INSTITUCIÓ N EDUCATIVA EMBLEMATICA

“ Genaro
CONTAMANA

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. NOMBRE DE LA ACTIVID : “ DESCUBRIENDO EL SISTEMA PLANETARIO SOLAR ”
1.1. I.E.I : GENARO HERRERA
1.2. GRADO Y SECCION E
1.3. DIRECTORA : Julia R. Díaz Díaz.
1.4. PROF.AULA : Katerine Rodriguez Vela
1.5. ALUMNO : Jhon Gerlin Vásquez Hidalgo
1.6. FECHA : Lunes 19 de Setiembre del 2022
I. PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA:
Que los niños y niñas conozcan el sistema planetario solar e identifiquen cada uno de los planetas .

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

ÁREA Desempeños Criterios de ¿Que nos

evaluación dará
Competencies evidencias de
y capacidades aprendizaje?

MATEMATICA Establece relaciones de medida en Describen los Colorean el sistema

situaciones cotidianas. Expresa con su planetas del planetario solar.
Resuelve problema de forma
cuerpo o mediante algunas palabras sistema planetario
movimiento y localización. solar.
cuando algo es grande o pequeñ o.
*usa estrategias,
procedimientos para
orientarse en el espacio.
*comunica su comprensión
sobre las formas y relaciones
geométricas.

III. DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD:

ACTIVIDADES SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS Y
MATERIALES
RUTINAS  Recepción de niños. Colocarse a la altura del niño
 Rutinas de Aseo Cojines, carteles
Asamblea Rutinas: Saludo con sus amiguitos y a papá Dios aludo, del aula
asistencia, calendario, clima, acuerdos, agenda del día.

JUEGO LIBRE EN LOS PLANIFICACION, Los niños en asamblea establecen acuerdos para
SECTORES iniciar el desarrollo del juego libre.
ORGANIZACIÓN, Cada niño elige el sector en que va a jugar, con
quienes va jugar, los materiales a utilizar y lo que hará.
EJECUCION, Los niños juegan libremente con los materiales elegidos.
ORDEN, Los niños guardan los materiales utilizados durante el juego
ante una consigna acordada.
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SOCIALIZACION, Los niños verbalizan lo que hicieron.

REPRESENTACION, Los niños representan lo que hicieron a través del

dibujo, modelado o construcción.

Momentos Estrategias metodológicas Materiales

Inicio
LAPTOP
BUFER
MAQUETA

: Damos a conocer a los niños y a las niñas el propósito del día.

Niños y niñas hoy Vamos a conocer un tema muy importante
que es descubriendo el sistema planetario solar y el nombre de
cada planeta que se encuentra el en sistema planetario solar.
¿Cuáles serán?
-Escuchamos la lluvia de ideas
“Descubriendo el sistema planetario solar”
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Desarrollo
CANCIÓN LOS PLANETAS

https://youtu.be/qkdcZQhGV-Y

¿Les gustó la canción?

¿A quiénes mencionamos en la canción?
¿Quisieran volver a escuchar la canción?
Presentamos a los niños una lámina del sistema planetario solar y a
los planetas que se encuentran alrededor.

Se les comunica a los niños y las niñas que hoy hablaremos sobre
descubriendo el sistema planetario solar, que hay y quienes giran
alrededor del sol, el nombre de los planetas.
- se les invita a observar y manipular la maqueta del sistema
planetario, los niños descubren los tamaños y formas de cada
planeta.

Y luego se realiza las interrogantes:

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¿Qué observan? ¿Cómo se llaman? ¿Alrededor de quien giran los

planetas? ¿Qué color es el sol? ¿Cuál es el plantea más pequeño?
¿Serán importante conocer el sistema planetario solar?
Se les explica que el sistema planetario solar es un conjunto de
planeta y cuerpo celeste, como cometas o satélites naturales que
giran alrededor de la estrella más grande impotente que es el sol.
También se les explica cuántos planetas hay el en sistema planetario
solar, como se llaman y la descripción de cada uno de ellos.

-Luego regresamos a nuestros sitios y la docente llama a voluntarios

para entregar la hoja de trabajo
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Colorea el sistema planetario solar.

-Al terminar cuelgan el trabajo en los ganchitos.
Durante la salida, es importante darles tiempo a las niñas y los
niños para que se detenga a observar los diferentes
escenarios que se le presentan.
• Anímele a utilizar sus sentidos: puede proponerle cerrar los ojos
para identificar el sistema planetario solar.
• Luego, bríndeles un tiempo para que tomes “notas” o haga dibujos
de lo que observa.

Cierre METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendimos hoy?
¿Qué fue lo que más les gusto?
¿En qué tuviste dificultad?
¿En qué puedes mejorar?
¿Qué materiales hemos utilizado en el desarrollo de
esta actividad?
¿Qué me fue más fácil?
¿Qué me fue difícil?
¿En que nos servirá lo que hemos aprendido hoy?
¿Será muy importante lo que aprendimos hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participé en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades
propuestas?

¿Respeté los acuerdos de convivencia?

Los niños exponen sus trabajos y para finalizar se dialoga con los
niños sobre la actividad desarrollada a través de las siguientes
preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Tuve alguna dificultad? ¿En qué me
servirá lo aprendido hoy? ¿Qué producto obtuve?

REFRIGERIO. - Los niños degustan de sus alimentos traídas de

casa.
RECREO.- Se invita a los niños a jugar durante 30 minutos en los
espacios al aire libre: patio, jardín, campo, etc.,. Se acompaña el juego
de los niños y niñas se le escucha lo que expresan.
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1. FECHA: Lunes 19-09-2022

TALLER
PRAFICO PLASTICO 2. INTERESES Y NECESIDADES DE LOS NIÑOS:
Los niños de 4 años de edad realizaron el trabajo
brindado por la docente que los niños tuvieron la
necesidad de conocer y realizar el trabajo, por ende
desarrollaron su motricidad fina.

3. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Para que los niños

y niñas realicen los trabajos con la técnica del pegado.
Competencias Desempeño ¿Qué me da cuenta
s del nivel de logro de
la competencia del
niño?
CREA Representa El logro de la
PROYECTOS ideas acerca competencia fue que los
DESDE LOS de sus niños elaboraron el
LENGUAJES vivencias trabajo mediante sus
ARTÍSTICOS
personales estilos de aprendizaje que
usando ellos utilizaron o
diferentes elaboraron el dibujo que
lenguajes se les brindó.
artísticos (el
dibujo, la
pintura, la
danza o el
movimiento,
el teatro, la
música, los
títeres, etc.).

ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y MATERIALES

- Espacio libre (mesa, suelo)

- Cuaderno de trabajo

SECUENCIA METODOLÓGICA

 INICIO: La docente da a conocer a los niños sobre la

actividad a desarrollar recordando siempre las normas de
uso y cuidado de los materiales a utilizar.

 DESARROLLO: Eligen el material a utilizar y

explorar de manera libre las posibilidades que
tienen con su uso.
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Los niños realizan sus trabajos con el material elegido y

la técnica se realizará lo que la maestra propone.

Los niños realizan sus propuestas con el material

elegido y la técnica que la maestra propone,
Utilizando el cuaderno de trabajo.

 CIERRE: Los niños exponen sus trabajos y comentan

lo que realizaron de manera individual.

actividades de salida
 Rutina de aseo
 Rutinas de salida Nos despedimos de los niños de manera
afectuosa, brindándoles una sonrisa o un abrazo.
Entonamos la canción: “RELOJITO”
Relojito relojito
Qué hora es que hora es
Hora de salida hora de salida
Ya me voy ya me voy
Una bolita una manzana
Digo señorita
Hasta mañana
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………………………………………….
Profesora de Aula Alumno practicante

Descubriendo el sistema
planetario solar.
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