““Interpretando la dispersión de datos”

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE María Luz AGUILAR ZANABRIA AREA Matemática

FECHA 08/04/24 Nivel Secundaria DURACIÓN 2 Hora

UNIDAD DE “Demostramos lo aprendido para

GRADO 5º SECCIÓN A
APRENDIZAJE 01 plantear metas de aprendizaje”

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Comunica su comprensión sobre los números y las Expresan con diversas representaciones su comprensión
Resuelve problemas de
operaciones sobre la pertinencia de las medidas de tendencia central,
gestión de datos e
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. según el contexto de la población en estudio (pàg 250)
incertidumbre

III. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Problemas resueltos

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ACTIVIDADES MEDIOS Y MATERIALES
 Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes, recordando a los estudiantes
las normas de convivencia
 Se motivará a lo largo de toda la clase, empezando la empatía y dialogo amical.
INICIO  Se recoge los saberes previos: ¿Qué tipos de variables conoces? ¿Cuáles son las MTC? Normas de convivencia
los estudiantes mediante la técnica de lluvia de ideas dan respuesta
 La docente presenta el propósito de la sesión: Determinar MTC y dispersión Plumones
 La docente organiza a los estudiantes en pares y se comunica que se valorarán su
participación en el desarrollo de la sesión.

 Luego, la docente solicita los pesos de los estudiantes, que va escribiendo en la

pizarra, pregunta Se podrá representar en una gráfica en la cual se identifiquen las
MTC ¿Qué tipo de distribución será?

 Para comprender el problema se pregunta: ¿Qué datos encuentras en la situación?

¿Cuál es la variable que se quiere investigar? Cuaderno de trabajo,
 Los estudiantes comparten sus respuestas, la docente consolida

 Para diseñar un plan de solución, : Determinar el número de intervalos, calcular la copias,

PROCESO amplitud del intervalo, elaborar una tabla y sus respectivas frecuencias
reglas,
 Para ejecutar el plan: Calcular las MTC, elaborar el grafico a partir de la tabla y ubicar
las MTC e indicando que tipo de distribución se observa calculadora
 Los estudiantes comparten sus respuestas, la docente consolida retroalimenta

Plumones
 En la validación de la solución ,verifican si todos sus compañeros tienen el mismo
sesgo de distribución

 Se proporciona a los estudiantes actividades de aplicación

La docente promueve la reflexión en los estudiantes: ¿Qué dificultades se te presentó?
SALIDA ¿Cómo lo superaste? Plumones

V. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Normas de convivencia del aula y clase

Docente del área Matemática

““Las medidas de dispersión en la salud”

 II. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE María Luz AGUILAR ZANABRIA AREA Matemática

FECHA 11/04/24 Nivel Secundaria DURACIÓN 2 Hora

UNIDAD DE “Demostramos lo aprendido para

GRADO 5º SECCIÓN A
APRENDIZAJE 01 plantear metas de aprendizaje”

V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
RESUELVE
PROBLEMAS DE  Comunica su comprensión sobre los números y las Combinan procedimientos para determinar medidas de
GESTIÓN DE operaciones tendencia central, Adecuándolos los procedimientos
DATOS E  Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo utilizados a otros contextos como la salud
INCERTIDUMBRE

VI. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

Desarrolla las actividades planteadas durante la sesión

VII. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTO ACTIVIDADES MEDIOS Y
MATERIALES
 Se inicia la sesión dando la bienvenida a los estudiantes, recordando a los estudiantes las normas de
convivencia
 La docente pregunta ¿Cómo se calcula la media o promedio de datos sueltos o agrupados sin
INICIO intervalos? ¿Y para datos agrupados con intervalos? Normas de
convivencia
 La docente comunica el propósito: Aplicar diversos procedimientos para determinar las medidas
de dispersión, para ello, van a trabajar de manera colaborativa, los trabajos lo van a plasmar en su Plumones
cuaderno, mientras trabajan serán evaluados y apoyados en sus dificultades

 La docente presenta un problema: pregunta las estaturas a cada estudiante, que va anotando en
la pizarra, para luego plantear preguntas como: ¿Podrás calcular el promedio de tallas del aula?
¿Podrás determinar si los datos son homogéneos? ¿Cómo lo harías? ¿Qué tipo de medidas de
dispersión hallarías?

 En la parte de la acción se les pregunta: ¿Cómo se calcula la media y cómo se interpreta? ¿Qué
medida de dispersión te indica la homogeneidad de los datos Cuaderno de trabajo,

 Solicita realizar sus cálculos, elaborar una tabla y determinar lo que se pide en el problema copias,
(comparan sus resultados en equipos) ¿Son iguales? ¿Si no lo son a qué crees que se deba?
PROCESO
reglas,
 En la validación, Los estudiantes comparan sus procedimientos y verifican sus respuestas ¿A qué
conclusión puedes llegar respecto a la utilidad de la desviación estándar?
calculadora

 Se aplica una autoevaluación: ¿Qué es la desviación estándar? ¿Cómo se la interpreta desviación

estándar? Plumones

 La docente promueve la reflexión en los estudiantes: ¿Qué dificultades se te presentó? ¿Cómo lo

superaste? Plumones
SALIDA

VI. EVALUACIÓN
 Lista de cotejo
 Normas de convivencia del aula y clase

Docente del área Matemática

CRITERIOS
01 Explica la obtención de resultados.

02 Participa respetando la opinión de sus compañeros

03 Colabora en la solución de los problemas

04 Determina las medidas de dispersión

CRITERIOS A SER EVALUADOS

01 02 03 04
Nº

ESTUDIANTES Nota Obs.

SI/NO SI/NO SI/NO SI/NO
01 ANAPAN SANCHEZ PEDRO
02 CARDENAS VILLA JHEREMY LEONARD
03 CUETO SEGIL ADRIAN AMEC
04 FLORES HUAILLA SEBASTIAN AARON
05 GARAY ORDOÑEZ BRYAN LEONEL
06 HUALLANCA PONTE FERNANDO
07 HUAMANLAZO VILCHEZ FRANS MAURI
08 JIMENEZ RIVERA JOSUE MANUEL
09 LERMO FLORES MARCO FRANCISCO
10 LUYO GUTIERREZ LUIS ANTHONY
11 MALDONADO HUARI JHEROL
12 ORELLANA DAVILA ENRIQUE ANTONIO
13 QUISPE ARANDA SAUL JULIAN
14 QUISPE SALVATIERRA ANGEL
15 RAMOS CARIRE JEAN FRANK
16 RAMOS TORRES YARLHEY JOSUE
17 RIVERA VICENTE WILLIAN DAVID
18 RUIZ HUACHUACO ABEL
19 SALDAÑA ORDOÑEZ CARLOS ALFONSO
20 SANCHEZ LOPEZ BORIS STIVEN
21 SERNAQUE REQUENA JESUS ALONSO
22 SOLORZANO ROJAS MARCOS CHENG
23 SUAREZ SUAREZ JESUS FRANCISCO
24 TRUJILLO SALVADOR DAVID OSEAS
25 VICENTE CHAMGANAQUI VICTOR ARTURO
26 ZEVALLOS CUYA KEVIN
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