UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

“EZEQUIEL ZAMORA”

VICERRECTORADO DE PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO SOCIAL

PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES

SUBPROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

MODULO II: NIVELES DE LA COMUNICACIÓN ORAL

Autor:
Bolaños, Enyelberth C.I:30.389.531
Burgos, Andrea C.I: 30.689.966
Pérez, Andreina C.I: 29.667.278
Quintana, Axel C.I: 29.967.337
Villamil, Stefy C.I: 26372728
Sección: TO1

Docente:
Prof. (a) Angélica Santaella

Barinas, Junio 2022

 Índice
Pg
Introducción………………………………………………………………………………………3

Niveles de la comunicación oral………………………………………………………………..4

Nivel fonético-fonológico……………………………………………………………………...4,5

Nivel morfosintáctico…………….…………………………………………………………….5,6

Nivel pragmático……………………………………………………………………………….6,7

Nivel léxico………………………………………………………………………………………..7

Nivel semántico…………………………………………………………………………………..8

Conclusión………………………………………………………………………………………..9

Bibliografía………………………………………………………………………………………10

Anexos…………………………………………………………………………………………..11
 Introducción

En el proceso de la comunicación, influyen distintos factores que permiten transmitir

un mensaje de manera exitosa. Es preciso mencionar que el ser humano se vale de

distintos medios para comunicarse, como por ejemplo, a través de la escritura, de las

señas o gestos, dibujos, o inclusive el lenguaje corporal, pero también se destaca el uso

de la voz para hablar con otros, esto se conoce como la comunicación verbal, la cual

posee diferentes niveles lingüísticos, tales como lo son el morfosintáctico, fonético-

fonológico, pragmático, léxico, y semántico, los cuales constituyen una variable

fundamental para la constitución de los mensajes a transmitir.

El nivel fonético-fonológico está relacionado directamente con la parte audible o

sonora de los signos o letras, además de abarcar las propiedades articulatorias. La

fonética es la que se encarga de estudiar cómo es el proceso de producción de los

sonidos y de la percepción de los mismos, lo que incluye el ritmo y los demás

fenómenos fonéticos. Además se encarga de analizar cómo la parte fonética de las

palabras influyen en el completo sistema lingüístico.

Por otra parte cuando se considera al nivel morfosintáctico o gramatical, este hace

referencia a las leyes o reglas que permiten determinar cómo se estructuran las

oraciones con un sentido cohesivo y coherente. Por un lado la morfología se encarga

de estudiar como se construyen las palabras, a partir de otras palabras más pequeñas,

y relacionado a esto, la sintaxis es la que se encarga de estudiar el orden de las

palabras en las oraciones y cómo estas se relacionan entre sí. Estos niveles junto con

los otros son los que conducen a una comunicación eficaz, ya que permiten estructurar

3
y articular las palabras para que sean fáciles de percibir, adquiriendo un significado

definido.

Niveles lingüísticos de la comunicación oral

La comunicación es aquella que se establece entre dos o mas personas,

tiene como medio de transmisión el aire y como código un idioma. Cada vez que nos

comunicamos hacemos uso de un lenguaje. Pero una forma muy particular de usar el

lenguaje es la comunicación verbal que corresponde al intercambio de información

entre las personas sin hacer uso la escritura, de signos, de gestos o de señales, sino

utilizando únicamente la voz para transmitir una información.

Nivel fonético-fonológico

El nivel fónico-fonológico trata acerca del aspecto de los sonidos, precisamente los

que se hallan en las letras del abecedario de nuestra lengua, lo que incluye tanto

vocales (a,e i,o, u) como consonantes (b, c, d...), además de encontrarlas en la rima,

en las jitanjáforas o inclusive en los acentos (ritmo) dentro de cada verso, etc. Y como

lo afirma Beristáin, que en el nivel fónico-fonológico son observables los fenómenos

fónicos, que involucran sonidos que no son fonemas, como es el ritmo –que resulta de

la estratégica colocación de los acentos en las sílabas del verso-, y también son

observables los fenómenos fonológicos, que involucran fonemas, como podrían ser la

aliteración y sus variantes (Nivel fónico, s.f.).

La Fonología por lo tanto, es la que se encarga de estudiar las formas de expresión.

Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su función en el

sistema de la comunicación lingüística. La Fonética estudia la sustancia de la

4
expresión. Estudia los elementos fónicos de una lengua desde el punto de vista de su

producción, de su constitución acústica y de su percepción.

También se ha mencionado que las lenguas pueden cambiar por factores externos

como la influencia del substrato lingüístico, que se da cuando hablantes de otra lengua

adquieren la nueva lengua como lengua habitual de la comunicación llevando rasgos

fonéticos de su antigua lengua. Aunque técnicamente eso sería la creación de una

nueva variedad en lingüística histórica ese tipo de cambios se considera como uno de

los posibles factores de diversificación, y por tanto "cambio" de una lengua.

Nivel morfosintáctico o gramatical

La morfosintaxis o nivel morfosintáctico se refiere al conjunto de elementos y reglas

que permiten construir oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el

marcaje de relaciones gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura

jerárquica de constituyentes sintácticos.

Para muchas lenguas el estudio del nivel morfosintáctico puede dividirse en: a)

morfología y b) Sintaxis. Sin embargo, para muchas estructuras lingüísticas particulares

los fenómenos morfológicos y sintácticos están estrechamente entrelazados y no

siempre es posible separarlos. En el caso de las lenguas polisintéticas la distinción es

aún más difícil y ni siquiera parece ser posible separar entre morfología y sintaxis, ya

que una oración puede estar formada por una única palabra a la que se han añadido un

gran número de morfemas (Jaime, s.f)

La Morfología es una de las disciplinas más estudiadas en secundaria y, sin

embargo, una de las que menos controla el alumnado. Veamos esta entrada. La

5
palabra es la unidad mayor de la morfología y la menor de la sintaxis. Las palabras son

unidades de la lengua muy diferentes entre sí, tanto por su forma como por su

significado.

Estas particularidades hacen que la palabra sea una unidad difícil de definir en la

lingüística; sin embargo, cualquier hablante la reconoce y aísla de manera intuitiva y,

desde esta perspectiva, se acepta la siguiente definición: la palabra es una unidad de la

lengua que tiene significado y que puede aislarse mediante pausas en la lengua

hablada y por espacios en blanco en la escritura.

Nivel pragmático

Se encuentra relacionado con todos los aspectos que rodean a la conversación, es

el uso del lenguaje en la interacción con las personas, es decir, utilizar el lenguaje para

comunicarse con otros y también entender las intenciones de las otras personas

cuando se comunican contigo. Incluye lo que se llaman funciones pragmáticas (pedir

cosas, pedir ayuda, afirmar, negar, rechazar, saludar, pedir información, hacer

comentarios, etc.). También incluye el lenguaje no verbal, es decir, los gestos, la

mirada, la posición del cuerpo, etc., que hace que el mensaje verbal cobre un

significado completo, así como los aspectos paralingüísticos (entonación, tono y

volumen de voz, ritmo del habla) (Nivel pragmático, 2009)

La pragmática es considerada como el último componente del lenguaje, pero esto no

significa que sea el último en importancia. Esta característica nos permite adaptarnos a

cada situación que vivimos para lograr que nos comprendan todas las personas con las

6
que nos comunicamos (interlocutores). Dentro de esta área, podemos considerar tres

importantes habilidades:

 Usar correctamente el lenguaje para que este sea útil.

 Adaptarnos a la personalidad de nuestro interlocutor. Por ejemplo, no hablamos

de la misma manera con nuestro mejor amigo que con nuestro profesor.

 Tomar en cuenta las normas sociales, un ejemplo de esto puede ser respetar a la

otra persona mientras está hablando y no interrumpirla.

Nivel léxico

El léxico puede significar una lista de palabras; las palabras utilizadas en una región

específica, las palabras de un idioma, o incluso de un lenguaje de programación, Las

disciplinas que se ocupan del léxico son varias que comprende: la lexicología, que es

la ciencia que estudia el léxico de una lengua, es decir, el conjunto de palabras de una

lengua, su estructura, a partir de su forma (de su significante) y las transformaciones

que en ella va sufriendo. Toda lengua posee un tesoro de términos léxicos, recogidos

hoy en el Diccionario de la Lengua, a disposición de todos los individuos hablantes de

una comunidad lingüística. Su unidad mínima es el lexema.

Por otro lado, cuando el estudio tiene carácter práctico y va orientado a formar

diccionarios, esta ciencia se llama lexicografía, que nos ordena las palabras en el

diccionario y nos da los significados que tienen, por haberlos ido acumulando a través

del tiempo. (Lexicología y lexicografía están profundamente relacionadas. El más

mínimo problema lexicográfico origina problemas de lexicología. El lexicógrafo pide al

lexicólogo una metodología y una teoría que él luego llevará a la práctica. Al mismo

7
tiempo, los problemas prácticos de clasificación de vocabulario con los que se

encuentra el lexicógrafo sirven de excelente orientación investigadora al lexicólogo

(Piñero, 2008).

Nivel semántico

Trata del significado de las palabras y de cómo los significados se unen para dar

significado a una oración, también se refiere al significado independiente del contexto,

es decir de la oración aislada. La semántica es la disciplina que estudia el significado de

las expresiones lingüísticas. Es decir, se ocupa de todo lo relativo al significado de las

palabras. Las palabras se relacionan entre sí por su significado. En los textos se

construye un entramado de connotaciones que permiten generar nuevas

interpretaciones de los mismos.

La semántica se ocupa de caracterizar el significado de las palabras: Cualquier

hablante de español es capaz de ofrecer definiciones de una buena parte de las

palabras de su lengua, por tanto, los significados de estas palabras forman parte del

conocimiento implícito del hablante. Una manera intuitiva de cumplir este objetivo

consiste en hacer un inventario de las palabras de una lengua e indicar qué significan:

los diccionarios son el instrumento de descripción del significado lingüístico que resulta

más familiar para los hablantes (El nivel semántico, s.f)

El significado es el conjunto de características conceptuales asociadas

indisolublemente a un significante. Todo significado está formado por una combinación

de rasgos significativos mínimos, los semas, que lo caracterizan y lo distinguen de otros

8
significados. Los grupos de palabras (de la misma categoría gramatical) relacionadas

en su significado por el hecho de que comparten algunos semas comunes forman un

campo semántico.

Conclusión

Cada nivel lingüístico es importante porque nos puede ayudar a comunicar con

mayor eficacia lo que deseamos expresar y resulta de mayor entendimiento para

quienes nos escuchan. En el caso de la semántica, esta es beneficiosa porque nos

permite darle a las palabras y expresiones, un mejor entendimiento o significado más

claro o comprensible, para que se pueda percibir e interactuar con los conceptos de las

diferentes áreas del saber. Es importante porque nos sirve para comprender el

significado de una palabra que puede usarse de distinta manera.

Por otro lado, la pragmática es también resaltante durante la comunicación oral. Este

componente del lenguaje permite que podamos adaptarnos a nuestros interlocutores,

es decir con quienes hablamos. Cabe destacar que en cada acto comunicativo, existe

un ambiente distinto, así como un receptor diferente, por lo que es necesario adecuar el

lenguaje, lo que incluyen el tipo de habla, sea formal o informal, e implica hacer uso de

palabras más sencillas o técnicas, dependiendo de las circunstancias. De modo que el

contexto influye en el significado de las palabras.

Finalmente, es preciso decir que los niveles lingüísticos son de suma importancia ya

que es la extensión y variedades de la lengua, es decir, las variedades como se pueden

expresar todas las personas diariamente. Cabe resaltar que en diferentes niveles

9
lingüísticos las palabras cambian, sin embargo con la combinación de signos estos

pueden interpretar diversos mensajes.

Bibliografía

Jaime, G (s.f.) Manejo de los componentes que integran la construcción de un texto con
sentido estético y comunicativo. Geocities.
https://www.geocities.ws/gajg08021975/info/IItrimestre/comunicacion/
coeT3.html#:~:text=)%20%E2%80%93%2020%25

Nivel fonológico. (s.f.). Portal Académico CCH

https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/tlriid2/unidad4/desviacionLengu
ajePoetico/FonicoFonologico#

Nivel pragmático (2009) Nydishelp Blogs.

http://nydishnow2009.blogspot.com/2009/07/nivel-pragmatico.html

Nivel semántico. (s.f) Apuntes Marea Verde.

https://lenguayliteratura.org/proyectoaula/el-nivel-semantico-el-significado/

Piñero, M. (2008). Lexicología y semántica. Recursos salones virtuales.

https://recursos.salonesvirtuales.com/assets/bloques/LEXICOLOG%C3%8DA-Y-
SEM%C3%81NTICA.pdf

Ucha, F. (2009) Definición de la Morfología. Definición ABC

https://www.definicionabc.com/general/morfologia.php

10
Anexos

11
12