Dra.

María Montessori (1870-1952)

Médica, pedagoga, filosofa, psiquiatra, feminista y humanista italiana. Sus
investigaciones en el campo de la pedagogía inician cuando da clases a niños
con deficiencias mentales, los cuales eran considerados imposibles de educar,
no obstante gracias a los experimentos e investigaciones de Montessori estos
niños aprendieron a leer y escribir de manera eficiente. Posteriormente realizó
sus experimentos con niños sin deficiencias mentales teniendo un muy buen
resultado. Como consecuencia, los niños aprendían a leer y a escribir antes e
los 6 años, lo que antes se consideraba imposible. Concluyó que los niños se
construyen a sí mismos a partir de los elementos de ambiente que se les
presenta y tras experimentar más sobre el tema logró establecer un método de
enseñanza conocido como el método Montessori cuyos principios básicos son
los siguientes:

La mente absorbente de los niños: Hemos escuchado esto muchas veces “los
niños son como esponjas que todo absorben” Montessori veía a los infantes
como entes con una capacidad increíble de adquirir nuevos conocimientos, ya
que todo lo que se les presenta es nuevo y despierta su curiosidad. El rol del
juego, la diversión y la felicidad es un elemento importante en este punto por
lo cual no se debe buscar imponer al infante ciertas conductas, si no más bien
guiar, algo que se verá más adelante.

El ambiente preparado: Por lo visto, las aulas a donde llevaban a los niños para
iniciar su educación no eran muy diferentes a una prisión para personitas, un
lugar encerrado, oscuro y con un maestro delante de ellos que les trasmitía el
conocimiento y les indicaba que hacer y que no hacer. Para Montessori esto no
era lo adecuado, implementó un lugar con mayor luminosidad y calidez,
además de incluir plantas, lenguaje, música, artes y libros donde el niño puede
desempeñarse con orden bajo la supervisión del maestro. Se busca que el
espacio sea adecuado para los niños con mobiliario adecuado para su tamaño.

El rol del adulto: (El que personalmente considero más importante) el maestro
debe observar, guiar y orientar al niño para que este se desarrolle libremente
Debe indicar el camino de ciertas normas, pero solo es indicar no imponer, el
niño por si mismo irá dándose cuenta de lo que puede o no hacerse sin limitar
su capacidad de retención en un ambiente adecuado para su desarrollo inicial.
J. Amos Comenius (1592-1670)

Teólogo filosofo y pedagogo nacido en lo que hoy es la Republica

Checa quien profesaba el Ideal Pansófico (“Pan”- todo y “sophia”
saber) Habla del todo en la enseñanza refiriéndose a que se tienen
que saber los rudimentos y las bases más elementales del
conocimiento sean las ciencias, la técnica, las artes y la lengua,
incluso de esta ultima habla de la importancia de conocer y de
dominar la lengua materna antes que el latín, idioma que se
enseñaba de manera obligatoria en el siglo XVII. También nos
habla del todos, refiriéndose a que la educación debe ser accesible
para toda persona, sin importar su género o clase social.

Así mismo podemos referirnos a la pansofía como un saber que va

de la razón a la acción y que nos lleva a la revelación, y puede
entenderse de la siguiente manera:

Que se sepa todo según su esencia

Que se reconozca según sus formas

Que a través de su finalidad todo muestre de un modo claro su

aplicación

Comenius estipula que la educación debe se graduada tanto en

edad como en dificultad, haciendo divisiones entre las diferentes
edades de los estudiantes de una misma edad “se aprende más de
la colaboración y la negociación de sentidos y significados entre
semejantes que de la imposición por un ente de mayor jerarquía” y
separando los diferentes niveles de la educación desde lo más fácil
a lo más complejo, realizando la siguiente división de la educación:

La escuela materna

La escuela elemental

La escuela latina o gimnasio

La academia

Comenius nos reitera que el alumno es el centro de atención,

también que cada alumno es diferente y que no se debe
menospreciar a ninguno bajo cualquier circunstancia.

En 1630 publicó su Didáctica Magna donde explica todo lo anterior

y posteriormente en 1658 publicó “Orbis Sensualium Pictus”
considerado como el primer libro te texto ilustrado, esto con el fin
de atraer la atención del niño algo que consideraba vital para la
educación didáctica de los infantes.

En su obra Conducta del intelecto Locke explica que
lo que se busca es preparar al alumno de tal forma
que absorba cualquier ciencia a la que desee
dedicarse y que sea capaz de libertad de
pensamiento.
John Locke (1632-1704)
“el contrato es entre los hombres libres y por tanto es a la vez
revocable y negociable de nuevo. Los hombres están sujetos no a los
soberanos, si no a las leyes de la naturaleza”
Filosofo y medico inglés considerado como uno de los mas
influyentes pensadores del empirismo, la cual es una teoría
filosófica que afirma que la conciencia humana se basa en las
experiencias. Dicho de otra forma, las ideas se basan
exclusivamente de las experiencias y no son fruto de una
espontaneidad del intelecto humano, si no de su pasividad ante
la realidad.
Locke nos dice que las ideas se dividen en dos grupos, las
cuales son Ideas de Reflexión (referentes a lo interno:
pensamiento, duda, duda, raciocinio conocimiento y voluntad)
y las Ideas de Sensación (referentes a lo externo: amarillo,
calor, dureza, ardor, dolor)
Refiriéndose a la educación, Locke nos dice que la finalidad de
esta es crear un caballero (gentleman) con un amplio desarrollo
en la virtud, la sabiduría, las buenas maneras y el aprendizaje.
No era muy partidario de la educación en la escuela, ya que la
consideraba como un lugar donde predominaba un ambiente
grosero tanto en modales como en habla, prefería que el Nilo
fuera educado en el hogar y que se tratara de razonar con el lo
más pronto posible, algo que fue ampliamente criticado. La
forma de razonar con los infantes, según Locke, tenía que ser
de acuerdo con la edad y a la inteligencia de los pequeños,
explicarles el porqué de las cosas e informarles que era solo
para su beneficio personal y su desarrollo.
Algunas afirmaciones importantes que realiza Locke respecto a
la pedagogía son:
. La idea de que el factor que garantiza el autodominio es el
deseo de ganar estimación, los niños son sensibilísimos, como
así también el sentimiento del honor, un simple reproche
puede ser mas eficaz que un castigo (debatir en grupo)
. Las penas corporales deben evitarse en la medida de lo
posible, de lo contrario se enseña al infante a someterse a la
violencia antes que a la razón
. El juego es un factor de enorme importancia en el desarrollo
infantil y no solo como ejercicio físico.
. El estudio debe ser organizado de manera que resulte natural,
placentero y apto para satisfacer la curiosidad natural del niño.