PLANEACIÓN INTERACTIVA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Nivel Primaria Grado 3er grado Asignatura y Español Bloque I 2 1

escolar: escolar Campo
Formativo

Ámbito Prácticas sociales del lenguaje

Estudio Intercambio de experiencias de lectura

Aprendizaje Esperado Duración:

Comparte su opinión acerca de textos leídos por el maestro. 50 minutos

Etapas Tiempo Secuencia didáctica Materiales Educativos Digitales Bibliografía

sugerido

INICIO 00:10 El tema específico es que el alumno elabore SEP. (2019).

preguntas sobre partes importantes del texto.1. Español. Libro de
Invitar a los estudiantes a la actividad de ¿Te gusta Lectura. Tercer
tu escuela?  2. Solicitar que hagan un círculo y grado. pp. 12-15
repartir turnos para que todos participen.3. Iniciar Bruchez, Bárbara.
con los comentarios sobre la escuela, en donde se (2016). Chocolate.
expongan lo que más les gusta.4. Pedir que México: Club
escriban su opinión  y así tener mayor facilidad de Promocional del
expresar sus ideas al grupo. Libro

DESARROLLO 00:20 5. Presentar el MED La flauta mágica.6. Señalar SEP. (2019).

que, en equipos, escuchen con atención la Español. Tercer
narración del cuento.7. Mencionar que anoten lo grado. pp. 38-39
más importante para que después realicen Jolibois, Christian.
preguntas en una plenaria.8. Realizar en el grupo el (2015). La gallinita
intercambio de opiniones y dudas sobre esta que quería ver el
La flauta mágica
historia:El tema del cuento.Definir lo que quiere mar. México:
https://www.redmagisterial.com/med/21045-
 transmitir.Plantear las preguntas.Responderlas la-flauta-magica/ Panamericana
entre todos.9. Comentar que realicen una última Editorial
participación con respecto al contenido del
MED.10. Enriquecer las aportaciones de los
alumnos con sugerencias y así resolver las distintas
actividades que se plantearon.
CIERRE 00:20 11. Explorar, en equipos, el MED Juegos para SEP. (2019).
enlazar oraciones:Darles el orden Español. Libro de
correcto.Anotarlas en el cuaderno.Comentar en el Lectura. Tercer
grupo.12. Realizar una revisión grupal de los juegos grado. pp. 88-89
que se presentaron para buscar la mejor Keselman, Gabriela.
solución.13. Hacer una lista de los tipos de (2015) ¿Cuándo
Juegos para enlazar oraciones
oraciones y hacer una serie de ejercicios con viene papá? México:
https://www.redmagisterial.com/med/21046-
algunos textos de su preferencia.14. Indicar que Edebé Ediciones
juegos-para-enlazar-oraciones/
lean cuentos cortos para que sea más fácil Internacionales
encontrar las oraciones.15. Mencionar que
compartan los ejercicios con los demás alumnos
para que todos aprendan sobre este importante
tema.
EVALÚA Evaluar a los estudiantes considerando lo siguiente:

• Elegir la mejor descripción de los alumnos en la actividad de ¿Te gusta tu escuela?

• Reconocer que las participaciones en el cuento La flauta mágica tengan argumentos bien elaborados y adecuados a la clase.
• Identificar que las preguntas que realicen aporten a resolver dudas y colaborar con un buen aprendizaje.
• Asignar puntos extras a los estudiantes que logren resolver de forma correcta los Juegos para enlazar oraciones.
• Comprobar que han comprendido la función de los tipos de oraciones que se utilizan cuando se lee o se escribe.