Fortalecemos nuestro sistema inmunológico en armonía con el

ambiente

INSTITUCIÓN EDUCATIVA I.E. 10143 “Cristo Rey”

NIVEL SECUNDARIA
AREA CURRICULAR DESARROLLO PERSONAL CIUDADANÍA Y CÍVICA
GRADO Y SECCIÓN 1° 2°
DURACIÓN 30 de agosto al 17 de setiembre de 2021
DOCENTE Shisrley Lisset Matute Orrego

Planteamiento de la situación:
En nuestra localidad de Motupe la producción agrícola de frutas como mango, limón, paltas y maracuyá se ha incrementado en los
últimos años, sin embargo, su consumo es mínimo debido al fomento de la agroexportación.
En la búsqueda de fortalecer nuestro sistema inmunológico ante las enfermedades, los estudiantes del VI ciclo de la I.E. Cristo Rey –
Motupe observan con frecuencia que, se recibe abundante y distinta información de diversas fuentes y medios de comunicación, lo
que puede repercutir en nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, no siempre estamos bien informados sobre cómo
funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus y microorganismos que puedan causar enfermedades. También,
desconocemos el valor nutricional de algunos alimentos de nuestra localidad o región que fortalecen nuestro sistema inmunológico.
Ante esta realidad los estudiantes del VI Ciclo se plantean responder a la siguiente interrogante:
¿Cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de forma sostenible, los recursos que se encuentran
en el ambiente?

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Producción: Cartilla (u otro medio) con recomendaciones para fortalecer nuestro sistema inmunológico aprovechando, de manera
sostenible, los recursos que se encuentran en su localidad o región.
COMPETENCIAS CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Explica en qué consisten las normas del Estado peruano

Convive y participa que garantizan el derecho a la salud y a un ambiente Actividad 11:
democráticamente saludable. Ejercemos nuestro derecho a la Rúbrica de
en la búsqueda del  Elabora recomendaciones que contribuyan a que los
salud y a un ambiente saludable. evaluación
bien común. ciudadanos cumplan con las normas que garantizan el
derecho a la salud y a un ambiente saludable.

COMP. TRANSV. CRITERIOS ACTIVIDADES INST. de EVAL.

 Establece su meta de aprendizaje reconociendo la

complejidad de la tarea y sus potencialidades
personales.
Gestiona su  Organiza las tareas que realizará basándose en su
aprendizaje experiencia previa y considerando las estrategias, los Se trabaja en todas las actividades Lista de cotejo
de manera procedimientos y los recursos que utilizará. de manera transversal.
autónoma.  Toma en cuenta las recomendaciones que otros le hacen
llegar (docente y compañeros) para realizar los ajustes
y mejorar sus actuaciones, mostrando disposición a los
posibles cambios.
Se desenvuelve en  Personaliza entornos virtuales.
entornos virtuales  Gestiona información del entorno virtual. Se trabaja en todas las actividades
Lista de cotejo
generados por las  Interactúa en entornos virtuales. de manera transversal.
TIC.  Crea objetos virtuales en diversos formatos.

ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES EJEMPLOS

Libertad y Los estudiantes plantean acciones concretas que ayuden a mejorar la gestión del plástico en la
Enfoque de derechos
responsabilidad comunidad, partiendo de elegir de manera responsable la propia forma de actuar en ella.
Enfoque orientación
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo
al bien común
 Actividad 11
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un
ambiente saludable.

Competencia Criterio Evidencia

Convive y participa democráticamente en la Explica en qué consisten las normas del Dialoga en familia y compañeros sobre
búsqueda del bien común. Estado peruano que garantizan el derecho a salud y diversidad en la chacra andina.
la salud y a un ambiente saludable.

Propósito de la actividad
En esta actividad, plantearemos sugerencias con respecto al cumplimiento de las normas para ejercernuestro
derecho a la salud y a un ambiente saludabley así fortalecer el bien común, lo cual nos servirá para proponer
recomendaciones para fortalecer nuestro sistema inmunológico.

1. Dialogamos
El Pacha
Conversamos con las personas En la cosmovisión andina-aymara,
adultas de nuestra familia o “Pacha” es el espacio donde viven los
comunidad sobre el siguiente integrantes de las comunidades humanas
párrafo extraído del texto “Salud y (jaques), naturales (Sallqa) y de las
diversidad en la chacra andina”: deidades (Wakas); en otras palabras, el
Pacha es la colectividad natural local que
La salud abarca a todos los seres que habitan en la pacha; ya que, de se re-crea continuamente. De la armonía
todos depende la vivencia armoniosa. Por eso, cuando hay buena salud de estas tres comunidades, depende la
de la colectividad natural, los campesinos saben hacer regenerar la vida dulce. Pacha es “todo”: es el cielo,
diversidad. Así, podemos decir, que la salud constituye la armoniosidad el fuego, el agua, la tierra, los animales,
de toda la colectividad1. las plantas, la casas, los astros, etc. Es el
espacio donde se realizan las crianzas, si
la crianza está enferma, enfermamos
todos2.

En nuestras comunidades campesinas, salud no es sólo privilegio del hombre de

determinadas capas sociales, sino de toda la naturaleza o de todos los que
habitan dentro del pacha: las estrellas, el sol, la luna, los lagos, los ríos, las
lluvias, los cerros, los animales, las plantas, etc., porque en nuestras
comunidades o ayllus, todos tienen vida y viven en armoniosidad, criándose unos
a otros dentro de un ambiente familiar, en donde reina el cariño y el respeto.
De nuestras reflexiones, podemos decir que para concebir salud no se necesita
estudiar varios años. Ningún animalito estudia para vivir en armonía dentro
de la familia.
1,2 Extraído de: PRATEC / Proyecto Andino de Tecnologías Campesinas (2002). Salud y diversidad en la chacra andina.
Recuperado de: https://www.pratec.org/wpress/pdfs-pratec/salud-y-diversidad-en-la-chacra-andina.pdf
Leemos los siguientes textos

Texto 1: “Artículo 7° de la Constitución política del Perú” (CPP) sobre el derecho a la protección de la salud.
De los derechos sociales y económicos
Artículo 7.°. - Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio
familiar y la de la comunidad, así como el deber de contribuir a su promoción y
defensa. La persona incapacitada para velar por sí misma a causa de una deficiencia
física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y a un régimen legal de
protección, atención, readaptación y seguridad1.
Adaptado de: Constitución Política del Perú (2018). Recuperado de:
http://www.congreso.gob.pe/Docs/files/constitucion/constitucionpolitica- 14-03-18.pdf

Texto 2: Ley General del Ambiente: Ley N.° 286112Derechos y Principios

Artículo I.- Del derecho y deber fundamental
Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y
adecuado para el pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión
ambiental y de proteger el ambiente, así como sus componentes, asegurando
particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva, la conservación de
la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales.

Texto 3: Declaración De Las Naciones Parte V. Seguridad Social y Salud Artículo 24

Unidas Sobre Los Derechos De Los
Pueblos Indígenas
(Convenio Número 169 de la OIT
(Organización Internacional del Trabajo)
sobre pueblos Indígenas y Tribales)3
Los regímenes de seguridad social deberán extenderse
progresivamente a los pueblos interesados y aplicárseles sin
discriminación alguna.
Artículo 25
2. Los servicios de salud deberán organizarse, en la medida de lo
posible, a nivel comunitario.
Estos servicios deberán planearse y
administrarse en cooperación con
los pueblos interesados y tener en
cuenta sus condiciones económicas,
geográficas, sociales y culturales,
así como sus métodos de
prevención, prácticas curativas y
medicamentos tradicionales.
3 Adaptado de: Convenio 169 de la OIT Sobre los Pueblos Indígenas y Tribales, Declaración de
las Naciones Unidas sobre los Derechos Pueblos Indígenas (2014). Recuperado de:
https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro
lima/documents/publication/wcms_345065.pdf

El bien común nos orienta a oportunidades equitativas
sin discriminación, a vivir en paz, con seguridad y
respeto a las opiniones, a la dignidad, cultura, y al
ambiente saludable con responsabilidad. De cumplir con
el bien común se puede construir un futuro con menos
delincuencia, corrupción, desigualdades y lograr una vida
armoniosa con el ambiente.
Si decidimos alimentarnos bien para cuidar nuestra
salud, estamos contribuyendo con el bien común.
Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable para fortalecer el bien común dando nuestro
punto de vista sobre la situación de los artículos
analizados, y brindando sugerencias con fundamentos.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), se
define a la salud como un completo estado de bienestar
físico, mental y social y no solamente la ausencia de
dolencia o enfermedad.
Observa el video sobre la OMS

El acceso universal a la salud y la cobertura universal de salud implican

que todas las personas y las comunidades tengan acceso, sin
discriminación alguna, a servicios integrales de salud, adecuados,
oportunos, de calidad, determinados a nivel nacional, de acuerdo con las
necesidades, así como a medicamentos de calidad, seguros, eficaces y
asequibles, a la vez que se asegura que el uso de esos servicios no
expone a los usuarios a dificultades financieras, en particular los grupos
en situación de vulnerabilidad.

https://www.youtube.com/watch?v=bl5zrIXoK9Q

Luego del dialogo familiar, completa el siguiente

cuadro:
Luego del dialogo familiar, completa el siguiente cuadro: