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Georg Kerschensteiner
Jornada: Vespertina
Curso: Comunicación y Lenguaje
Maestro: Moisés Xalú
¿Qué es la lingüística?
La lingüística moderna fue influenciada en los estudios desarrollados por
Ferdinand de Saussure en el siglo XIX, este estudioso de la materia dejó claro y
preciso que es lingüística y distinción de lengua, definiéndose como el estudio que
comprende tanto la estructura de las lenguas originarias, como los aspectos
asociados a ella.
Entre tanto, desde el punto de vista del habla, se considerará al texto como la
unidad superior de comunicación y a la pragmática como la encargada de estudiar
la enunciación y el enunciado.
Áreas de la Lingüística
La lengua se desarrolla tanto a nivel social como individual; es por ello que la
lingüística “puede estudiar la lengua en sí misma y analizar su organización y
estructura (lingüística interna) o bien indagar sobre las relaciones que tiene con
otros de la realidad (lingüística externa)” (Cuba 2009, p. 19).
Lingüística interna
Dentro de la lingüística interna se encuentra la Fonética, Fonología, Morfología,
Sintaxis, Semántica, Pragmática Lexicografía y Lexicología. Para conocer el objeto
de estudio de cada una de ellas.
Morfología: Al igual que los seres que habitan el planeta, las palabras poseen una
historia; unas son más antiguas que otras; algunas están por nacer, como los
neologismos. Los hablantes determinan cuáles seguirán en uso y cuáles
descontinuar; mientras que la morfología clasificará las palabras en clases y
estructura interna, explicará sus procesos de formación a partir de los morfemas.
Una palabra puede originar otras; a este proceso se le conoce como derivación.
Sintaxis: Para emitir un discurso efectivo los signos lingüísticos deberán estar
organizados de forma adecuada; de ello se encarga esta disciplina; explica cómo
se relacionan los sujetos con los verbos y complementos, con la finalidad de
averiguar su funcionamiento; por ejemplo, un sujeto plural siempre necesitará de
un verbo en plural: los perros comen croquetas; en el perro mordió a su amo, el
uso de un verbo en plural sería inadmisible.
Función referencial
La función referencial (también llamada representativa o informativa) se centra en
el contenido del mensaje y la situación. Aparece en aquellos mensajes en los que
se informa de algo de manera objetiva. Por ejemplo: Son las tres de la tarde.
Función metalingüística
Esta función se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar del
propio lenguaje; aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones,
y en la lengua escrita se percibe señalándola con comillas o cursivas: "Pedro tiene
5 letras". En la lengua oral, la palabra destacada recibe una entonación especial o
se destaca con el acento de intensidad. De esta función emana el archigénero
literario didáctico.
Constituyen esta función todas las unidades que utilizamos para iniciar, mantener
o finalizar la conversación. Ejemplos: Por supuesto, claro, escucho, naturalmente,
entiendo, cómo no, OK, perfecto, bien, ya, de acuerdo, etc.
Está presente en los mensajes que sirven para garantizar que el canal funciona
correctamente y que el mensaje llega sin interrupción.
¿Qué es el signo lingüístico?
Se llama signo lingüístico a la unidad mínima de la comunicación verbal, parte de un sistema
social y psíquico de comunicación entre los seres humanos, que conocemos como lenguaje.
Este mecanismo actúa sustituyendo a las cosas de la realidad por signos que las representan,
y en el caso del lenguaje verbal, por signos que podemos recibir a través de los sentidos y luego
decodificar e interpretar para recuperar un mensaje original.
Signos No Lingüísticos.
Se tratan de todos aquellos signos, símbolos o imágenes que comunican mediante
un idioma universal, todo lo que se necesita saber, de manera específicas, tal
como lo presentamos en el punto anterior.
1. Los números.
2. Las señales de tránsito.
3. El semáforo.
4. Señales para discapacitados.
5. Señales de vía de escape.
6. Logotipos de marcas.
7. Dibujos.
8. Signos matemáticos.
9. Símbolos de la tabla periódica.
10. Fórmulas matemáticas.
CONCLUCIONES