CUADRO SINÓPTICO

Desarrollo del ser humano en la infancia

DOMINGO 7 DE SEPTIEMBRE DE 2014

ANA CRISTINA RODRIGUEZ MARTÍNEZ
Módulo 0103 La Psicología en el campo Educativo y del desarrollo Humano. Cuenta 41502336-2
Bibliografía: Brusa, M. y Bonet Luna, C. (2004) Desarrollo psicológico. España: AEPap. Pp. 1-2. Recuperado en agosto de 2012
de: http://www.aepap.org/pdf/psicologico.pdf

Red Escolar Nacional. Psicología y desarrollo infantil. Recuperado de: http://www.rena.edu.ve/cuartaEtapa/psicologia/Tema5.html  

 Desarrollo del Ser Humano

Biológicos Cognitivos Socialización Lenguaje Personalidad

Primera infancia (0-2

Primera infancia (0-2
años). Según Piaget en
esta etapa está marcado
Primera infancia (0-2
por la actividad motora.
años). Rápido aumento
Son actos reflejos que va
en tamaño y peso. Gana
coordinando pero no
poco a poco control
tiene una formación de
sobre su cuerpo.
ideas propias.
Adquiere destrezas
Segunda infancia (2-5
motoras básicas.
años). Comienza las
Coordina vista con el
primeras ideas pero
espacio que lo rodea.
carecen de lógica. Su
Segunda infancia (2-5
desarrollo va en función
años). Empieza a
de juegos y dibujos.
controlar sus esfínteres.
Niñez (5-11 años). Sus
Ya camina por sí solo.
lógica empieza a ser
Conforme crece va en
más ordenada lo que le
aumento su actividad
permite realizar
física la cual le crea
operaciones abstractas o
sentimientos de
formales.
competencia y refuerza
Primera adolescencia
su autoestima.
(11-16 años). En esta
etapa son capaces de
realizar hipótesis.
años). En esta etapa el
niño siente que sus
padres son una
extensión de él.
Segunda infancia (2-5
Primera infancia (0-2 años). El niño tiene una
años). Fuertemente personalidad egocéntrica
marcado por los padres y es muy celoso de la
y familiares en las Primera infancia (0-2 atención de sus padres.
actividades básicas, años). Este se desarrolla En esta etapa el niño
como el baño o al desde los primeros gusta de la fantasía y en
momento de alimentarlo. meses con sonidos ocasiones no distingue la
Segunda infancia (2-5 simples y es así como realidad de la
años). En guarderías descubre su voz y imaginación.
aprenden a convivir con capacidad de Niñez (5-11 años).
otros niños, conocen las comunicarse. Comienza a desarrollar
primeras normas Aproximadamente entre actividades en equipo lo
sociales y conviven con los 6 y 9 meses repite que les permite
otros adultos. sílabas, entre los 9 y 18 anticiparse y ponerse en
Niñez (5-11 años). meses empieza a decir el lugar del otro ya que la
Comienza la etapa algunas palabras a modo etapa del egocentrismo
escolar, donde empieza de frases. Después de ha sido superada.
a crear vínculos de los 18 meses el niño Primera adolescencia
amistad con otros niños comienza a estructurar (11-16 años). En esta
tanto dentro como fuera poco a poco frases etapa comienza la
de la escuela. simples con las cuales búsqueda de su propia
Primera adolescencia se comunica y externa lo identidad y van
(11-16 años). En esta que quiere. cambiando hasta
etapa el concepto de encontrarse y sentirse a
amistad se vuelve muy gusto con lo que ellos
valioso. desean.