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FACULTAD HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN Sigla: MO114

NOMBRE DE LA MATERIA: Historia de la Moda

SIGLA: MO114
REQUISITO(S): Admisión

CRÉDITOS: 10 (Diez)

CARGA HORARIA SEMANAL: 4T + 2P + 4E

TOTAL HORAS SEMESTRE: 120

Indumentaria y moda: las funciones de la indumentaria; moda: origen
CONTENIDOS MÍNIMOS:
y definición; los estilos de difusión de la moda. Prehistoria: el
vestuario en las sociedades de cazadores-recolectores y en las
sociedades agrarias. Culturas antiguas: contexto socio-cultural,
indumentaria y accesorios en Mesopotamia, Egipto, Cina, Japón,
Grecia y Roma. Edad Media: contexto socio-cultural, indumentaria y
accesorios en el Imperio Bizantino, entre los pueblos bárbaros, en el
periodo románico y gótico. Humanismo y Renacimiento: el contexto
socio-cultural y la moda en las cortes italianas y europeas. Barroco:
contexto socio-cultural, aceleración de la moda y diferenciación en
base a criterios religiosos y geográficos. Rococó: la moda de la corte
de Francia. La Revolución Francesa y su influencia sobre la moda con
el estilo neoclásico. Romanticismo: contexto socio-cultural y moda

VALORACIÓN ACADÉMICA:
• Trabajos prácticos
• Exámenes parciales
• Examen final

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: • Clases magistrales

PROGRAMA EN VIGENCIA:
• Plataforma virtual
• Método de preguntas
• Resolución de ejercicios y problemas
• Exposición y defensa de trabajos en clase
• Simulación
• Estudio de casos
• Trabajos de investigación bibliográfica
• Trabajos de investigación digital o en la web.
Desde febrero de 2017
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I. OBJETIVOS DE LA MATERIA
• Ordenar cronológicamente y clasificar los estilos de la indumentaria, según las épocas
correspondientes.

• Relacionar el contexto político, económico y socio-cultural de las diferentes épocas históricas, con las
características de la moda, entendiendo su significado y función simbólica.
• Analizar en forma detallada los cambios y la evolución histórica en el diseño de las prendas, los
materiales y tejidos, así como las técnicas y herramientas utilizadas.

II. CAPACIDADES PROFESIONALES

• Relacionar la moda de las épocas pasadas con la actualidad, elaborando posibles reinterpretaciones.
• Identificar, en la estética y en los tratamientos textiles del pasado, los más afines a las inclinaciones
personales y a la creatividad del estudiante, para aplicarlos en sus propuestas de diseño.

III. CAPACIDADES HUMANAS

• Entender la moda como reflejo y expresión de la sociedad a través de la historia, contribuyendo así a
la eliminación de los perjuicios étnicos, raciales, culturales y religiosos.
• Tener una clara conciencia de lo que es plagio, desarrollando el sentido ético.
• Establecer comportamientos y actitudes adecuadas en la interacción con el curso y en los trabajos
grupales, actuando con respecto y trabajando con responsabilidad y autonomía.

IV. CONTENIDOS, ESTRATEGIAS Y RECURSOS

CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y/0 TIPO DE CAPACIDADES

RECURSOS EVALUACIÓN
Indumentaria y moda: las Método de Ev. diagnóstica Analizar y establecer relaciones
funciones de la preguntas/Trabajo (Informe oral). entre fenómenos y
indumentaria. práctico en clase. comportamientos sociales.
Moda: origen y definición. Trabajo de Ev. formativa Investigar e identificar
investigación en la (Informe digital diferentes enfoques
web/Discusión en la plataforma interpretativos.
socializada. virtual).
Los estilos de difusión de la Método de Ev. formativa Diferenciar fenómenos y
moda. preguntas/Clase (Prueba escrita). comportamientos sociales.
magistral/Plataforma
virtual.
Cronología de las épocas Trabajo práctico en Ev. diagnóstica y Ordenar cronológicamente
históricas clase. formativa (Línea
del tiempo).
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Prehistoria Método de Ev. diagnóstica Analizar una época histórica y

preguntas/Estudio de y Ev. formativa sus productos en el ámbito de
casos: Futurismo (Mapa la moda*.
primitivo como conceptual/ Relacionar la estética y
resignificación de los Informe digital materiales de la indumentaria
materiales y la estética en la plataforma de la época con la vestimenta
de la época en virtual). tradicional y con propuesta
diseñadores creativas actuales.
actuales/Clase
magistral.
Culturas antiguas
Mesopotamia Clase magistral Ev. formativa Reflexionar sobre como los
/Trabajo de (Mapa conflictos bélicos pueden
investigación en la conceptual/ afectar a los grupos culturales, a
web sobre la realidad Informe digital su patrimonio y tradiciones.
actual de esta área en la plataforma
geográfica/Discusión virtual).
socializada.

Egipto Método de Ev. diagnóstica y Relacionar las características de

preguntas/Lectura Ev. formativa la moda de la época con su
dirigida /Trabajo de (Mapa reinterpretación en el contexto
investigación sobre el conceptual/ de la cultura popular actual.
vestuario egipcio en el Exposición en
cine y la televisión. clase e informe
digital en la
plataforma
virtual).

Grecia Trabajo práctico en Ev. formativa Identificar y reinterpretar los

clase/Clase magistral/ (Mapa conceptos y valores estéticos de
Simulación. conceptual/ la época.
Elaboración de
una producción
fotográfica
inspirada en la
época).

Roma Clase magistral/ Ev. formativa Experimentar las posibles

Simulación. (Mapa contradicciones entre las
conceptual/ diferentes funciones de la
Elaboración y indumentaria (ej.:
uso de una toga diferenciación simbólica versus
romana). comodidad).
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China/Japón Clases magistrales Entender características,

dictada por un costumbres, roles sociales en
invitado. otras culturas, y como estos se
relacionan con la indumentaria
tradicional.

Edad Media
Imperio Bizantino y Pueblos Estudio de casos: Ev. diagnóstica y Entender la relevancia del
bárbaros Dolce e Gabbana (O/I Ev. formativa surgimientos de nuevas figuras
2012-13) y Alexander (Mapa y grupos sociales para la moda.
Mc Queen (O/I 2010- conceptual).
11)/ Discusión
socializada/Clase
magistral/

Románico Estudio de casos: Ev. formativa Relacionar las características de

vestuario románico en (Mapa mental/ la moda de la época con su
producciones Exposición en reinterpretación en el contesto
cinematográfica/Clase clase e informe de la cultura popular actual.
magistral. digital en la
plataforma
virtual).

Gótico Investigación en la Ev. formativa Descubrir los diferentes

web sobre origen y (Mapa significados y usos de palabras
significados de la conceptual/ polisémicas relacionadas con
palabra “gótico”/ Informe digital fenómenos artísticos-culturales.
Discusión en la plataforma Relacionar la estética y
socializada/Clase virtual). materiales de la indumentaria
magistral/” de la época con propuesta
creativas actuales.
Renacimiento
Siglo XV Clase magistral/ Ev. formativa Relacionar la estética y
Investigación en la (Mapa materiales de la indumentaria
web sobre propuestas conceptual/ de la época con propuesta
de resignificación de la Informe digital creativas actuales.
estética de la época en en la plataforma
diseñadores actuales. virtual).

Siglo XVI Clase magistral/ Ev. formativa Entender la relevancia de la

Investigación (Mapa moda para la representación
bibliográfica y en la conceptual/ simbólica de la jerarquía social.
web sobre los nuevos Exposición en
accesorios de la época clase e informe
y su diferenciación digital en la
simbólica. plataforma
virtual).
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Barroco Clase magistral/ Ev. formativa Entender la relevancia de la

Siglo XVII Investigación (Mapa moda para la representación
bibliográfica y en la conceptual/ simbólica de las diferencias
web sobre los nuevos Exposición en sociales y de género.
accesorios de la época clase e informe
y su diferenciación digital en la
simbólica. plataforma
virtual).
Siglo XVIII
Rococó (1730-1789) Método de Ev. diagnóstica y Entender la relación entre
preguntas/Clase Ev. formativa centros del poder, propuestas
magistral/ Trabajo de (Mapa estéticas y moda.
investigación sobre la conceptual/
estética y vestuario Informe digital
rococó en el cine. en la plataforma
virtual).

Neoclasicismo y Revolución Cool-hunting para Ev. formativa Entender las trasformación de

francesa (1789) identificar elementos (Mapa la moda en relación a los
étnicos del street style conceptual/ nuevos valores simbólicos de las
en Santa Cruz Informe digital épocas revolucionarias.
/Discusión socializada/ en la plataforma
Clase magistral. virtual).
Siglo XIX
La época napoleónica (1800- Clase magistral Ev. formativa Relacionar la evolución de la
1820) (Mapa moda con las transformaciones
conceptual). políticas, económicas y
tecnológicas.

La moda en la época del Investigación en la Ev. diagnóstica y Comprender como un “estilo”

Romanticismo (1830-1850) web sobre el concepto Ev. formativa en la moda se relaciona con la
de estilo romántico en (Mapa imagen de los agentes sociales
la moda/ Discusión conceptual/ de la moda (mujer joven,
socializada/Clase Informe digital hombres etc.). y el estilo de vida
magistral/” en la plataforma
virtual).
* Este objetivo es común a todos los periodos históricos analizados.
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V. BIBLIOGRAFÍA

Nº Descripción Sig. Top.

1 Boucher, F. (2009). Historia del traje de occidente. Barcelona: Gustavo Gili. 746.92 B66
2 Cassin-Scott J. (2002). The Illustrated Encyclopedia of Costume and Fashion. From 1066 to the present. 746.92 C34
Londres: The Caxton Publishing Group.
3 La Colección del Instituto de la Indumentaria de Kioto (2003). Moda. Una historia desde el siglo XVIII al siglo 746.92 C67
XX. Colonia: Taschen
4 Cosgrave, B. (2007). Historia de la moda. Desde Egipto hasta nuestros días. Barcelona: Gustavo Gili. 746.92 C82
5 Hart, A. y North, S. (2007). La moda de los siglos XVII-XVIII en detalle. Barcelona: Gustavo Gili. 746.92 H 25
6 Jenkin, S. (2002). Diseño de moda. Barcelona: Blume. 746.92 J42
7 Koning, R. (2002). La moda en el proceso de la civilización. Valencia: Engloba Ediciones. 746.92 K83
8 Laver, J. (2003). Breve historia del traje y la moda. Madrid: Cátedra. 746.92 L38

Recursos electrónicos
Nº Descripción Dirección Web
1 Bunka Gakuen Costume Museum http://museum.bunka.ac.jp/english/
2 Les Arts Decoratives – Mode et Textil http://www.lesartsdecoratifs.fr/francais/musees/musee-des-
arts-decoratifs/collections/departements/mode-textile
3 Palais Galliera – Musée de la Mode de la Ville de Paris- http://palaisgalliera.paris.fr/fr/collections/les-collections
4 The Kioto Costume Institute http://www.kci.or.jp/exhibitions/index_e.html
5 The Museum at Fashion Institute of Technology http://www.fitnyc.edu/museum/index.php
6 Victoria and Albert Museum www.vam.ac.uk

VI. BIBLIOTECAS DIGITALES

Nº Descripción Dirección Web
1 Bibliotecas virtuales del PERii : Bases de datos de 13 casas Acceso a través de la página web de la UPSA:
editoriales internacionales, en distintas áreas del conocimiento: www.upsa.edu.bo (pulsar ícono Biblioteca)
• EBSCO en español
• British Institute of Radiography También, acceso a través de la página del
• Cochrane Library Viceministerio de Ciencia y Tecnología:
• Edinburgh University Press Journals Online www.cienciaytecnologia.gob.bo
• Geological Society
• IMF eLibrary
• Liebert Online
• Nature Publishing Group Journals
• Palgrave Macmillan Journals
• Policy Press
• Royal Society-Journals online
• Royal Society for Chemistry- RSC Journal Archive
• University of Chicago Journals
Revistas académicas de América Latina, El Caribe, España y
Portugal:
• Latindex
• Revistas bolivianas
• Colección de revistas científicas Scielo Bolivia
2 HINARI: Publicaciones científicas especializadas en diferentes www.who.int/hinari/es
áreas. Acceso con clave proporcionada por la Biblioteca de
la UPSA.
3 DIFUSION JURIDICA: Base de datos del ámbito legal, que contiene www.difusionjuridica.com.bo
jurisprudencia, legislaciones y resoluciones. Acceso desde la Biblioteca de la UPSA.
4 DATAX ANALYSE CONSOLE: Base de datos de estadísticas Acceso interno con contraseña proporcionada por
bolivianas. Biblioteca UPSA.
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5 ONE PETRO: Base de datos de ingeniería de petróleo y gas, así www.onepetro.org

como de otras áreas de la ingeniería. Acceso a través de cuenta de correo electrónico
asignada a cada estudiante por Admisiones y Registro
de la UPSA.
6 SILEP: Base de datos de información legal estatal. Contiene leyes www.silep.gob.bo
bolivianas vigentes y actualizadas en la Gaceta Oficial. Acceso libre.

7 UNESCO: Base de datos de temas de educación, ciencias sociales y www.unesco.org/library/es/

de interés general, así como visión de las actividades de la UNESCO. Acceso libre.

8 Biblioteca de Cervantes: Base de datos de temas de literatura y www.cervantes.virtual.com

arte. Acceso libre.