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PRECURSORES Y SUS
APORTES
EDUARDO LUIS VIDAL HERNANDEZ
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Precursores Aportes
Sócrates (470 a. C. - ib., 399 a. C) Fue el primero que hizo participe al alumno,
uso métodos activos como interrogantes,
dialogo, reflexión y otros, el aporto la idea
concreta y la inducción.
Platón (427 a.C-ib., 347 a. C.) platón Fue fundador de la Academia de
Atenas, donde estudió Aristóteles. Participó
activamente en la enseñanza de la Academia
y escribió sobre diversos temas filosóficos,
especialmente los que trataban de la
política, ética, metafísica y epistemología.
Aristóteles (384 a.C. y 322 a.C) Creador de la lógica como arte de pensar e
instrumento de todo conocimiento
científico. Forjador de la metafísica:
escribiendo sobre la naturaleza, el alcance y
las propiedades del ser, así de que existen
diversos modos de ser.
sistematizador de los conocimientos:
admitiendo varios grados: Conocimiento
sensible, Conocimiento experimental y el
Conocimiento racional o intelectual. Su
teoría: El Realismo, sólo cree en la existencia
de un mundo que es el real.
Rene Descartes (31 de marzo de Su aportación a la pedagogía consiste en la
1596- duda como método y la discusión como
11 de febrero de 1650) técnica; argumentando que el pensamiento
es el medio para no tener dudas
fundamentándose en el ser la duda de las
percepciones. El aprendiz debía dudar de lo
que percibía y razonar sobre ello.
Jean Piaget (9 de agosto de 1896-16 de Uno de los grandes aportes de Piaget a la
septiembre de 1980) Educación actual fue el de haber dejado
fundamentado que en los primeros años de
educación preescolar en el niño, el objetivo
que se quiere en él es alcanzar el desarrollo
cognitivo (aprendizaje) de los niños y niñas;
y ello auspiciado y complementado por la
familia que ha enseñado y estimulado al
niño, dándole a aprender algunas reglas y
normas que le permitan asimilarse en un
entorno escolar.
Howard Gardner (11 de julio 1943) teoría de las inteligencias múltiples, que
señala que no existe una inteligencia única
en el ser humano, sino una diversidad de
inteligencias que marcan las potencialidades
y acentos significativos de cada individuo,
trazados por las fortalezas y debilidades en
toda una serie de escenarios de expansión
de la inteligencia.
Jan Amos Comenius (28 de marzo de Se le conocía como el Padre de la didáctica.
1592 - 15 de noviembre de 1670) La educación debía ser universal, tener
orden y método, ser amena. El alumno
debería ser el centro de atención. Para
Comenio, enseñar se debe a una disposición
de tres cosas: tiempo, objeto y método.
Aportó ideas educativas basándose en tres
métodos: comprender, retener y practicar.
Jean Jaques Rousseau (28 de junio de Rousseau establece por primera vez los
1712 - 2 de julio de 1778) llamados períodos de aprendizaje, ajustados
a las edades del educando y pone de relieve
que donde mejor aprende el niño a conocer
a los hombres es en la historia. El maestro
debe enseñar realidades y solo realidades.
Los grandes postulados de su teoría
pedagógica siguen vigentes.
Jhonn Heinrich Pestalozzi (12 de enero Algunos principios pedagógicos que aportó
de 1746 - 17 de febrero de 1827) Pestalozzi fue el de la naturalidad en el
proceso pedagógico. Principio que se deriva
de la necesidad de la libertad en la
educación del niño, entonces es necesario
que este libre para que pueda actuar y
pensar a su modo en contacto con todo lo
que le rodea, la educación elemental se
debe a partir de la observación de la
experiencia y el interés de las actividades
educativas, no enseñar nada que los niños
no puedan
María Montessori (31 de agosto de Método Montessori se basa en los siguientes
1870- 6 de mayo de 1952) principios:
La mente absorbente de los niños, lo cual se
refiere a que los niños aprenden nuevos
conceptos de manera inconsciente.
Los periodos sensibles donde los niños están
más expuesto a recibir más conocimiento.
El papel que desempeña el adulto
El ambiente preparado para la educación.
