INTERVENCION CLINICA ADOLESCENTE

Clase #1
Se tiene 10 min para ingresar a la clase, luego de los 10 min (10:30) no se admite mas
nadie.
Horario atención de la profe: martes a viernes 8 am a 12 y de 2 pm a 5pm

TOC es el mismo tratamiento para la ansiedad

Aprovechar la exposición y sacarle el jugo

Los exámenes son casos clínicos que se van a aplicar con preguntas y respuestas tal
cual como si estuviese el paciente, ej:“primer paso: identificación de pensamientos
automáticos “ (no es escribir la teoría sino hacer como si estuviese aplicando al
paciente. NO ES EXPLICAR QUE ES REESTRUCTURACION COGNITIVA POR
EJEMPLO, SINO APLICARLA.

Tips para exposición valor 25% MI EXPO 2 DE NOVIEMBRE “trastorno depresivo

mayor y trastorno depresivo persistente (anteriormente llamado distimia) poner un solo
caso al final y que en la dinámica se elija a una persona en especifico para que diga si
el caso pertenece a depresivo mayor o animo persistente (distimia).

- Todos deben aprenderse TODO del tema

- La exposición debe ser de 10:30 hasta la 1pm. Pero se debe dar un tiempo
antes de la 1pm para el feedback, para que los estudiantes puedan decir lo que
le pareció la exposición y la profe va a pasar la lista.
- Al inicio de la expo poner el esquema en la pantalla para que la profe reparta los
puntos a los integrantes (es decir, hacer el trabajo con una hoja de portada, una
hoja de esquema, y el desarrollo, esa hoja de esquema es la que se pondrá al
incio de la clase para repartir)
- Al hacer las diapositivas, que sean mapas mentales, que no haya contenido,
nada de definición completa, sino palabras claves, o imágenes representativas.
QUE NO HAYA DEFINICIONES COMPLETAS, sino palabras claves o imágenes
- No se pueden leer diapositivas
- Se debe entregar un trabajo de la expo, y el mismo día antes de comenzar la
expo debe estar la presentación de diapositivas y el trabajo. NO DECIR
EXACTAMENTE LO QUE DICE EN EL TRABAJO PORQUE ELLA VA A IR
LEYENDO EL TRABAJO MIENTRAS QUE SE EXPONE.
- Todas las preguntas se hacen a través del delegado del grupo.
- Cada expo, al finalizar, debe leer un caso clínico referente al diagnostico
hablado, donde se pone en una diapositiva y hacer dinámicas interactivas, “que
criterios observaron? Que tratamiento aplicarían ustedes?” se debe explicar
como hacer la reestructuración cognitiva de ese caso clínico. Se puede dividir
las partes de explicación del tratamiento del caso, mas no de la exposición, pero
del caso si, pero no con teoría, sino cada quien aplica una parte diferente, por
ejemplo yo explico las técnicas de relajación que vamos a aplicar.
 - Enviarle con tiempo antes la presentación y el contenido de la expo para que ella
corrija. Se envía a través del delegado por el ws.
- El delegado es el que debe subir el trabajo y la presentación de la expo en
classroom.
- Exposiciones con cámara encendida.
- Definición del trastorno, enfoques teóricos, que dicen del trastorno,, las causas o
la eteologia, criterios diagnostico, tiempo, diagnostico diferencial (revisar
classroom para ver que mas)

En las exposiciones se miden: (también aplica para tesis)

- Manejo del contenido
- Seguridad con la que expone
- Que no lea
- Fluidez verbal
- Buen uso del lenguaje
- Diapositivas que sean mapas mentales

Evaluaciones: se enviará el caso clínico a través del classroom, y se pone 10 min antes
de la clase, y se entrega entro de la hora de clase del mismo dia. ENTREGAR ANTES
DE LA HORA TOPE.
- 1era: negativista desafiante y trastorno de conducta. 26 de octubre (25%) (no va
teoría, sino un caso clínico)
- 2da: trastornos depresivos y conducta alimentaria
- 3era: trastornos de ansiedad, toc y trastornos 7 de diciembre

Para las evaluaciones explicar la finalidad y el propósito de aplicar cada técnica en el

tratamiento

NO TIENE RECUPERATIVO