ACTIVIDAD VIRTUAL

CUADRO SINÓPTICO DEL DESARROLLO HUMANO DE LOS NIÑOS DE 0 A 6 AÑOS

PRESENTADO POR:
ANGIE STEFANIE RIVERA MENESES
DEISY PATIÑO CAÑAS
YULEIDY ANGARITA CALDERÓN
ROSA ANGÉLICA JEREZ SANABRIA

DOCENTE:
ASTRID HELENA URBINA CARRILLO
ASIGNATURA:
ELECTIVA CP
NRC: 15-31982

PROGRAMA ACADÉMICO DE LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

SEMESTRE DECIMO
SAN JOSÉ DE CÚCUTA
11 DE FEBRERO 2022
 1787-1897: Dietrich Tiedeman desarrollo
sensorial, motor de lenguaje y cognitivo de
Primeros su hijo recién nacido.
enfoques
Charles Darwin 1277: énfasis la naturaleza
de desarrollo del comportamiento infantil
sensorial-cognitivo- emocional.

Prenatal Dotación genética y formación

DESARROLLO HUMANO DE NIÑOS DE 0-6 AÑOS

(concepción) órganos y estructura el feto

responde a la voz de los padres.

Lactancia El cerebro aumenta en complejidad y es muy

Periodos primera sensible a la influencia ambiental.
infancia (0-3
Crecimiento es rápido. Se forma apego hacia los
años)
padres y otras personas.

Aumenta la independencia la iniciativa y autocontrol. El crecimiento

Segunda es constante.
infancia (3 a 6 Disminuye el apetito y tienen problemas de sueño.
años) Aparece lateralización.
Mejoran habilidades motoras finas y gruesas y la fuerza.
Son comunes el altruismo y la agresión.

(0-3) años: peso: 14 kg mide: 95 cm Se ven más delgados. (3 a 6)

Crecimiento años: peso: 20 kg miden: 116 cm (0-6) el crecimiento va
físico. evolucionando rápido.

Dicen su nombre y los años que tienen 0-3 años. Se interesan por
colorear y desarrollan juegos de imaginación. Escriben su nombre
Cognitivo.
0-6 años.
Cuentan hasta 20. Expresan más claramente sus emociones.
Dominios Entienden el concepto “mío” dan muestras de 0-3 años cariñoso se
todos están Afectivo pueden separar, crean amigos imaginarios, temores: rayos y truenos.
interrelaciona social. Interactúan con niños de su misma edad 0-6 años.
dos.

Del lenguaje Ya nombra muchos objetos. Es la etapa de los “porque” 0-3 años.
Hablan claro, inicio de lectura y escritura describen historia 0-6 años.

Sensorial y Corren, salta, trepan, patean balones, cogen cubiertos solo, arma
motor rompecabezas, dibujan con detalles- control de equilibrio 0-6 años.
 Influencias de los rasgos innatos
características. Son únicas sus
Herencia
características.
Influencias
La inteligencia.
sobre el
desarrollo Cuando está en el vientre juega papel importante
Interno por lo que en este medio, recibe influencia que
puede favorecer o afectar su desarrollo.
Ambiente

Al salir al medio exterior socialización.

DESARROLLO HUMANO DE NIÑOS DE 0-6 AÑOS

Externo Estimulación parental, la educación se ven

afectados: familia, vecinos nivel socio económico
y cultura.

Psicoanalítica Sigmund Freud: 1856-1939 psicoanálisis enfoque terapéutico para

Ello-recién fomentar el discernimiento de conflictos albergados en el
nacido. subconsciente de los pacientes concluyendo: que el origen de los
problemas emocionales provienen de estos conflictos que
causaron trauman en la infancia.

Psicosocial
Erik Erikson 1902-1994 dijo que el desarrollo del yo era vitalicio.
Yo, Súper yo Da énfasis a las influencias sociales y culturales asi como en el
alrededor de los desarrollo más allá de la adolescencia.
5 años.
Perspectivas Se basa en la experiencia o la adaptación al ambiente y sostiene que el desarrollo es el resultado
teóricas Pagina 30 del aprendizaje. Conductismo: sostiene que los seres humanos de todas las edades aprenden de
Aprendizaje la misma manera que lo hacen otros organismos como producto de una serie de experiencias
del desarrollo
Conexión como reacción a condiciones del ambiente que halle placenteros, dolorosos o amenazantes.
mental entre 2 Está centrado en un aprendizaje “asociativo” condicionamiento clásico y condicionamiento
eventos. operante.

Jean Piaget 1896-1980 percibía el desarrollo de manera orgánismica ósea como producto de los esfuerzos de los niños
Cognitiva por comprender su mundo y actuar sobre él. Dice que este se cumple en etapas: organización, esquematización,
adaptación, equilibracion.

Solo se comprende dentro del contexto social Vigotsky- (teorías socio cultural) 1896-1934 se centra en procesos sociales y
Contextual culturales. Concibe este proceso como un proceso conjunto. Teoría biológica 1979-1986, 1994.
Brofenbrenner y Morris el desarrollo como procesos entre el niño y el ambiente de interacción bidireccional.

Evaluativa E.O. Wilson 1975 Centrado en bases evaluativos y biológicos de la conducta

 La definición del desarrollo infantil es
amplia y su ámbito extenso. Por Áreas ● Desarrollo físico
consiguiente, los profesionales del temáticas
desarrollo infantil cubren áreas ● Desarrollo cognoscitivo
del

humanas, la gran mayoría examina el crecimiento y los cambios de las personas.

especialistas en el desarrollo que estudian el curso del desarrollo en especies no
El desarrollo infantil se enfoca en el desarrollo humano. Aunque existen algunos diversas, y un típico experto en el desarrollo ● Desarrollo social y de la
desarrollo se especializa tanto en un infantil personalidad
tema como en un intervalo de edad.

Cambio continuo Es gradual y donde los avances en un nivel se

Dos enfoques de
los cambios del
basan en los progresos de los niveles previos.

desarrollo
Ocurre en diferentes etapas o periodos, donde cada
Desarrollo humano

Cambio discontinuo etapa provoca conductas que se supone son

de 0 a 6 años

cualitativamente diferentes de las conductas de

etapas anteriores.

 Etapa
germinal
Es en el tiempo en el embarazo entre
Prenatal 3 etapas:  Etapa
la concepción y el nacimiento.
embrionaria
 Etapa fetal.
Periodos

El primer año luego del nacimiento se llama lactancia, Son capaces de

Lactancia y luego del cual empieza la infancia. El individuo crece mantenerse sentados
primera infancia rápidamente y desarrolla nuevas habilidades durante con apoyo, sonríen,
la lactancia y la infancia. comienza el balbuceo,
etc.

En esta etapa, que abarca desde los dos hasta los siete años, se desarrolla el
Pre operacional
pensamiento egocéntrico, la imaginación y el lenguaje adquiere gran importancia.