ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 44C.C.T.

14DST0041LCICLO ESCOLAR 2021-2022

GRAD TIEMPO
DOCE María Gabriela Velazquez ASIGNA OY 2do C, D, DE 27 de junio al 1 BLO
Matemáticas 3
NTE Mercado TURA GRUP E APLICA de julio de 2022 QUE
O CIÓN
TEMA Estadística
EJE Análisis de datos
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media
Aprendizaje APRENDIZAJE aritmética y mediana), el rango y la desviación media de un
METODOLOGÍA
significativo ESPERADO conjunto de datos y decide cuál de ellas conviene más en el
análisis de los datos en cuestión.
ACTIVIDAD PERMANENTE Operaciones aritméticas básicas
LECTURA / MATEMÁTICAS
SECUENCIA DIDÁCTICA
EVALUACIÓN / RECURSOS/
MODALIDAD PRESENCIAL INSTRUMENTO MATERIALES
INICIO
Se da la bienvenida
Se nombra lista
Se retoman algunos comentarios relacionados con lo que fue la intervención de juegos en
Lluvia de ideas
las sesiones pasadas y se manifiestan los pro y contras de las actividades.
Se pregunta para continuar con los temas: ¿Saben que son las medidas de tendencia
central? ¿Qué es moda? ¿Qué es media? ¿Qué es mediana? ¿Qué es promedio? ¿Para que
1 mod

creen que se utilizan? Pizarrón

DESARROLLO
Marcadores
Se les muestra la consigna para resolver usar las medidas de tendencia central y se les da Solucionario
Sesión # 1

tiempo a los alumnos para resolver, después se comentan los resultados socializando y Consigna
donde vemos resultados diferentes, se hace la invitación para que alguno de los alumnos Lista de cotejo video
resuelva.
Mapa conceptual de
Se muestra un video para que los alumnos entiendan sobre lo que son las medidas de Conceptos
tendencia central y lo relacionen con actividades de su vida cotidiana.

CIERRE

Por medio de una lluvia de ideas ellos comentan sobre el uso, aplicación e identificación Lluvia de ideas
del moda, media y mediana, al menos conceptualizarlas para después solucionar
problemas.
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Los alumnos realizan diferentes actividades donde se requieran diferentes planteamientos, procesos, razonamiento y solución. Los
cuales serán por medio de consignas, videos, ejercicios impresos, etc.
Ellos realizan mapas conceptuales o tomas de apuntes de los videos observados, resuelven consignas, y resuelven, analizan y
reflexionan sobre los problemas.
EVALUACIÓN / RECURSOS/
MODALIDAD PRESENCIAL INSTRUMENTO MATERIALES
módulos de

Este espacio de clase se utiliza para la recuperación de actividades que hayan quedado inconclusas en la sesión de juegos, en la
recuperación de instrumentos de evaluación o bien para concluir alguna parte.

Se pretende:
clase

 Repasar temas pendientes

 Retroalimentar los problemas resueltos correspondientes a cada tema visto.
 Retroalimentar en cuanto a las participaciones de alumnos – docente
3ra Sesión

 Proponer mejoras
 Comprometerse
 Sugerir actividades para las próximas clases o sesiones de juego
 Se aplica un instrumento que permita recuperar los aprendizajes de las dos sesiones de juego anterior.
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ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA ALUMNOS CON REZAGO ACADEMICO / PROBLEMAS DE APRENDIZAJE:

OBSERVACIONES / AJUSTES:

María Gabriela Velazquez Mercado Mayra Edith Guerra González

PROFR. COORDINADOR