un árbol de navidad con materiales

reciclados.

Adornemos el árbol navideño con cajitas de regalo.

Socialización o sustento del proyecto.

Presentar los trabajos realizados a sus
compañeros.
Exponer los trabajos realizados a sus compañeros y
docente.

Guarde todos los trabajos realizados en su

carpeta.

NOTA FINAL
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ANEXOS
ORIENTACIONES METODOLÓ GICAS
Propuestas del docente Recomendaciones para el padre de familia o tutor

 Potenciar el espíritu crítico y el Acompañe al estudiante durante la realización de las tareas

carácter emprendedor. enviadas a casa.
 Fomentar el interés de los niños,
-Verifique las tareas cuando el niño las termine.
niñas en el aprendizaje.
 Establecer comunicación con los -Asegúrese que su hijo cuente con todo el material escolar
estudiantes para sensibilizar y apoyar necesario (cuaderno, lápiz, borrador, esferos, etc.)
su participación de “Aprendo en casa”.
-Reduzca al mínimo las distracciones (teléfono, televisión,
radio).
-Los padres pueden hacer sugerencias y dar indicaciones
para orientar a sus hijos, pero el aprendizaje debe estar
enmano de los niños.
ADAPTACIONES CON NECESIDADES ESPECIALES
RECURSOS Y MATERIALES DIDÁ CTICOS
Recursos y materiales didácticos
Textos del Estudiante.
Cartillas del Saber.
Cronograma Agroecológico.
Currículo Intercultural Bilingüe KICHWA, Ministerio de Educación del
Ecuador (MinEduc), 2017.Diccionario KICHWA.
Página Web

FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por: Revisado por: Aprobado por:

Equipo Técnico EIB 06D01 EIFC:
Lic. Francisco Anilema Atupaña
Lic. Marina Elizabeth
Cartagena Yumbillo
Lic. María Francisca Pilamunga Alulema
Lic. María Guadalupe Huebla Ati
Lic. Aida Fabiola Lema G
Lic. Altamirano Bagua Juan
Daniel Lic. Verónica Socag
Equipo de Coordinación General: Consejo Académico
Doctor: Mariano Morocho
Equipo Técnico de EIB Zona 03:
Autoridad Institucional
MSC. Pablo Gualli
Líder del departamento de ASRE06D01:
Ing. Marcia Silvia
Director Distrital 06D01 Chambo
– Riobamba:
MSC.Segundo Luis Chugchilan Ramos

Fecha: 0 9 -12- 2022 Fecha: 09/12/2022 Fecha: