Registro de Preguntas de evaluación

Estudiante UNAE: Bryan S Parra, Milton Ortiz y William Sangolqui.

Escuela: Unidad Educativa del Milenio UEM SAYAUSÍ.
Grado: 5.
Matemática
Destreza Pregunta Valoración
M.3.1.5. Reconocer el 1. Leer detenidamente cada pregunta y reponder 4
valor posicional de
números naturales de
hasta nueve cifras,
basándose en su
composición y
descomposición, con el
uso de material concreto
y con
representación simbólica.
Destreza desagregada
Reconocer el valor
posicional de números
naturales de hasta nueve
cifras con
representación simbólica
 https://www.google.com/search?q=silabas+compuestas+liveworksheets&rlz=1C1CHB
D_esEC985EC985&sxsrf=ALiCzsaTi3g83GbgqGggSVX6mofD33ps4g:166943158650
7&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjF6MKl7cr7AhWuRjABHdWMDRwQ_
AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=649&dpr=1#imgrc=z_ejU3G31XfJZM
Actividad tomada de:
.

2. Escriba 10 ejemplos de números naturales de esta 6 cifra, estas deben ser en números y luego deber ser 6
descritas, si le cuesta hacer la pregunta puede pedirle ayuda al docente

Ejemplo:
123,456 Mil doscientos veintitrés coma cuatrocientos cincuenta y seis

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----------- ---------------------------------------------------------------------------------
 M.3.1.34. Representar 3. Complete las siguientes fracciones
fracciones gráficamente,
para expresar y resolver 2
situaciones cotidianas

Tomado de: https://www.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/Fracciones/

FRACIONES_mo2812542aj
3
 4. Una con lineas según corresponda

Tomado de: https://www.liveworksheets.com/vr2671780zh

Lengua y Literatura
Destreza Pregunta Valoración
LL.3.3.11. 1. Lee el texto y responda las preguntas:
Aplicar los CHOLITAS ESCALADORAS
conocimientos ALPINISTAS
lingüísticos
(léxicos, Había una vez una mujer llamada Lidia Huayllas que vivía al pie de
semánticos, una hermosa montaña en Bolivia. Toda su vida, Lidia y sus amigas habían
sintácticos y cocinado para los alpinistas antes de que salieran de los campamentos para
fonológicos) en escalar la montaña. Lidia los veía ponerse el casco, ajustarse la mochila,
la atarse bien las botas y llenar sus botellas de agua. Veía sus expresiones de
decodificación y emoción antes de la aventura. Lidia y las otras mujeres no sabían qué se
comprensión de sentía estar en la cima de una montaña. En cambio, sus maridos y sus hijos
textos. sí. Ellos trabajaban como guías y maleteros de los alpinistas, llevaban grupos
de escaladores a salvo hasta la cima y los acompañaban de regreso, mientras
l a s m u j e r e s s e q u e d a b a n e n e l c a m p o , e n e l valle. U n d í a , L i d i a l e s d i j o a s u s
amigas:
—Subamos la montaña y veámoslo con nuestros propios ojos. Mientras
l a s   m u j e r e s s e p o n í a n l a s b o t a s y l o s c r a m p o n e s b a j o sus características faldas
coloridas, llamadas
cholitas, l o s h o m b r e s S e b u r l a r o n .
—No pueden ir vestidas con cholitas les dijeron
— Tienen que usar ropa adecuada para escalar.
—Tonterías! dijo Lidia mientras se ataba el casco
—Podemos ponernos lo que queramos. ¡Somos las cholitas escaladoras! A
pesar de las tormentas de nieve y las intensas ventiscas, Lidia y sus amigas
escalaron cima tras cima.
—Somos fuertes. ¡Queremos escalar ocho montañas! decían.
Tomado de: Cuentos para niñas rebeldes.pdf (1) | Vanessa Núñez - Academia.edu

¿Quién es el personaje principal del cuento?

___________________________________________________

¿Para quién cocinaba Lidia y sus amigas?

___________________________________________________

¿De que trabajaban los maridos e hijos de Lidia y las otras mujeres?

___________________________________________________

¿Qué les dijo Lidia a sus amigas?

___________________________________________________

¿Cómo se les llama a las faldas coloridas?

 2. Lee el texto y responda las preguntas:

LAS RANITAS EN LA NATA

Había una vez dos ranas que cayeron en un recipiente de nata. Inmediatamente se dieron cuenta de que se
hundían: era imposible nadar o flotar demasiado tiempo en esa masa espesa como
arenas movedizas. Al principio, las dos ranas patalearon en la nata para llegar al
borde del recipiente. Pero era inútil; solo conseguían chapotear en el mismo lugar y
hundirse. Sentían que cada vez era más difícil salir a la superficie y respirar.
Una de ellas dijo en voz alta: “No puedo más. Es imposible salir de aquí. En esta
materia no se puede nadar. Ya que voy a morir no veo por qué prolongar este
sufrimiento. No entiendo qué sentido tiene morir agotada por un esfuerzo estéril”.
Dicho esto, dejó de patalear y se hundió con rapidez siendo literalmente tragada por
el espeso líquido blanco.

La otra rana, más persistente o quizá más tozuda, se dijo: “¡No hay manera! Nada se puede hacer por avanzar
en esta cosa. Sin embargo, aunque se acerque la muerte, prefiero luchar hasta mi último aliento.

No quiero morir ni un segundo antes de que llegue mi hora”. Siguió pataleando y chapoteando siempre en el
mismo lugar, sin avanzar ni un centímetro, durante horas y horas. Y de pronto, de tanto patalear y batir las
ancas, agitar y patalear, la nata se convirtió en mantequilla. Sorprendida, la rana dio un salto y, patinando, llegó
hasta el borde del recipiente. Desde allí, pudo regresar a casa croando alegremente.

4. Responder las siguientes preguntas en relación a la lectura “Las ranitas en la nata”.

• ¿Quiénes son las protagonistas?

• ¿Cuál será la posible causa por la que las protagonistas llegan a caer en el recipiente con nata?
 • ¿Qué hubiese sucedido si las protagonistas hubiesen pataleado las dos juntas?

• ¿Qué nos querrá enseñar el autor con este cuento?

• ¿Con qué rana estás más de acuerdo? ¿Por qué?

LL.2.4.7. 1. Completa con las palabras que según corresponda, en cada cuadrito en blanco, basándose en la lectura.
Aplicar
progresivament
e las reglas de
Había una vez un señor que le gustaba mucho,
escritura
mediante la
reflexión
fonológica en la
escritura pero mucho la , un día se encontró con su gran
ortográfica de
fonemas que
tienen dos y tres
representaciones
amigo el Don y decidieron salir a tomar un
gráficas, la letra
que representa
los sonidos /ks/:
“x”, la letra que para dar un gran paseo, dentro de ese globo,
no tiene sonido:
“h” y la letra había un gran , el cual estaba lleno de muchas
“w” que tiene
escaso uso en
castellano.

, y los amigos estaban muy contentos.

2. Resuelve el siguiente crucigrama utilizando las silabas compuestas.
Sacado de
https://www.google.com/search?q=silabas+compuestas+liveworksheets&rlz=1C1CHB
D_esEC985EC985&sxsrf=ALiCzsaTi3g83GbgqGggSVX6mofD33ps4g:166943158650
7&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKEwjF6MKl7cr7AhWuRjABHdWMDRwQ_
AUoAXoECAIQAw&biw=1366&bih=649&dpr=1#imgrc=z_ejU3G31XfJZM