DESARROLLO HUMANO

Y SOCIAL
T2
T2
PROFESOR:

Gino Job Reyes Baca

INTEGRANTES:

Valeria Andrea Dávila Noa

(N00259964)
Diana Rosmeri Vargas Taricurima
(N00212659)
Sebastián Martin Alarcón Alvarez
(N00266204)
Nathalia Ochoa Garcia (N00262950)

2021 - 2
 LOS PRIMEROS TRES
AÑOS DE VIDA
Los niños necesitan una buena nutrición, protección y estimulación
para el correcto funcionamiento del cerebro, ya que forma
conexiones a una velocidad asombrosa, a diferencia de otras etapas.

El niño de 0 a 1 año

Desarrollo Psicomotor
- Levanta la cabeza, sostiene y agita objetos.
- Descubre sus pies y manos.
- Comienza a gatear, pararse y dar algunos pasos.
- Mete y saca objetos de un recipiente.

Desarrollo Cognitivo e Intelectual

- Atiende a estímulos visuales y sonoros.
- Responde al llamarlo por su nombre.
- Dice “Adiós” con la mano.
- Atiende a palabras con significado.

Desarrollo Emocional-Social
- Dependencia absoluta del adulto.
- Reconoce a quien le cuida.
- Se altera y llora cuando su cuidador se va.

El niño de 1 a 2 años

Desarrollo Psicomotor
- Anda, sube y baja escaleras según su
madurez.
- Hace rodar la pelota.
- Coge la cuchara, aún derramando un poco.

Desarrollo Cognitivo e Intelectual

-Tiene algo de independencia y curiosidad.
-Tiene un juguete favorito y disfruta de la
música.
-Combina 2 sílabas distintas y repite sonidos.

Desarrollo Emocional-Social
-Reconoce objetos de uso cotidiano.
-Repite acciones que hacen reír.
-Muestra curiosidad por objetos familiares.

El niño de 2 a 3 años

Desarrollo Psicomotor
- Comienza a montar en triciclo.
- Puede ir a pata coja.
- Se abrocha el abrigo o coge cosas pequeñas.

Desarrollo Cognitivo e Intelectual

-Interés por libros y juguetes.
-Comienza a crear frases sustantivo-verbo.
-Responde a preguntas como ¿Qué haces?.
-Comienzo del pensamiento simbólico.

Desarrollo Emocional-Social
- Egocentrismo. No tiene idea de grupo.
- Juega con niños de su edad.
- Saluda si se le indica.
- Se mueve con soltura por lugares habituales.
 LA NIÑEZ TEMPRANA E
INTERMEDIA
DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR

TEMPRANA DELGADOS Y ALTOS

Son capaces de:

Correr
Saltar
Disminución de sueño
Arrojar pelotas
CRECEN LOS
MÚSCULOS

INTERMEDIA
6 Pueden saltar y lanzar de acuerdo al peso y paso.

7 Se equilibran en un solo pie y realizan saltos de tijera.

8 Participan en más juegos y lanzan pelotas a 12 m.

9 Corren 5 m y lanzan una pelota a 21 m (niños).

10 Anticipan pelotas y corren 5 m (niñas).

11 Saltos de longitud sin impulso(niños) y saltos de 1m con 3cm (niñas).

DESARROLLO COGNITIVO

TEMPRANA E
INTERMEDIA
Desarrollo de capacidades:
Mentales
De razonamiento Lenguaje
De adquisición de Vida afectiva de niñas y niños
conocimientos Personalidad diferenciada
-

DESARROLLO SOCIAL

TEMPRANA
Según Erikson se desarrolla
la iniciativa: genera
interacción y la culpa:
genera miedo al socializar.

INTERMEDIA
Erikson plantea la
laboriosidad: el niño participa
de diversas tareas e
inferioridad: se desarrolla la
inseguridad de no adaptarse
socialmente.
 ¿QUE SIFNIFICA SER
ADOLESCENTE?
ETAPA PREVIA:
MADURACIÓN DE ORGANOS
REPRODUCTORES

PUBERTAD

PERIODO DE DESAJUSTE
EMOCIONAL

OPERACIONES FORMALES IDENTIDAD VS CONFUSIÓN

LATENCIA

GENITAL

DESARROLLO FÍSICO Y DESARROLLO

SEXUAL COGNITVO

AMIGDALA
MUJERES PROCESO DE
INFORMACIÓN
. DESARROLLO MAMARIO EMOCIONAL
. REDONDAMIENTO DE CADERAS
. PRIMEROS VELLOS PÚBICOS Y AXILARES
. AUMENTO DE GRASA CORPORAL
. AUMENTO DE LABIOS, ÚTERO Y CLÍTORIS
. APARICIÓN DE LA MENARQUÍA Y EL ACNÉ
. CAMBIO DE VOZ
CAMBIOS
ESTRUCTURALES
HOMBRES
CAMBIOS
FUNCIONALES
. AUMENTO DEL TAMAÑO DE LOS TESTÍCULOS
. CRECIMIENTO DEL VELLO PÚBICO Y EL PENE
. VELLO EN LA CARA Y AXILAS
. INCREMENTO DE ESTATURA
. INCREMENTO MUSCULAR Y ÓSEO
PENSAMIENTO
. PRIMERAS EYACULACIONES
. CAMBIO DE VOZ EGOCÉNTRICO
ENTRE LA INFANCIA Y EL
INICO DE LA EDAD
ADULTA RAZONAMIENTO
DEDUCTIVO

EN LAS MUJERES, LOS CAMBIOS CREENCIA DE

COMIENZAN DOS AÑOS ANTES QUE SER INMUNE
LOS HOMBRES

COMPROMISO SOCIAL
IDEOLÓGICO RELIGIOSO DEFINIR SU ADOPTAR UN RELACIONES
PROFESIONAL ORIENTACIÓN ESTILO DE VIDA SOCIALES
SEXUAL

CONVICCIÓN PROPIA

AUTOCONCEPTO

ASPECTOS
PRINCIPALES
AUTOESTIMA

DETERMINANTES DE LA ADOLESCENCIA

FAMILIA PARES SOCIEDAD