UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

MODALIDAD A DISTANCIA
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y
MATEMÁTICA
CARRERA: LICENCIATURA EN INFORMÁTICA
EDUCATIVA
PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

DATOS GENERALES:
Coordinador de Carrera: Gerson Isaac Vásquez Cruz
TAREA 3
PUNTAJE: 15% de nota global
Fecha límite de entrega en Plataforma Virtual: sábado 18 de mayo, hora límite: 11:59pm
DATOS PARA EL ESTUDIANTE:

Nombre: José Saul Rodriguez Guardado RG18028

Sede: Chalatenango
Tutor/a: Damaris Lissette Sosa
Puntos obtenidos: _____________ Porcentaje Global: 15% Calificación: ___________

GUÍA DE TERCERA TAREA DE PLANEAMIENTO DIDÁCTICO

Indicaciones generales:
❖ Lea detenidamente las indicaciones
❖ Complete los ejercicios sobre este mismo documento
❖ Foro Debate: el ejercicio del foro se hará en plataforma, y la calificación del mismo
se colocará en este documento en base a rubrica de evaluación.
❖ Las actividades de la presente tarea corresponden a las solicitadas en el libro
Planeamiento Didáctico.
PRIMERA PARTE (3%)

Foro de reflexión en plataforma

Indicaciones:

Realice un ejercicio de reflexión en torno a la organización de los programas de estudio

de cualquier asignatura que estudie en su carrera universitaria, respecto a las fuentes
curriculares; para ello desarrolle las siguientes categorías:

a) EL TIPO DE ESTUDIANTE QUE SE DESEA FORMAR, TOMAR EN CUENTA

EL PERFIL DE SALIDA.
Bueno, la materia de introducción a la programación busca propiciar al estudiante
los conocimientos prácticos lógicos y que este desarrolle su propia lógica
mediante ejercicio de práctica. Por tal motivo el estudiante que está inscrito en
esta materia tiene que tener los conocimientos previos de lógica para
desenvolverse bien en dicha materia, ya que como esta asignatura dije busca
formar estudiantes capaces con habilidades en tecnología de información y
comunicación que programen la vida con sus conocimientos, formar estudiantes
competentes para la inserción laboral que puedan resolver problemas cotidianos
de su diario vivir. Fomentando la participación, la compresión y coherencia noticia
horizontal en los estudiantes.
El perfil de salida de esta materia es:
Formar alumnos que utilicen el lenguaje programación para desarrollar programas
computacionales.
Que el alumno sea capaz de analizar y comprender el lenguaje programación
NetBeans.
Que el alumno desarrolle programas con la programación orientada a objeto.
Que manipule objeto y métodos defina clases y herencias de una forma sencilla
y ordenada.

• LAS RELACIONES ENTRE EL CURRÍCULO Y EL CONTEXTO

SOCIOCULTURAL NACIONAL Y DE LA COMUNIDAD DONDE SE DESEMPEÑA.
Puedo decir que hay una gran relación entre el currículo y el contexto sociocultural
si hablamos de la materia antes mencionada aunque tiene sus vacíos, pequeños
peros los tiene, ya que considero que para poder establecer una relación coherente
entre el currículo y le contexto sociocultural se necesita de especialistas y de
personas con la experiencia en la práctica para desarrollarlo de este; que den un
punto de vista desde su experiencia lo que hace falta para que tenga un mayor éxito
y de la opinión de alumnos también que participen la redacción del mismo, ya que
con el aporte de un tutor y un alumno tendrán mas claridad de lo que hace falta para
lograr un mayor aprendizaje del casi el 100% de los dicentes. En dicha materia. Con
lo antes expuesto también se puede decir que su relación es bastante optima en la
comunidad ya que cumple con las demandas que hoy en día busca la sociedad, en
esta era de la información.
 b) LA VIGENCIA DE LAS ÁREAS DEL SABER EN LA ACTUALIDAD (CON
RESPECTO A LA ASIGNATURA SELECCIONADA).
Hoy en día cada ves el uso de las computadoras se hace más común, las
computadoras llegan a mas personas en todo el mundo y qui en el salvador no es
la excepción, la demanda de información se ha masificado, y por ende el uso del
las mismas es vital de aquí la importancia de pasar de simple usuario final a crear
tus propios programas computacionales usando lenguajes de alto nivel
actualizados que están a la vanguardia a nivel mundial, que exigen cada vez más
conocimientos más avanzados en este tema, de ahí surge la necesidad
fundamental de esta materia de e enseñar programación estructurada y orientada
a objeto para que el alumno la utilice y cree sus propios análisis y métodos para
desarrollar programas que sean útiles y contextualizados a las necesidades reales
de la sociedad De hoy en día. Esta materia es la base de la carrera Informática
Educativa que se raciona a lo pedagógico y a lo informativo. Así que en conclusión
podemos decir que si tiene vigencia ya que no solo está a la vanguardia si no que
es la base para desarrollar cualquier software informático.
c) Elabore un comentario sobre la participación de un compañero de estudio de
mismo grupo virtual.

RUBRICA PARA EVALUAR FORO DE REFLEXIÓN EN PLATAFORMA

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO
Responde a las interrogantes con sus propias palabras y con 30pts.
buen uso de ortografía y gramática
Sus respuestas son del tipo reflexivo y basadas en su propia 30pts.
experiencia de aprendizaje
Comenta de forma crítica y propositiva a otro compañero 40pts.
TOTAL 100pts.
SEGUNDA PARTE (5%)

Practica de planificación docente

Indicaciones: en el supuesto que usted es el coordinador de la asignatura de

Planeamiento Didáctico, se solicita presentar una nueva propuesta de actividades a
evaluar (tares, exámenes, laboratorios, trabajos, entre otras) con un porcentaje total no
mayor al 100%; proponer un nuevo cronograma de actividades; nuevos periodos de
duración de cada una de las 4 unidades didácticas que contiene el curso. También se
solicita elaborar un ejemplo de Ruta de Aprendizaje, solamente para una unidad, la que
el estudiante considere conveniente.

Para ello, tomar como base las Orientaciones Académicas de esta asignatura, asimismo,
considerar el periodo vigente de tiempo del ciclo I-2019, desde el 18 de febrero hasta el
7 de julio.

El objetivo de esta actividad consiste en poner en práctica las habilidades de planificación

didáctica que el estudiante está aprendiendo de forma teórica, en el curso de
Planeamiento Didáctico.

Descripción de la materia: en esta materia se pretende armar a los estudiantes de las

herramientas básicas de planificación curricular para que sea un buen planificador de del
mismo y lleve a la práctica una buena enseñanza aprendizaje para sus dicentes,
valiéndose de todos los recursos didácticos necesarios que tenga a su disposición.

Actividades a evaluar Valor porcentual

Tarea 1 10%
Conceptos básicos del planteamiento didáctico
Tarea 2 10%
Participación virtual sobre la vigencia del currículo
salvadoreño (investigación y exposición a través de
videoconferencia Skype)
Laboratorio virtual 5%
Tarea 3 10%
Elaboración de un plan didáctico contextualizado
Parcial 1 20%
Tarea 4 10%
Realización de cuadros comparativos y de doble
entrada.
Tarea 5 10%
Elaboración de un plan de estudio.
Tarea 6 5%
Creación de un portafolio
Parcial 2 20%
Total, De Aportación Del Curso 100%
Descripción de actividades a evaluar:

Tarea1: la tarea numero uno de esta asignatura consta de una actividad de investigación
en la cual los estudiantes buscaran información en internet o apoyarse del libro
planteamiento didáctico de Andrea Rojas Vargas que se le proporcione en cada sede.
Dicha actividad busca incentivar y que el alumno comprenda los conceptos básicos del
planteamiento didáctico que es uno de los fines de esta asignatura.

Tarea2: la segunda tarea consta de una participación virtual en la cual se le asignara un

tema en específico al alumno el cual expondrá dicho tema en la plataforma de Skype
haciendo el papel del tutor y los demás compañeros harán preguntas mientras el tutor
observara su participación y la de sus compañeros el cual también tendrá una
ponderación para los estudiantes. Para que den ideas para que sea el foro más intuitivo.

Tarea3: la tercera tarea trata en la realización de un currículo contextualizado, es decir

los alumnos buscaran una escuela de su comunidad para hablar con dos o mas
profesores para que le den ideas de como crearlo partiendo de la experiencia de ellos,
de esta manera el alumno analizara la información obtenida y analizarla para dar su
aporte y junto con todo hacer un análisis propio para hacer su currículo.

Tarea4: realizar una investigación en internet y hacer un cuadro comparativo y de doble

entrada de autores que hablen y hayan estudiado el currículo y que sean referentes de
aportes importantes.

Tarea5: la tarea 5 consta de hacer una investigación y hacer un plan de estudios

suponiendo que ejercieran los estudiantes la práctica docente.

Tarea6: la ultima tarea consta de crear un portafolio con todos los temas que se haya
indagado en todas las tareas anteriores y unirlas en forma de portafolio.

Duración Unidad Tema

18 DE FEBRERO UNIDAD 1 PLANTEAMINETOD DIDACTICO
AL 18 DE CONCEPTOS BASICOS
MARZO
18 DE MARZO UNIDAD 2 PLANTEAMIENTO DICATICO
AL 15 DE ABRIL PARADIGMAS.
15 DE ABRIL AL UNIDAD 3 PROCESO PARA EL DISEÑO DE
24 DE MAYO PLANES DIDACTICO
25 DE MAYO AL UNIDAD 4 LOS PLANES DE ESTUDIO EN
24 DE JUNIO PLANIFICACION DIDACTICA.
25 DE JUNIO AL UNIDAD 5 EVALUACIÓN EN EL PROCESO DE
7 DE JULIO PLANIFICACIÓN.
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
{ FACULTAD CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS

MATERIA: PLANTERAMINTO DIDACTICO

CRONOGRAMA DE ACTIVIVADES PRIMER CICLO 1 2019

ACTIVIDAD VALOR
POERCENTUAL
FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TUTORIA 1 sab 23 de feb
TAREA1 10% 5 de
marzo
TUTORIA 2 9 de
marzo
TUTORIA 3 23 de
marzo
TAREA 2 10% 1 de abril
TUTORIA 4 6 de abril
LABORATORIO VIRTUAL 5% 7 de abril
TUTORIA 5 20 de abril
TAREA 3 10% 21 abril
PARCIAL 1 20% 24 de abril
TUTORIA 7 4 de
mayo
TUTORIA 8 18 de
mayo
TAREA 4 10% 20 de
mayo
TUTORIA 9 1 de
junio
TUTORIA 10 15 de
junio
TAREA 5 10% 16 de
junio
TUTORIA 11 29e
junio
TAREA 5 5% 1 de julio
PARCIAL 2 20% 6 de julio
CONTACTOS:

CATEDRATICO: JOSE SAUL RODRIGUEZ GUARDADO

MAIL:salrodriguez@gmail.com

TUTOR: DAMARIS LISETH SOSA

MAIL: damarissosa@ues.edu.sv

RUBRICA PARA EVALUAR SEGUNDA PARTE

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO
Organización y sincronización de las actividades con los 30pts.
tiempos solicitados
Viabilidad de ejecución de la propuesta en la práctica docente 30pts.
universitaria
Competencias de organización, dirección, coordinación, 40pts.
ejecución y aplicación práctica de la propuesta.
TOTAL 100pts.

TERCERA PARTE (7%)

Planeamiento didáctico en la práctica

Indicaciones: en el supuesto que usted es contratado por la Universidad como docente

de una asignatura y se le proporciona el Programa de Estudios para que diseñe su
planificación didáctica, considerando los elementos solicitados a continuación:

ASIGNATURA

Planeamiento Didáctico

UNIDAD DIDÁCTICA

“Generalidades del planeamiento didáctico”

OBJETIVOS

Objetivo general:

Analizar la importancia del planeamiento didáctico para lograr una planificación eficaz.

Objetivos específicos:
 -Identificar el concepto de planeamiento didáctico a fin de analizar su importancia en
el proceso de enseñanza-aprendizaje.

-Reconocer los elementos que caracterizan el planeamiento didáctico para su debido

cumplimiento.

CONTENIDOS

-Concepto de planeamiento didáctico (págs. 67-68)

-Elementos del planeamiento didáctico (págs. 68-70)

1. Diseñe su planificación didáctica en la matriz que se le proporciona en la

siguiente página.

2. Describa las actividades de mediación, los valores y actitudes a fomentar,

las estrategias de evaluación que utilizará y los recursos necesarios para
cada contenido.

3. Determine un período de tiempo de acuerdo a la complejidad de contenidos

en el cual se proyecta dar cumplimiento a su planificación didáctica

RUBRICA PARA EVALUAR TERCERA PARTE

DESCRIPCIÓN DEL ELEMENTO PUNTAJE QUE PUNTAJE

REPRESENTA OBTENIDO
Organización y sincronización de las actividades con los 30pts.
elementos solicitados
Viabilidad de ejecución de la propuesta en la práctica docente 30pts.
universitaria
Competencias de organización, dirección, coordinación, 40pts.
ejecución y aplicación práctica de la propuesta.
TOTAL 100pts.
 PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA
DOCENTE : JOSÉ SAÚL RODRIGUEZ GUARDADO CICLO/NIVEL : BACHILLERATO _____

ASIGNATURA : PLANEAMIENTO DIDÁCTICO ___ UNIDAD DIDACTICA: _ GENERALIDADES DEL PLANEAMIENTO

DIDÁCTICO

OBJETIVO DE LA UNIDAD : Analizar la importancia del planeamiento didáctico para lograr una planificación eficaz

TIEMPO: 25 Horas Clase Aprox. PERÍODO: PRIMER TRIMESTRE_____

OBJETIVOS VALORES Y ESTRATEGIAS DE

ACTIVIDADES DE RECURSOS
ESPECÍFICOS CONTENIDOS ACTITUDES EVALUACIÓN
MEDIACIÓN
- Identificar el concepto • -Concepto de * Disposición y - Mencionar e ilustrar  Libro de
de planeamiento planeamiento - Análisis de una planteamiento
curiosidad por adecuadamente una
didáctico a fin de analizar didáctico (págs. línea de tiempo didáctico.
67-68) sobre la historia del conocer la aplicación línea de tiempo de la  Herramientas de
su importancia en el
planteamiento investigación como
proceso de enseñanza- de los elementos del aplicación y usos de
didáctico.
aprendizaje. revistas.
planteamiento del planteamiento
 Video conferencia.
didáctico. didáctico. (clases)
 Ejemplo de programa
Valorar y reconocer la - comprende y analiza de estudios nacional
importancia de una la importancia de una para poder vivenciar
los problemas
planificación buena planificación. ventajas y desventajas
didáctica. que tiene.
-Reconocer los elementos  -Elementos del - Descripción de los * Interés y valoración Indaga y argumenta  Libros
que caracterizan el planeamiento diferentes
en el uso y aplicación con interés los  Internet.
planeamiento didáctico didáctico (págs. elementos,  Recurso humano
68-70) principios, enfoques problemas (profesional que cuente
para su debido de el planteamiento
del planteamiento
cumplimiento. relacionados a no su experiencia sobre la
didáctico. en el nivel macro y importancia del tema).
planificar o a un
micro.
planteamiento
impertinente.