LÍNEA DE TIEMPO

MODELOS
PEDAGÓGICOS
Cristian David Bernal Espitia
202011644
 SURGUE POR LA NECESIDAD DE LA
BURGUESIA LA CUL EN ESE MOMENTO
BUSCABA UN MAYOR AVANCE EN LA
POBLASION AL UTILIZAR EL RAZONAMIENTO
COMO UN MECANIZMO PARA
INVESTIGACIONES Y LA ENSEÑANSA

SIGLO DE LAS
LUCES XVI
II

REVOLUCION
FRANCESA
ESCUELAS
XVI
II
DESPUES DE QUE FRANCIA ATRAVEZARA POR UNA
EPOCA LLENA DE LUCHAS, ESTA COMENZO A
IMPARTIR REGLAS COMO QUE TODO NIÑOS
PODIAN ACEDER A EDUCACION GRATUITA Y QUE
SE ELEGIRIAN MAESTROS DE ACUERDO A SUS
CONOCIMIENTOS.
 EL OBJETIVO MAS IMPORTANTE DURANTE LA PRIMERA MITAD DE EL
SIGLO XX SE DESATARON MULTIPLES
DE ESTE MODELO ES EL GUERRAS QUE DESEMBOCARON EN
DESARROLLO DEL ESTUDIANTE Y UNAS NUEVAS IDEOLOGIAS
SU LIVERTAD POR MAYORMENTE EN LA CULTURA
AEMANA ESTAS MOSTRABAN
DESEMBOLVERSE Y BUSCAR EL SUPERIORIDAD Y SE CARACTERISARON
TEMAS DE SU INTERES MAESTR POR SER CRUELES
O ES UN
AUXILIA
XIX FASCISMO Y
PEDAGOGIA R
NAZISMO
ROMANTICA

EXPONENTES
XX
XI
X

JOAN PESTALOZZI(1746-1827)
JOHANN HERBART(1776-1841)
ADOLPH DIESTERWEG(1790-1866)
AGUSTO FROBEL (1782-1852)
 EL ESTUDIANTE SE VUELVE EL LA EDUCACION QUE SE HA IMPARTIDO CON EL PASO DEL TIEMPO ES UNA SERIE DE NECESIDADES DE
LA EPOCA Y LALUCHADE PERSONAS QUE QUERIAN MEJORAR SU VIDA POR MEDIO DE
CENTRO DEL APRENDIZAJE Y CONOCIMIENTOS, POR ESTA RAZO BUSCABAN UNA EDUCACION ASICA PROPORSIONADA POR SU
PARTICIPA ACTIVAMENTE, SE GOBIERNO

EXPLORAN LAS CAPACIDADES DE

ESTE AL MAXIMO AL ELLOS
INVESTIGAR Y RECURRIR AL
MAESTRO

X
ESCUELA NUEVA X
O ACTIVA

ESCUELA
MODERNA
XX

FRANCISCO FERRER LA PROPONE,EL

OBJETIVO DE ESTA ERA EDUCAR AL
ALUMO PARA SU VIDA Y PARA QUE
ESTE FUESE CAPAS DE OBTENER UN
TRABAJO, SE BASA EN
CONOCIMIENTOS SOLIDOS