ENSAYO

ARGUMENTATIVO
• Nombre: Débora Virginia Pin Alcívar
• Paralelo: “A”
• Docente: José Ávila
• FUNDAMENTOS DE NEUROEDUCACIÓN

Importancia de las emociones

en el proceso educativo
 INTRODUCCIÓN

Desde la primera infancia hasta la escuela secundaria, enseñar a los estudiantes

es cómo descubrir y manejar sus emociones les ayuda a despertar la curiosidad,
generar empatía y resolver conflictos. Tenemos el privilegio de tener procesos
cognitivos que van más allá de nuestras emociones, pero tenemos que ir por
separado en muchos de esos puntos. Es necesario caracterizar el proceso
emocional de la educación, del cual surge esta enseñanza emocional, y
paralelamente tener en cuenta el rol del docente.Cómo se deben tener en cuenta
los sentimientos tanto del estudiante como del estudiante

DESARROLLO

Los docentes somos la joya de la corona de un territorio, somos lo que el aula hace de nosotros. la
sabiduría emocional es un elemento esencial para el desarrollo integral de las personas; porque las
personas desarrollan habilidades para comprender los sentimientos de los demás, para tener
autocontrol sobre sus propias emociones, para resolver problemas con confianza en su mente, para
comprender sus propias emociones y reflexionar, para regular los sentimientos de ellos mismos y de
los demás ; Con el desarrollo de este proyecto, cada organización debe lograr un mayor desarrollo
exitoso de sus recursos humanos.
Para desarrollar una pedagogía emocional, basada en un enfoque sociocultural, se articulan temas
como la derrota estudiantil, trabajos empíricos y tesis doctorales sobre emociones y enseñanza.La
instrucción y la enseñanza se estudian en neuroeducación más que otra cosa, lo que significa abrazar
valores y acercar normas. Más cercano al comportamiento humano, el proceso de aprendizaje es
drásticamente complejo en el razonamiento, pero el razonamiento es importante desde 2 direcciones:
cognitiva y emocional, sin embargo, los modelos educativos generalmente tienden a ignorar o reducir
los puntos emocionales y aumentar el tamaño de los estudiantes. en ellos, cada vez se tiene menos en
cuenta, pero como consecuencia de la revolución educativa derivada del auge del constructivismo y
los efectos de la teoría de las inteligencias múltiples, se abre un nuevo debate en la pedagogía, que
incluye el papel del sentimiento.
Nadie duda de que todos los seres vivos experimentamos su vida, aunque no
siempre tenemos la posibilidad de mantener un control sobre sus efectos, de
ahí la importancia de tener en cuenta la enseñanza emocional, como aspecto
fundamental en la formación del sujeto. , como es una creación académica,
para construir los dos están tan estrechamente relacionados entre sí, que es
importante considerar la posibilidad de desarrollar cada uno de esos puntos
por separado;, los sentimientos influyen en las respuestas estructuradas de las
personas como juicios en bruto, estas respuestas pueden ser controlado como
producto de la enseñanza emocional, lo que significa poder ejercer control
sobre la conducta, que se expresa pero no sobre el sentimiento mismo,
considerando que el sentimiento es involuntario, mientras que la conducta es
producto de las elecciones hechas por la persona.
Manuel Velasco, considerado uno de los mejores maestros de Educación
Primaria en España, hay dos aspectos que facilitan el aprendizaje. El primero
de ellos está relacionado con el afecto y el aprecio, que se traduce en apoyo,
confianza y cercanía. El segundo está relacionado con la noción de que el
aprendizaje es una experiencia placentera. En los dos casos el papel del
maestro es fundamental.

Sabemos que el cerebro aprende a través de la experiencia, por lo que es más

plástico de lo que se pensaba originalmente. En otras palabras, es esencial
para mejorar el aprendizaje de sus alumnos, empoderarlos y ayudarlos a
aprovechar al máximo sus métodos. Porque tienen mucho potencial de
mejora si así lo desean. Esto es esencial para la motivación. Nuestro cerebro
es social. Por ello, siempre que se utilicen metodologías activas y
participativas como el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje basado en
proyectos, no solo se favorece la interacción social, sino también el grado de
atención al trabajo, que cuando lo llevas a cabo genera alegría y alegría.
comodidad, lo que afecta directamente a su nivel de motivación. Como
resultado, practicar una tarea completamente nueva a través de varios canales
multisensoriales la almacena en la memoria de trabajo. Esto también es
fundamental para que este aprendizaje sea realmente relevante. En este
sentido, hábitos saludables como el ejercicio y la buena alimentación tienen
un enorme impacto positivo en el cerebro, empujándolo a aprender cosas
nuevas y potenciando lo que ya tiene.
 CONCLUSIÓN

Tenemos la posibilidad de concluir que los sentimientos son las fuerzas que activan y
dirigen nuestro comportamiento y que radican en toda tendencia a sobrevivir, de igual
forma que es una actitud subjetiva hacia el entorno en el que los sentimientos serán
controlados por nuestras respuestas. neuronas y hormonas mismas, la mayoría de las
cuales se experimentan como buenas o malas y se cree que son actitudes adaptativas
que influyen en cómo pensamos y nos desarrollamos. Esta relación se establece por
varias razones, incluidos los sentimientos que afectan la función de los argumentos, la
memoria, la toma de decisiones y las reacciones de aprendizaje. Por ello, se piensa que
los sentimientos forman parte del proceso de aprendizaje. Este parentesco se establece
por diversas razones, entre ellas, los sentimientos que afectan la función de
argumentación, la memoria, la toma de decisiones y las reacciones de aprendizaje. Por
ello, se piensa que los sentimientos forman parte del proceso de aprendizaje.

CITAS BIBLIOGRÁFICAS
• https://dominiodelasciencias.com/index.php/es/article/view/1764
• https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8231705

AUTORES
• José Galdino Burgos-Briones, Zila Sharon Zambrano-Cedeño y Diego
Eduardo Ortega-Pincay
• Dominio de las Ciencias