MORFOSINTAXIS DE LAS LENGUAS

Universidad Nacional
Abierta y a Distancia

INFORME DE LECTURA

Grupo:7

Tutor:

Alejando solarte Suarez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación

Licenciatura en etnoeducación
9 octubre 2019
Pitalito-Huila

Introducción
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Este trabajo está elaborado para el curso Morfosintaxis de le lengua, tomando los aspectos

más relevantes de la unidad#1 del curso, para la elaboración del documento he tomado como

temas de interés, la lengua y sus fundamentos, como Instrumento de Comunicación y parte

fundamental para la adquisición de conocimientos, El signo lingüístico y sus componentes

según Saussure y La morfología y sus componentes.

La lengua y sus fundamentos, como Instrumento de Comunicación y parte fundamental

para la adquisición de conocimientos.

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A través de este informe que se divide por diferentes partes interesantes con su temática

intentaré exponer y dar cuenta de algunos aspectos fundamentales de la comunicación, la cual

es una facultad y habilidad importante y representativa en el ser humano, al igual un pequeño

análisis y entendimiento de los saberes adquiridos gracias a las lecturas y videos de la

(Unidad 1_Fundamamentos para el análisis morfosintáctico), brindados en el entorno de

conocimiento.

Antes de iniciar con el informe del análisis de la lectura, pienso que es importante

recordar que desde mucho antes nuestros antepasados han dejado un gran legado de signos y

señas (lingüísticas), que hoy en día está desapareciendo, ya que en tiempos de antes la

capacidad memorística era extraordinaria para adquirir conocimientos de forma transversal,

pero hoy en día se ha venido perdiendo esto debido a la llegada de las tics, aclaro que las tics

no solo han traído impactos negativos si no que han mejorado en muchos aspectos también,

por tanto los signos lingüísticos son de gran importancia para el lenguaje oral y escrito, ya

que este permite darle coherencia a las ideas que se tiene y comprender mejor nuestra realidad

y comunicación de todos los seres humanos y que gracias a los signos lingüísticos la

comunicación se convierte en la base más importante en la sociedad para la expresión de

sentimientos e ideas.

El signo lingüístico y sus componentes según Saussure

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Una de las definiciones más conocidas de signo es la de Ferdinand de Saussure, que

aparece en el texto Curso de Lingüística General (1916). Así mismo Saussure en su libro (el

signo lingüístico y la teoría del valor) presentó una nueva perspectiva del lenguaje y sus

aportaciones sobre la naturaleza del signo lingüístico que se pueden considerar como las más

importantes. El objetivo de su teoría es lo lingüístico, y el concepto de signo es su expresión,

tomada de nuestra tradición.

Él se centró específicamente en los signos lingüísticos, es decir "las palabras". Así

definió la Lingüística como la ciencia que estudia estos signos verbales y la incluyó dentro de

una ciencia más general, que se ocupa de la totalidad de los signos en la vida social, la

semiología, por ello sus conceptos fueron aplicados luego a la reflexión sobre distintos tipos

de signos.

Igualmente, para Saussure, la lengua es un sistema de signos; donde el signo lingüístico

es una existencia con dos caras: es la unión entre un concepto o idea (significante) y una imagen

acústica (significado) que se corresponden recíprocamente. La imagen acústica no es el sonido,

sino la representación mental de la cadena de sonidos que se corresponden con un determinado

concepto (si piensas en el sonido de una palabra sin pronunciarla, no hay sonido físico, pero sí

una imagen acústica).

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EJEMPLO:

El significado es una representación psíquica. Esto quiere decir que el significado no

sería el árbol como objeto real, sino la idea que la persona se hace del árbol. El significante ha

sido considerado la parte material del signo (el sonido o la letra escrita) y permite que el

significado se haga presente. Según él, los signos lingüísticos están en la mente.

Según Saussure, la característica de los signos es que son:

Arbitrarios: porque no hay ninguna necesidad para que el significante á-r-b-o-l esté

asociado a la idea de árbol; podría haber sido cualquier otra cadena de sonidos y, de hecho, en
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otros idiomas, la relación se da con otras cadenas de sonidos, como por ejemplo en inglés es la

palabra "tree".

Convencionales: porque nacen del acuerdo tácito dentro de una comunidad. Para los

hispanohablantes, quien fija la relación significado-significante es la Real Academia Española.

En conclusión para Saussure la comunicación juega un papel muy importante en el

desarrollo de la humanidad, y más hoy que vivimos en la era de las comunicaciones, ya que

están presentes en toda faceta de la vida y relaciones humanas; para que la comunicación se

dé; debe haber un lenguaje el cual representa todas aquellas manifestaciones (códigos)

utilizadas para establecer comunicación entre los seres humanos, lo que permite incluir bajo

esa denominación maneras tan diversas como los gestos, las señas, las señales, los sonidos,

entre otros.

Ferdinand de Saussure (1945) consideró que el motivo del estudio de la lingüística

estaba constituido “por todas las manifestaciones del lenguaje humano, ya se trate de pueblos

salvajes o de naciones civilizadas, de épocas arcaicas clásicas o de decadencia, teniendo en

cuenta, en cada periodo, no solamente el lenguaje correcto y el hablar bien sino todas las formas

de expresión”, es decir, que el objeto de los estudios lingüísticos tiene un carácter universal e

histórico.

De acuerdo a lo anterior considero que para, que exista comunicación siempre ha de

tenerse presente que se da a través de unos elementos tales como: emisor, mensaje, canal,

contexto, receptor y el contexto. Sin estos elementos no habrá una comunicación fluida.
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La morfología y sus componentes

La morfosintaxis hace referencia al conjunto de elementos y reglas que permiten construir

oraciones con sentido y carentes de ambigüedad mediante el marcaje de relaciones

gramaticales, concordancias, indexaciones y estructura jerárquica de constituyentes

sintáctico; ya que este está compuesto por las morfologías, sintaxis, oraciones compuestas,

entre otros.

Según Baquero Velásquez (2006) en su estudio del lenguaje afirma que “el lenguaje

nace con la persona”, pues es parte de su vida y de la civilización. A demás el lenguaje en sus

diferentes formas es el que ha permitido que las sociedades conozcan sus antecedentes y

escriban su futuro. También el lenguaje es posible gracias al habla, la cual se ejecuta por las

funciones y señales que se envían al cerebro y que actúan sobre el órgano llamado lengua. Esta

parte del ser humano es estudiada por la lingüística, ciencia que estudia las lenguas y el

lenguaje humano como tal.

Otro apotre que me pareció interesante es el de Azofra Sierra, M. E. (2015). Quien

menciona el termino morfosintaxis indicando que es un estudio lingüístico que abarca de

manera conjunta tanto los aspectos formales, referidos a morfemas y categorías gramaticales,

como los aspectos sintácticos, es decir, las relaciones funcionales que se establecen en el seno

de los sintagmas, de la oración o del texto. Si en la lingüística sincrónica es difícil en ocasiones

delimitar los contenidos propios de la morfología y de la sintaxis, lo es más en la lingüística

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diacrónica, pues el cambio morfológico y el sintáctico están estrechamente relacionados, razón

por la cual resulta necesario abordar el análisis desde una perspectiva conjunta morfosintáctica.
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Conclusiones

 A través del estudio de las lecturas y retroalimentación, en el desarrollo de la unidad

1, pude conocer un poco más a fondo sobre el concepto de morfosintaxis, sobre lo
que estudia, y de lo que está compuesto, además pude analizar diferentes términos
como gramática, morfología, y sintaxis, lo cual es nuevo para mí, pero que durante el
discernimiento de las lecturas fue muy importante, pues conocer sobre esta temática
se hizo un poco más fácil para entender sobre lo que se pretendía y pretende trabajar
durante el curso de morfosintaxis de las lenguas.

 Igualmente se pudo comprender que los sistemas de signos y reglas le permiten al ser
humano entender y producir un sinnúmero de frases, oraciones y mensajes. Este
sistema de comunicación más complejo inventado por los seres humanos es un
producto cultural por excelencia, porque nos sirve de herramienta permanente e
inexcusable en el trabajo, en el aprendizaje, en la conversación y para establecer
relación social con otras personas; además nos permite comentar y hablar de nuestra
cultura y de otras culturas, como ahora en la cual estamos creando, gracias a las
palabras que hacen posible la generación de conocimientos.

 De igual manera gracias a los apoyos pedagógicos de consultas podemos definir que
un signo lingüístico es un elemento sensible o perceptible que representa a otro
elemento y que a la vez consta de un significante y un significado, ocasionando una
relación inseparable entre ellos denominada significación, así mismo el signo
lingüístico es la base más especial y la más importante en la comunicación humana.
 También se pudo comprender que el signo lingüístico está compuesto por un
significado y un significante. Que el significado es la idea principal que tenemos en
la mente de cualquier palabra, y el significante se refiere a la imagen gráfica que es
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lo que se obtiene por medio de los sentidos, esta podría ser las letras o la palabra en
sí.
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Referencias bibliográficas

Azofra Sierra, M. E. (2015). Morfosintaxis histórica del español: de la teoría a la práctica.

Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direct=true&db=
edselb&AN=edselb.11028722&lang=es&site=eds-live

Baquero Velásquez, J. M. Aportes de felipe pardo al estudio del lenguaje. in memoriam. Forma
y Función; núm. 19 (2006); 165-174 2256-5469 0120-338X. tomado de:
http://www.bdigital.unal.edu.co/21626/1/18123-58535-1-PB.pdf

Borrero, J. (2013). Curso AVA 401409: Fundamentos para el análisis morfosintactico.

Recuperado de: http://www.bagtheweb.com/b/bNfPTJ

Gonzales, E. (2011, Abril). El signo lingüístico [Archivo de video]. Recuperado de:

https://youtu.be/aJvz4__EqOw

Handermt. (2010, Noviembre). Morfosintaxis [Archivo de video]. Recuperado de

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Martinet, A. (1984). Elementos de lingüística general. Gredos. Recuperado de:

http://carlosomenaca.es/recursos/linguistica/martinet1960.pdf
Medina, P. Saussure: (s.f.) el signo lingüístico y la teoría del valor. Recuperado de:
http://www.ub.edu/las_nubes/archivo/17/teoria-valor.pdf

Petersen de Piñeros, G. (1994). La lengua uitota en la obra de K. Th. Preuss: aspectos

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Tomado de : http://www.bdigital.unal.edu.co/1434/2/01PREL01.pdf