CAPÍTULO II.

METODOLOGÍA

La metodología utilizada ha sido la revisión sistemática de aquellos artículos

publicados sobre las diferentes teorías de investigación educativa y producción
científica en las revistas más relevantes de nuestro contexto en el ámbito
educativo. La revisión sistemática aparece como una metodología de
investigación que se adapta correctamente a la consecución de este objetivo,
pues resume sistemática y objetivamente los resultados de varios estudios para
responder a una pregunta de investigación formulada previamente (Sánchez-
Meca y Botella, 2010). La revisión sistemática que se presenta en este artículo
es realizada conforme a las siguientes fases indicadas por Sánchez-Meca y
Botella (2010). La primera de ellas constituye la formulación del problema de
investigación, en este caso es hacer una revisión de diferentes artículos para
saber ¿Qué se conoce sobre las diferentes teorías de investigación educativa y
producción científica en los últimos 20 años? Para ello, se seleccionan aquellos
artículos relacionados con este tema publicados en américa y demás países
esta puede definirse como: resúmenes claros y estructurados de la información
disponible orientada a responder una pregunta que se desea investigar; dado
que la revisión esta constituidas por múltiples artículos y fuentes de
información, representan el más alto nivel de evidencia dentro de la jerarquía
de la Por otra parte, a continuación, se detallan los criterios que se han
considerado para elaborar la matriz de recojo de información, en la que se
buscó recopilar artículos científicos, tomando en cuenta que estos cumplan con
los criterios de inclusión y exclusión establecidos.

Criterios de inclusión

 Artículos que procedan de metabuscadores confiables ya que estos nos brindaran

mejores datos y una información más completa
 Artículos que estén escritos en castellano ya que de eta manera será más fácil para
nosotros comprender el mensaje del articulo ya que el castellano por ser nuestra
lengua materna es el idioma que más dominamos
 fecha de publicación 2002-2022 por estas son las fechas límites de investigación
planteadas en nuestro objetivo
Asimismo, es importante mencionar que se obtuvieron 80 artículos (total de artículos
encontrados), sin embargo 40 fueron excluidos por siguientes criterios:

Criterios de exclusión

 Artículos que no procedan de metabuscadores confiable porque si los tenemos en

cuenta es probable que no tengamos una información verídica
 Artículos que no estén escritos en castellano. Porque si estos estas escritos en
otros idiomas que no son el castellano nos sería muy complicado entenderlos
 Artículos que no se encuentren dentro del tiempo en años establecido. Porque ya
tenemos un límite de años que nos emos planteado y tenemos que respetarlo

Además, cabe mencionar las fuentes de información virtuales utilizadas para esta
revisión son: Scielo, Scopus, Eric , REDIB, Dialnet, Redalyc y Google Académico; a las
cuales se ha ingresado desde la misma página web de cada una de ellas; tomando
como criterio de búsqueda las diferentes teorías de investigación educativa y
producción científica en los últimos 20 años y que al analizarlo coincidieron con el
objetivo que se plantea es esta revisión. A su vez, la estrategia de búsqueda fue a
través de la biblioteca virtual, utilizando en primer lugar como referencia el concepto de
las diferentes teorías de investigación educativa y producción científica, para luego
ubicar cada uno de los conceptos y variables estudiadas.

Al mismo tiempo, en base de datos de Scielo se realizaron búsquedas relacionadas a

la investigación educativa e investigación científica donde primeramente tuvimos que
Aser un registro de nuestros datos para luego poder acceder a la información donde
para obtenerla colocamos las palabras claves que fueron investigación educativa ,cabe
resaltar que en este metabuscador solo obtuvimos datos de una variable la cual es
investigación educativa , obteniendo como resultados 90 referencias; luego se limitó a
publicaciones académicas tenido como resultado a 40 referencias; posteriormente se
filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 30 referencias y finalmente filtrando el
idioma solo español se encontraron 10 referencias.

En base de datos de Scopus se realizaron búsquedas relacionadas a las diferentes

teorías de investigación educativa y producción científica donde primeramente tuvimos
que Aser un registro de nuestros datos para luego poder acceder a la información
donde para obtenerla colocamos las palabras claves que fueron investigación
educativa y posterior mente investigación científica ,cabe resaltar que en este
metabuscador obtuvimos datos de nuestras dos variables , obteniendo como
resultados 120 referencias; luego se limitó a publicaciones académicas tenido como
resultado a 50 referencias; posteriormente se filtraron los años del 2002 al 2021
obteniendo 20 referencias y final mente filtrando el idioma solo español se encontraron
12 referencias.

En base de datos de La Eric se realizaron búsquedas relacionadas las diferentes

teorías de investigación educativa y producción científica donde primeramente tuvimos
que Aser un registro de nuestros datos para luego poder acceder a la información
donde para obtenerla colocamos las palabras claves que fueron investigación
educativa e investigación científica ,cabe resaltar que en este metabuscador obtuvimos
datos de nuestras 2 variables , obteniendo como resultados 47 referencias; luego se
limitó a publicaciones académicas tenido como resultado a 30 referencias;
posteriormente se filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 15 referencias y final
mente se filtrando el idioma solo español se encontraron 8 referencias.

En base de datos de REDIB se realizaron búsquedas relacionadas con teorías de

investigación educativa y producción científica este metabuscador fue más fácil
acceder a la información ya que al momento de registrarnos no nos pedía tantos datos
como en los anteriores así que acá obtuvimos varios artículos muy interesantes
relacionados a nuestras 2 variables , obteniendo como resultados 70 referencias; luego
se limitó a publicaciones académicas tenido como resultado a 40 referencias;
posteriormente se filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 20 referencias y final
mente filtrando el idioma solo español se encontraron 13 referencias.

En base de datos de Dialnet se realizaron búsquedas relacionadas con teorías de

investigación educativa y producción científica donde primeramente tuvimos que Aser
un registro de nuestros datos para luego poder acceder a la información donde para
obtenerla colocamos las palabras claves que fueron investigación científica ,cabe
resaltar que en este metabuscador solo obtuvimos datos de una variable la cual es
investigación científica , obteniendo como resultados 60 referencias; luego se limitó a
publicaciones académicas tenido como resultado a 40 referencias; posteriormente se
filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 25 referencias y final mente filtrando el
idioma solo español se encontraron 11 referencias.
En base de datos de Redalyc se realizaron búsquedas relacionadas con teorías de
investigación educativa y producción científica donde primeramente tuvimos que Aser
un registro de nuestros datos para luego poder acceder a la información donde para
obtenerla colocamos las palabras claves que fueron investigación educativa e
investigación científica ,cabe resaltar que en este metabuscador obtuvimos datos de
nuestras dos variable, obteniendo como resultados 80 referencias; luego se limitó a
publicaciones académicas tenido como resultado a 30 referencias; posteriormente se
filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 20 referencias y final mente filtrando el
idioma solo español se encontraron 10 referencias.

En base de datos de Google Académico se realizaron búsquedas relacionadas con

teorías de investigación educativa y producción científica me atrevería a decir que este
fue el metabuscador más fácil ya que Hera el más conocido por lo que lo único que
asimos fue ingresar y colocar nuestras palabras claves del tema que nos interesaba él
es investigación educativa e investigación científica donde obtuvimos varios artículos
sobre estos 2 temas importantes , obteniendo como resultados 60 referencias; luego se
limitó a publicaciones académicas tenido como resultado a 30 referencias;
posteriormente se filtraron los años del 2002 al 2022 obteniendo 18 referencias y final
mente filtrando el idioma solo español se encontraron 16 referencias.
TABLA 1

Declaración de artículos encontrados

Números de artículos descartados Números de artículos
Números de Fuentes
(por duplicidad en las bases de seleccionados
artículos
datos y criterios de exclusión)

Scielo 10 6 4

Scopus 12 6 6

Eric 8 4 4

REDIB 13 5 8

Dialnet 11 9 2

Redalyc 10 4 6

Google 16 8 10

Académico
Nota: Scielo, SSRN, Erick, REDIB, Dialnet, Redalyc y Google Académico (Elaboración propia)
 A continuación, en esta revisión sistemática se creyó conveniente realizar el modelo
PRISMA como parte de la metodología para la clasificación y organización de los
artículos encontrados relacionados con el objetivo de esta revisión:

Identificación Número de registros identificados mediante

búsquedas en bases de datos: (n = 527)

Número de registros tras eliminar

artículos de poca relevancia: (n =200)

Artículos de poca relevancia

Cribado eliminados: (n =327)

Número de registros cribados:(n = 200)

Número de registros excluidos:(n = 120)

Idoneidad Número de artículos de texto completo

evaluados para su elegibilidad: (n = 80)

Número de artículos excluidos de acuerdo a los criterios

de exclusión y duplicidad: (n = 40) Por tales razones:

• Artículos que no procedan de una fuente confiable.

• Artículos que no estén redactados en el idioma

Inclusión
español.

• Artículos que no se encuentren dentro del tiempo en

años establecido.

Número de estudios incluidos en la

revisión sistemática: (n = 40 )

último, el proceso de clasificación de documentos se ha realizado en función a un cuadro en el que se

ha detallado el nombre del autor, el titulo nombre del artículo, el año, país, revista donde se publicó,
metodología usada, paradigma, universidad, conclusiones y como ya se ha mencionado, si cumplen con
el objetivo de sintetizar la información necesaria para la elaboración del presente.