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EDUCACIÓN PRIMARIA

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LENGUA CASTELLANA MATEMÁTICAS

5. 0
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CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES GLOBALIZADO

CASTELLANA MATEMÁTICAS 5. 0 CIENCIAS DE LA NATURALEZA CIENCIAS SOCIALES GLOBALIZADO Aprender no tiene límites

Aprender no tiene límites

Un nuevo proyecto educativo es siempre una ocasión para renovar nuestro compromiso con la calidad de la educación y con los profesionales que la lleváis a cabo.

ocasión para renovar nuestro compromiso con la calidad de la educación y con los profesionales que

Os ofrecemos un proyecto educativo integral, flexible, creativo y con garantía de éxito. Se trata de facilitar que alumnos y profesores desarrolléis al máximo vuestras capacidades de aprender y de enseñar. Vosotros sois los protagonistas.

Los materiales para el alumno están pensados para fomentar un aprendizaje que se manifiesta en la acción, se trata de aprender a hacer:

observar, escuchar, descubrir, solucionar, calcular, comunicar, experimentar… y de hacerlo bien.

Los materiales para el profesor ofrecen todo lo necesario para crear itinerarios flexibles a la medida de cada situación y acompañaros hasta el final del proceso ofreciendo un modelo de evaluación integral.

a la medida de cada situación y acompañaros hasta el final del proceso ofreciendo un modelo

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Los materiales, contenidos y servicios de nuestro proyecto educativo definen una nueva manera de aprender:

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La adquisición de competencias desde cada área curricular, saber hacer, es el primer objetivo del proyecto.

curricular, saber hacer, es el primer objetivo del proyecto. 3 La Biblioteca del profesor , que
curricular, saber hacer, es el primer objetivo del proyecto. 3 La Biblioteca del profesor , que
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curricular, saber hacer, es el primer objetivo del proyecto. 3 La Biblioteca del profesor , que
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La Biblioteca del profesor, que incluye itinerarios y guiones, proyectos de excelencia, propuestas de trabajo cooperativo, programaciones de aula…, es la mejor herramienta para un desarrollo didáctico adaptado a cada realidad.

cooperativo, programaciones de aula…, es la mejor herramienta para un desarrollo didáctico adaptado a cada realidad.
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La variedad de materiales, libros de texto, cuadernos de actividades y elementos de valor añadido permiten una educación adaptada a las capacidades de cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual.

cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
cada alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral
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alumno y el máximo desarrollo del talento individual. 4 Los materiales para una evaluación integral ,

Los materiales para una evaluación integral, con evaluación de contenidos, por competencias, con modelos de evaluaciones externas, gestor de calificaciones, rúbricas de evaluación…, son el complemento necesario para abarcar un proyecto integral de educación con garantía de éxito.

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La oferta digital, con dos elementos centrales: el Libromedia y el LibroNet Santillana personalizable, multidispositivo, multiplataforma, con trazabilidad. El Aula Virtual Santillana, es la mejor manera de integrar las nuevas tecnologías en la práctica del aula.

Índice

6

Lengua Castellana

10

Matemáticas

14

Ciencias de la Naturaleza

18

Ciencias Sociales

22

Globalizado

26

Claves del Proyecto Saber Hacer

32

ISBN

34

Servicios on-line

Lengua Castellana

Se puede pedir esta imagen en alta?

Primeros pasos

Desarrolla paso a paso un método completo de aprendizaje de la lectoescritura que respeta la progresión de las grafías. Comprende dos versiones:

pauta y cuadrícula.

En marcha

Dirigido a alumnos que se incorporan a 1. o de Primaria habiendo adquirido en Educación Infantil un mayor nivel de competencia lectora.

Material del alumno

habiendo adquirido en Educación Infantil un mayor nivel de competencia lectora. Material del alumno Libros del

Libros del alumno

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
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5. 0

Libro del alumno: disponible para 1. o de Primaria en dos versiones: Primeros pasos (en pauta y : disponible para 1. o de Primaria en dos versiones: Primeros pasos (en pauta y en cuadrícula) y En marcha (en pauta). Al terminar cada unidad, hay una tarea final donde el alumno deberá ser capaz de aplicar los conocimientos adquiridos. El libro de 3. 0 va acompañado del cuaderno “Ponte a prueba. 25 tareas para mejorar la comprensión lingüística”, el de 5. 0 se acompaña de un “Taller de escritura”.

Lengua Castellana Ponte a prueba tareas para mejorar 25 competencia la lingüística PRIMARIA
Lengua Castellana
Ponte a prueba
tareas para mejorar
25 competencia
la
lingüística
PRIMARIA
Lengua Castellana Proyecto de escritura Hacer un libro de cuentos PRIMARIA
Lengua Castellana
Proyecto de escritura
Hacer un libro de cuentos
PRIMARIA
Proyecto de escritura Hacer un libro de cuentos PRIMARIA 3 cuadernos de práctica trimestrales: disponibles para
Proyecto de escritura Hacer un libro de cuentos PRIMARIA 3 cuadernos de práctica trimestrales: disponibles para
3 cuadernos de práctica trimestrales: disponibles para 1. 0 , 3. 0 y 5. 0
3 cuadernos de práctica trimestrales: disponibles para 1. 0 , 3. 0 y 5. 0 . En primer
curso existe la opción en pauta y en cuadrícula.
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
Lengua Castellana
CUADERNO
Lengua Castellana
CUADERNO
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Primer trimestre
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Primer Primer trimestre trimestre
Primer trimestre
Primer Primer trimestre trimestre
CUADERNO
CUADERNO
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CUADERNO
CUADERNO
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Primer trimestre
Primer trimestre
Primer trimestre
Primer trimestre
Primer Primer trimestre trimestre
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA

Lengua Castellana

Material del profesor

Programación didáctica de aulaLengua Castellana Material del profesor Guía didáctica dividida en trimestres CD de comunicación oral y cuentos

Guía didáctica dividida en trimestresMaterial del profesor Programación didáctica de aula CD de comunicación oral y cuentos Enseñanza

didáctica de aula Guía didáctica dividida en trimestres CD de comunicación oral y cuentos Enseñanza

CD de comunicación oral y cuentosdidáctica de aula Guía didáctica dividida en trimestres Enseñanza individualizada – Programa de ampliación –

Enseñanza individualizadadividida en trimestres CD de comunicación oral y cuentos – Programa de ampliación – Plan de

– Programa de ampliación

– Plan de mejora

Recursos para la evaluación– Programa de ampliación – Plan de mejora – Evaluación de contenidos en tres niveles de

– Evaluación de contenidos en tres niveles de dificultad

– Evaluación por competencias

– Rúbricas de evaluación

– Generador de pruebas

– Modelos de pruebas de evaluación externa

Recursos complementariosde pruebas – Modelos de pruebas de evaluación externa Proyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico

Proyectos de trabajo cooperativode pruebas de evaluación externa Recursos complementarios Proyecto lingüístico Programa de educación emocional

Proyecto lingüísticoRecursos complementarios Proyectos de trabajo cooperativo Programa de educación emocional Programa de educación en

Programa de educación emocionalProyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico Programa de educación en valores Aprendizaje eficaz: –

Programa de educación en valoresProyecto lingüístico Programa de educación emocional Aprendizaje eficaz: – Habilidades básicas y dificultades

Aprendizaje eficaz:de educación emocional Programa de educación en valores – Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje

– Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje (Guía de 1. 0 - 3. 0 ) y sus respectivos cuadernos con fichas fotocopiables para 1. 0 y 3. 0

Guía y recursos

– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5. 0 ) disponible en papel y
– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5. 0 )
disponible
en
papel y
en formato digital
Recursos para la evaluación
Evaluaciones y externas
Introducción
pruebas
liberadas
para Recursos
la evaluación
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0

Material de aula

1 En la clase planeta órbita 1 La biblioteca del colegio satélite espacio car>Æ lunar
1 En la clase
planeta
órbita
1 La biblioteca del colegio
satélite
espacio
car>Æ
lunar
galáctico
pós†e®
celeste
terrícola
estan†eríå
extraterrestre
planetario
or∂enado®
aterrizar
explorar
fic™ero
lámparå

Láminas de aula 1. 0 , 3. 0 y 5. 0 1. 0 , 3. 0 y 5. 0

Juegos didácticos para el aula para 1. 0 para el aula para 1. 0

El Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el aula con preguntas y respuestas de Lengua castellana

Juego interactivo Buscapalabra del Diccionario escolar de la lengua española , dirigido a explotar el uso del Buscapalabra del Diccionario escolar de la lengua española, dirigido a explotar el uso del diccionario

española , dirigido a explotar el uso del diccionario c ón ci on ma te r
c ón ci on ma te r ni fo da in La n e e
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ra
nó ,
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o
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ri
cu
de
do
re
pe
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Recursos digitales

o es c, p u ri cu de do re pe r Recursos digitales Libromedia Aula
Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Aula Virtual Santillana
Libromedia
Aula Virtual Santillana
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Aula Virtual Santillana
Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Libromedia 9

LibroNet Santillana

Libromedia

Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Libromedia 9

9

Matemáticas

Matemáticas Material del alumno Libros del alumno 10
Matemáticas Material del alumno Libros del alumno 10

Material del alumno

Matemáticas Material del alumno Libros del alumno 10

Libros del alumno

CATÁLOGO EDUCACIÓN

PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0

Libro del alumno: el libro de 3. 0 va acompañado del cuaderno “Ponte a prueba. 25 tareas : el libro de 3. 0 va acompañado del cuaderno “Ponte a prueba. 25 tareas para mejorar la competencia matemática”, y el de 5. 0 de Primaria se acompaña del cuaderno “Un reto para cada día”.

Matemáticas Ponte a prueba Matemáticas tareas para mejorar Un reto para cada día 25 competencia
Matemáticas
Ponte a prueba
Matemáticas
tareas para mejorar
Un reto para cada día
25 competencia
la
matemática
PRIMARIA
PRIMARIA

3 cuadernos de práctica trimestrales: para profundizar en los contenidos de cada curso. cuadernos de práctica trimestrales: para profundizar en los contenidos de cada curso.

CUADERNO CUADERNO CUADERNO Matemáticas Matemáticas Matemáticas Primer trimestre Primer Primer trimestre
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Primer trimestre
Primer Primer trimestre trimestre
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Primer trimestre
Primer Primer trimestre trimestre
CUADERNO
CUADERNO
CUADERNO
Matemáticas
Matemáticas
Matemáticas
Primer trimestre
Primer trimestre
Primer trimestre
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA

12

Matemáticas

Material del profesor

Programación didáctica de aula12 Matemáticas Material del profesor Guía didáctica dividida en trimestres Enseñanza individualizada – Programa de

Guía didáctica dividida en trimestresMaterial del profesor Programación didáctica de aula Enseñanza individualizada – Programa de ampliación –

Enseñanza individualizadadidáctica de aula Guía didáctica dividida en trimestres – Programa de ampliación – Plan de mejora

didáctica dividida en trimestres Enseñanza individualizada – Programa de ampliación – Plan de mejora Recursos

– Programa de ampliación

– Plan de mejora

Recursos para la evaluación– Programa de ampliación – Plan de mejora – Evaluación de contenidos en tres niveles de

– Evaluación de contenidos en tres niveles de dificultad

– Evaluación por competencias

– Rúbricas de evaluación

– Generador de pruebas

– Modelos de pruebas de evaluación externa

Recursos complementariosde pruebas – Modelos de pruebas de evaluación externa Proyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico

Proyectos de trabajo cooperativode pruebas de evaluación externa Recursos complementarios Proyecto lingüístico Programa de educación emocional

Proyecto lingüísticoRecursos complementarios Proyectos de trabajo cooperativo Programa de educación emocional Programa de educación en

Programa de educación emocionalProyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico Programa de educación en valores Aprendizaje eficaz: –

Programa de educación en valoresProyecto lingüístico Programa de educación emocional Aprendizaje eficaz: – Habilidades básicas y dificultades

Aprendizaje eficaz:de educación emocional Programa de educación en valores – Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje

– Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje (Guía de 1. 0 - 3. 0 ) y sus respectivos cuadernos con fichas fotocopiables para 1. 0 y 3. 0

– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5. 0 )

Guía y recursos

disponible en papel y en formato digital Recursos complementarios 1º disponible en papel y en
disponible en papel y en formato digital
Recursos
complementarios
disponible
en
papel
y en
formato
digital
Recursos para la evaluación
papel y en formato digital
disponible
en
Evaluaciones externas
Recursos para la evaluación
Introducción y pruebas
Evaluaciones y externas
liberadas
Introducción
pruebas
Enseñanza
liberadas
individualizada
para Recursos
la evaluación
para Recursos
la evaluación
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0
Sumas y restas D U U D U Tablas de multiplicar 1 2 3 +
Sumas y restas
D
U
U
D
U
Tablas de multiplicar
1
2 3
+
9 6 3 0
4
5
5 0
8 4 0
10
12
15
8 6 4 2 0
12
16
20
10
15
20
25
5 5 5 5 5 5 x x x x x x x 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = 30
12
18
24
5
14
21
28
5
x 7
=
35
16
24
32
5
x 8
=
40
3 3 3 3 3 3 3 3 3 x x x x x x x x x x 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = 27
4 4 4 4 4 4 4 4 4 x x x x x x x x x x 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = 36
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
18
3
4
5
x 9
=
45
1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 x x x x x x x x x x x 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 10
2
2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 x x x x x x x x x x x 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 20
3 x
10 =
30
4
x 10 =
40
5
x 10 =
50
6

Material de aula

Láminas de aula10 = 30 4 x 10 = 40 5 x 10 = 50 6 Material de

Juegos didácticos para el aula para el aula

para 1. 0 .

El Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el aula con preguntas y respuestas de Matemáticas

7 8 9 10 0 6 0 7 0 8 0 9 0 10 10
7 8
9
10
0
6 0
7 0
8 0
9 0
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16
18
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20
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21
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27
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24
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32
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30
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40
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50
36
42
48
54
10
60
42
49
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10
70
48
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80
54
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81
10
90
6
6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 x x x x x x x x x x x 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 60
7
7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 x x x x x x x x x x x 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 70
8
8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 x x x x x x x x x x x 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 80
9
9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 x x x x x x x x x x x 10
9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 90
10
10 x x x x x x x x x x x 10 9
8 7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = = = = = 100

Recursos digitales

7 6 5 4 3 2 1 0 = = = = = = = =

LibromediaAula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio

Aula Virtual SantillanaLibromedia LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio

LibroNet SantillanaLibromedia Aula Virtual Santillana Cuaderno de Estudio

Cuaderno de EstudioLibromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana

Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 13
Libromedia
Libromedia
Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 13

Aula Virtual Santillana

LibroNet Santillana

13

Ciencias de la Naturaleza

Ciencias de la Naturaleza Material del alumno Libros del alumno 14
Ciencias de la Naturaleza Material del alumno Libros del alumno 14

Material del alumno

Ciencias de la Naturaleza Material del alumno Libros del alumno 14

Libros del alumno

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0

Libro del alumno: el libro de 3. 0 de Primaria va acompañado del cuaderno “Mi primer taller : el libro de 3. 0 de Primaria va acompañado del cuaderno “Mi primer taller de Ciencias” y el libro de 5. 0 del “Taller de Ciencias”.

Ciencias de la Naturaleza Mi primer taller de Ciencias Ciencias de la Naturaleza Taller de
Ciencias de
la Naturaleza
Mi primer taller de Ciencias
Ciencias
de
la
Naturaleza
Taller de Ciencias
PRIMARIA
PRIMARIA

1 cuaderno de práctica para 1. 0 de Primaria cuaderno de práctica para 1. 0 de Primaria

CUADERNO Ciencias de la Naturaleza PRIMARIA
CUADERNO
Ciencias
de
la
Naturaleza
PRIMARIA

Ciencias de la Naturaleza

Material del profesor

Programación didáctica de aulaCiencias de la Naturaleza Material del profesor Guía didáctica Enseñanza individualizada Guía y recursos – Programa

Guía didácticaMaterial del profesor Programación didáctica de aula Enseñanza individualizada Guía y recursos – Programa de

Enseñanza individualizadaprofesor Programación didáctica de aula Guía didáctica Guía y recursos – Programa de ampliación – Plan

de aula Guía didáctica Enseñanza individualizada Guía y recursos – Programa de ampliación – Plan de

Guía y recursos

– Programa de ampliación

– Plan de mejora

Recursos para la evaluacióny recursos – Programa de ampliación – Plan de mejora – Evaluación de contenidos en tres

– Evaluación de contenidos en tres niveles de dificultad

– Evaluación por competencias

– Generador de pruebas

– Rúbricas de evaluación

– Modelos de pruebas de evaluación externa

Recursos complementariosde evaluación – Modelos de pruebas de evaluación externa Proyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico

Proyectos de trabajo cooperativode pruebas de evaluación externa Recursos complementarios Proyecto lingüístico Programa de educación emocional

Proyecto lingüísticoRecursos complementarios Proyectos de trabajo cooperativo Programa de educación emocional Programa de educación en

Programa de educación emocionalProyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico Programa de educación en valores Aprendizaje eficaz: –

Programa de educación en valoresProyecto lingüístico Programa de educación emocional Aprendizaje eficaz: – Habilidades básicas y dificultades

Aprendizaje eficaz:de educación emocional Programa de educación en valores – Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje

– Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje (Guía de 1. 0 - 3. 0 ) y sus respectivos cuadernos con fichas fotocopiables para 1. 0 y 3. 0

– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5. 0 ) papel y en formato
– Técnicas de estudio y preparación
de exámenes (5. 0 )
papel y en formato digital
disponible
en
Recursos para la evaluación
Evaluaciones y externas
Introducción
pruebas
liberadas
para Recursos
la evaluación
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA

Material de aula

Láminas de aulaMaterial de aula Juegos didácticos para el aula para 1. 0 El Juego del Saber para

Juegos didácticos para el aula para 1. 0 para el aula para 1. 0

El Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el Juego del Saber para 3. 0 y 5. 0 es un juego interactivo para el aula con preguntas y respuestas de Ciencias de la Naturaleza

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0
Naturaleza CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA 1. 0 3. 0 5. 0 Los animales MAMÍFERO AVE pelo plumas
Los animales MAMÍFERO AVE pelo plumas cola hocico pico patas patas PEZ ANFIBIO boca escamas
Los animales
MAMÍFERO
AVE
pelo
plumas
cola
hocico
pico
patas
patas
PEZ
ANFIBIO
boca
escamas
aletas
boca
cola
patas PEZ ANFIBIO boca escamas aletas boca cola REPTIL boca escamas aparato locomotor El alas SISTEMA
REPTIL boca escamas aparato locomotor El alas SISTEMA ESQUELÉTICO SISTEMA MUSCULAR orbicular del ojo frontal
REPTIL
boca
escamas
aparato locomotor
El
alas
SISTEMA ESQUELÉTICO
SISTEMA MUSCULAR
orbicular del ojo
frontal
parietal
rueda de los alimentos
patas
temporal
La
orbicular de los labios
maxilar superior
cola
masetero
malar
occipital
nasal
esternocleidomastoideo
maxilar inferior
clavícula
pectoral mayor
trapecio
deltoides
esternón
serrato
húmero
tríceps
costilla
omóplato
bíceps
recto del
2. Alimentos
Grupo
1. Alimentos
ricos
Grupo
ricos
abdomen
dorsal
Aportan energía.
en
hidratos
de carbono.
en
grasa.
oblicuo
del
vértebra
abdomen
Aportan
energía.
de extensores
piel
los dedos
radio
pelvis
cúbito
glúteo
carpo
medio
flexores
de
los dedos
metacarpo
Grupo 3. Alimentos ricos
en proteínas.
patas
falanges
1. Debemos
tomar
en más
alimentos
de
grupos
que
la ocupan
un
fémur
cuádriceps
mayor
los espacio
rueda.
2.
debemos
abusar
de
rótula
alimentos
representados
y nos Grupo
4. Alimentos
que
a los No menor
tamaño
en algunos
aportan
proteínas
tibia
grupos
de
la rueda.
calcio.
tibial anterior
peroné
3. Es importante beber mucha
agua y
hacer ejercicio.
tarso
metatarso
falanges
Grupo
6. Alimentos
que
Grupo
5. Alimentos
que
nos
aportan
vitaminas,
nos
aportan
vitaminas,
07/02/14
08:16
sales
minerales
y fibra.
sales
minerales
y fibra.
07/02/14
08:18
y fibra. sales minerales y fibra. 07/02/14 08:18 Recursos digitales Libromedia Aula Virtual Santillana

Recursos digitales

Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana
Libromedia
Aula Virtual Santillana
LibroNet Santillana
Cuaderno de Estudio
Libromedia
Aula Virtual Santillana
Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 17
Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 17

LibroNet Santillana

17

Ciencias Sociales

Ciencias Sociales Material del alumno Libros del alumno 18
Ciencias Sociales Material del alumno Libros del alumno 18

Material del alumno

Ciencias Sociales Material del alumno Libros del alumno 18

Libros del alumno

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA 1. 0 3. 0 5. 0 Libro del alumno : el libro

CATÁLOGO EDUCACIÓN

PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0

Libro del alumno: el libro de 3. 0 va acompañado de “Mi primer Atlas” y el de 5. 0 de un “Atlas de España”.

Ciencias Sociales Ciencias Sociales Mi primer Atlas Atlas de Geografía PRIMARIA PRIMARIA
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
Mi primer Atlas
Atlas de Geografía
PRIMARIA
PRIMARIA
s p i o a r C a M Los monumentos del mundo Un equilibrio
s p i o
a
r
C
a
M
Los monumentos del mundo
Un equilibrio increíble
Puentes, rascacielos, castillos, iglesias
son monumentos
que podemos encontrar al recorrer el mundo. Algunas de
Los romanos construyeron
el acueducto para llevar agua
desde un río a la ciudad de
estas construcciones son muy antiguas, como las pirámides
Segovia. Colocaron las piezas
de
Egipto. Otras son modernas y parecen esculturas
de manera tan perfecta que aún
en
lugar de edificios, como el Museo Guggenheim de Bilbao.
se mantiene en pie. ¡Aunque
han pasado 2.000 años!
N
O
E
La Gran Muralla
EUROPA
La
Gran Muralla se construyó hace miles
S
ASIA
de
años para defender China de los
Acueducto •
enemigos. Parece una gigantesca serpiente
Gran Muralla
que recorre montañas y cruza desiertos.
Pirámides
AMÉRICA
Taj Majal
Desde entonces hasta hoy no se ha vuelto
a
construir una obra de un tamaño
El misterio de Machu Picchu
ÁFRICA
tan enorme.
Machu Picchu es una ciudad antigua
situada en lo alto de los Andes. Nadie sabe
para qué se utilizaba. Tampoco cómo se
pudieron transportar las piedras con las
que se construyó. Pero la belleza del lugar
atrae a miles de visitantes cada año.
Machu
Picchu
OCEANÍA
• Casa
de la Ópera
ANTÁRTIDA
Europa: organización territorial
A L
Á R T I C O
Las pirámides de Egipto
Capital de Estado
O C É A N O
G L A C I
Límite de Estado
Las pirámides de Egipto son la
combinación perfecta de matemáticas
y arte. Estas construcciones son
Reykjavik
espectaculares tumbas de los antiguos
faraones. Para levantarlas se utilizaron
millones de bloques de piedra y trabajaron
miles y miles de personas.
ISLANDIA
FINLANDIA
22
FEDERACIÓN DE RUSIA
NORUEGA
Helsinki
Oslo
Mar
SUECIA
Tallín
del
Estocolmo
ESTONIA
Norte
Moscú
Mi primer Atlas
Riga
LETONIA
REINO
DINAMARCA
UNIDO
LITUANIA
Copenhague
Dublín
Vilna
Minsk
IRLANDA
PAÍSES
BIELORRUSIA
BAJOS
Ámsterdam
Berlín
Varsovia
ALEMANIA
Londres
Kiev
POLONIA
Bruselas
BÉLGICA
Praga
LUXEMBURGO
UCRANIA
REPÚBLICA
París
Luxemburgo
CHECA
ESLOVAQUIA
MOLDAVIA
Bratislava
o
Kishiniov
Viena
Budapest
LIECHTENSTEIN
FRANCIA
Vaduz
AUSTRIA
Berna
SUIZA
HUNGRÍA
Liubliana
RUMANIA
ESLOVENIA
GEORGIA
Zagreb
Bakú
SERBIA
Tbilisi
CROACIA
BOSNIA-
Bucarest
AZERBAIYÁN
Belgrado
HERZEGOVINA
ARMENIA
Andorra
Mónaco
San Marino
la Vella
Ereván
MÓNACO
Sarajevo
SAN MARINO
BULGARIA
r
Pristina
MONTENEGRO
Sofía
ANDORRA
CIUDAD
g
PORTUGAL
Madrid
KOSOVO
DEL VATICANO
Podgorica
Roma
Skopje
Lisboa
ITALIA
MACEDONIA
Ankara
Tirana
ESPAÑA
ALBANIA
TURQUÍA
GRECIA
M
a
r
M
e
d
i
t
e
r
r
á
n
e
o
Canarias
Atenas
Escala
0
160
Nicosia
La Valletta
kilómetros
CHIPRE
8
MALTA
9
e
N
r
a
M
T
I
C
O
M
N
T
L
Á
A
a r
N
O
A
O
C
É
B
á
l
t
i
c
o
MALTA 9 e N r a M T I C O M N T L Á
MALTA 9 e N r a M T I C O M N T L Á

Atlas de España

20

Ciencias Sociales

Material del profesor

Programación didáctica de aula20 Ciencias Sociales Material del profesor Guía didáctica Enseñanza individualizada – Programa de ampliación –

Guía didácticaMaterial del profesor Programación didáctica de aula Enseñanza individualizada – Programa de ampliación –

Enseñanza individualizadaprofesor Programación didáctica de aula Guía didáctica – Programa de ampliación – Plan de mejora Recursos

de aula Guía didáctica Enseñanza individualizada – Programa de ampliación – Plan de mejora Recursos

– Programa de ampliación

– Plan de mejora

Recursos para la evaluación– Programa de ampliación – Plan de mejora – Evaluación de contenidos en tres niveles de

– Evaluación de contenidos en tres niveles de dificultad

– Evaluación por competencias

– Generador de pruebas

– Rúbricas de evaluación

– Modelos de pruebas de evaluación externa

Recursos complementariosde evaluación – Modelos de pruebas de evaluación externa Proyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico

Proyectos de trabajo cooperativode pruebas de evaluación externa Recursos complementarios Proyecto lingüístico Programa de educación emocional

Proyecto lingüísticoRecursos complementarios Proyectos de trabajo cooperativo Programa de educación emocional Programa de educación en

Programa de educación emocionalProyectos de trabajo cooperativo Proyecto lingüístico Programa de educación en valores Aprendizaje eficaz: Guía

Programa de educación en valoresProyecto lingüístico Programa de educación emocional Aprendizaje eficaz: Guía y recursos – Habilidades

Aprendizaje eficaz:de educación emocional Programa de educación en valores Guía y recursos – Habilidades básicas y dificultades

Guía y recursos

– Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje (Guía de 1. 0 - 3. 0 ) y sus respectivos cuadernos con fichas fotocopiables para 1. 0 y 3. 0

– Técnicas de estudio y preparación de exámenes (5. 0 )

disponible en papel y en formato digital Recursos complementarios 1º disponible en papel y en
disponible en papel y en formato digital
Recursos
complementarios
disponible
en
papel
y en
formato
digital
Recursos para la evaluación
papel y en formato digital
disponible
en
Evaluaciones externas
Recursos para la evaluación
Introducción y pruebas
Evaluaciones y externas
liberadas
Introducción
pruebas
Enseñanza
liberadas
individualizada
para Recursos
la evaluación
para Recursos
la evaluación
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRImARIA

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0 3. 0 5. 0
1. 0
3. 0
5. 0

Material de aula

EDUCACIÓN PRIMARIA 1. 0 3. 0 5. 0 Material de aula Láminas de aula Juegos didácticos

Láminas de aulaEDUCACIÓN PRIMARIA 1. 0 3. 0 5. 0 Material de aula Juegos didácticos para el aula

Juegos didácticos para el aula para 1. 0 para el aula para 1. 0

El Juego del Saber para 3. 0 Juego del Saber para 3. 0

y 5. 0 es un juego interactivo

para el aula con preguntas

y respuestas de Ciencias

Sociales

para el aula con preguntas y respuestas de Ciencias Sociales Recursos digitales Libromedia Aula Virtual Santillana
para el aula con preguntas y respuestas de Ciencias Sociales Recursos digitales Libromedia Aula Virtual Santillana

Recursos digitales

Libromediay respuestas de Ciencias Sociales Recursos digitales Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de

Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudioy respuestas de Ciencias Sociales Recursos digitales Libromedia Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 21

Libromedia

Aula Virtual Santillana
Aula Virtual Santillana
Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 21

LibroNet Santillana

Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana Cuaderno de Estudio Libromedia Aula Virtual Santillana LibroNet Santillana 21

21

Globalizado 1. o

Globalizado 1. o Material del alumno Libros del alumno 22
Globalizado 1. o Material del alumno Libros del alumno 22

Material del alumno

Globalizado 1. o Material del alumno Libros del alumno 22

Libros del alumno

Globalizado 1. o Material del alumno Libros del alumno 22
1 1 1 Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Castellana CUADERNO Tercer trimestre Segundo trimestre CUADERNO
1
1 1
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
CUADERNO
Tercer trimestre
Segundo trimestre
CUADERNO
CUADERNO Primer trimestre
13/11/13
09:42
13/11/13
13/11/13
09:40
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0

3. 0

5. 0

1 1 1 Lengua Castellana Lengua Castellana Lengua Castellana CUADERNO Tercer trimestre CUADERNO Segundo trimestre
1
1 1
Lengua Castellana
Lengua Castellana
Lengua Castellana
CUADERNO Tercer trimestre
CUADERNO Segundo trimestre
CUADERNO Primer trimestre
13/11/13
09:42
13/11/13
13/11/13
09:43
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA

3

libros trimestrales en pauta o cuadrícula

3

cuadernos de práctica de Lengua Castellana en pauta o cuadrícula

3

cuadernos de práctica de Matemáticas

1 Matemáticas Cuaderno Primer trimestre 1 Matemáticas 1 Cuaderno Segundo trimestre Matemáticas Cuaderno Tercer
1
Matemáticas
Cuaderno Primer trimestre
1
Matemáticas
1
Cuaderno Segundo trimestre
Matemáticas
Cuaderno Tercer trimestre
13/11/13
09:45
13/11/13
10:08
13/11/13
09:45
PRIMARIA
PRIMARIA
PRIMARIA

Globalizado

Material del profesor

Globalizado Material del profesor Guía y recursos Programación didáctica de aula Guía didáctica en tres trimestres

Guía y recursos

Programación didáctica de aula

Guía didáctica en tres trimestres

CD de cuentos y canciones

Enseñanza individualizada

– Programa de ampliación

– Plan de mejora

Recursos para la evaluación

– Evaluación de contenidos en tres niveles de dificultad

– Evaluación por competencias

– Generador de pruebas

– Rúbricas de evaluación

– Modelos de pruebas de evaluación externa

Recursos complementarios

Proyectos de trabajo cooperativo

Proyecto lingüístico

Programa de educación emocional

Programa de educación en valores

Aprendizaje eficaz:

– Habilidades básicas y dificultades del aprendizaje

– Fichas fotocopiables para el alumno, en versiones pauta y cuadrícula

disponible en formato digital disponible en papel y en formato digital disponible en papel y
disponible en formato digital
disponible en papel y en formato digital
disponible en papel y en formato digital
disponible en papel y en formato digital
Programación
disponible
en
papel
y
en formato digital
didáctica
de aula 1
Evaluación por 1
competencias
Lengua Castallana 1
Matemáticas 1
Evaluación continua 1
de la Naturaleza
Ciencias Sociales
Ciencias
Recursos
para la evaluación
Enseñanza
Enseñanza
individualizada
para Recursos
individualizada
la evaluación
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA
PRIMARIABIBLIOTECA
BIBLIOTECA DEL
DEL PROFESORADO
PROFESORADO PRIMARIA
BIBLIOTECA DEL PROFESORADO PRIMARIA

CATÁLOGO EDUCACIÓN PRIMARIA

1. 0

3. 0

5. 0

Abecedario å A b B © C ∂ D 1 Jugamos en el jardín æ
Abecedario
å A
b B
© C
∂ D
1 Jugamos en el jardín
æ E
£ F
@ G
™ H
^ I
∆ J
§ K
¬ L
µ M
> N
~ Ñ
o O
π P
œ Q
® R
fi S
† T
€ U
v V
w W
≈ X
¥ Y
Ω Z
canastå
saltado®
raquetå
patinete
casco
rodilleras
canastå saltado® raquetå patinete casco rodilleras Material de aula Láminas de las escenas iniciales Lámina

Material de aula

Láminas de las escenas iniciales

Lámina de abecedario

Láminas de matemáticas

Juegos didácticos para el aula

Recursos digitales

LibromediaJuegos didácticos para el aula Recursos digitales Aula Virtual Santillana Aula Virtual Santillana Libromedia 25

Aula VirtualJuegos didácticos para el aula Recursos digitales Libromedia Santillana Aula Virtual Santillana Libromedia 25

Santillana

didácticos para el aula Recursos digitales Libromedia Aula Virtual Santillana Aula Virtual Santillana Libromedia 25
Aula Virtual Santillana
Aula Virtual Santillana

Libromedia

Las claves del

Las claves del CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO Competencias Educación individualizada Desarrollo del talento individual
Las claves del CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO Competencias Educación individualizada Desarrollo del talento individual

CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO

CompetenciasLas claves del CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO Educación individualizada Desarrollo del talento individual Evaluación

Educación individualizadaLas claves del CLAVES DIDÁCTICAS DEL PROYECTO Competencias Desarrollo del talento individual Evaluación integral

Desarrollo del talento individualDEL PROYECTO Competencias Educación individualizada Evaluación integral Contenidos transversales •

Evaluación integralEducación individualizada Desarrollo del talento individual Contenidos transversales • Comprensión lectora •

Contenidos transversalesDesarrollo del talento individual Evaluación integral • Comprensión lectora • Expresión oral y escrita •

Comprensión lectora

Expresión oral y escrita

Tecnología de la Información y la Comunicación

Emprendimiento

Educación cívica y Educación en valores

Competencias

La adquisición de las Competencias se plantea como un proceso íntimamente ligado a los contenidos de cada una de las áreas curriculares. La adecuación de los planteamientos a los diferentes desarrollos madurativos de los alumnos asegura una formación competencial adecuada, para alcanzar el éxito educativo en cada etapa.

Nuestro proyecto trabaja íntegramente todas las competencias:

Competencias básicas o disciplinares

las competencias: Competencias básicas o disciplinares Comunicación lingüística Competencia matemática y

Comunicación lingüísticalas competencias: Competencias básicas o disciplinares Competencia matemática y científica y tecnológica

Competencia matemática y científica y tecnológicabásicas o disciplinares Comunicación lingüística Competencias transversales Competencia digital Aprender

Competencias transversales

Competencia digitalAprender a aprender

Competencia digital

Aprender a aprenderCompetencia digital

Aprender a aprender
transversales Competencia digital Aprender a aprender Competencia social y cívica Iniciativa y

Competencia social y cívicaIniciativa y emprendimiento

Competencia social y cívica

Iniciativa y emprendimientoCompetencia social y cívica

Iniciativa y emprendimiento

Conciencia y expresión culturalsocial y cívica Iniciativa y emprendimiento Lee y comprende el problema ¿Qué es un pediatra?

Iniciativa y emprendimiento Conciencia y expresión cultural Lee y comprende el problema ¿Qué es un pediatra?
Lee y comprende el problema ¿Qué es un pediatra? ¿Crees que es necesario ir al
Lee y comprende
el problema
¿Qué es un pediatra?
¿Crees que es necesario ir al
si no se está
pediatra
enfermo?
¿Para qué te pesa y te mide el pediatra?
¿Qué ocurre cuando el
peso o la talla
de un niño se
apartan mucho de lo que es habitual?
Observa la fotografía
de la página de la
izquierda
explica qué está ocurriendo.
y
pediatra. Uno hará Representad
EXPRESIÓN ORAL.
parejas
de una
visita
al
de médico y por
el otro,
paciente.
Luego, intercambiad los papeles.
SABER HACER
TAREA FINAL
Interpretar gráficas
Al
terminar
y sabrás
interpretar
una
gráfica
de
estatura
un
niño
y
verás
cómo
creciendo
en
altura
los la de primeros vitales unidad
años
de
su
vida.
Antes,
conocerás
cómo
realizamos
las va hábitos personas
las
funciones
aprenderás
qué
te
ayudan
a crecer
fuerte
y
sano.
¿QUÉ SABES YA?
lo largo de nuestra
A
vida pasamos por varias
etapas, en las que vamos cambiando
y
creciendo
hasta llegar a
adultos.
¿Qué etapas se pasan
a lo largo
de la vida?
Es
necesario asearnos, hacer ejercicio y
descansar lo suficiente
para mantenernos
sanos.
¿Crees
mantener
y limpia
ordenada saludable?
tu
habitación
es
una costumbre
Explica
que qué.
por
17

Ciencias de la Naturaleza 3. 0

Educación individualizada

La atención al proceso educativo individual es una de las claves que garantiza el éxito en la adquisición de las competencias y un requisito indispensable para que cada alumno desarrolle su talento.

El planteamiento de los libros del alumno, la nueva Biblioteca del profesor y la nueva oferta digital favorecen un elevado nivel de atención personalizada.

En el material del profesor encontrarás:

Plan de mejora (refuerzo)personalizada . En el material del profesor encontrarás: Programa de ampliación Recursos complementarios Aprendizaje

Programa de ampliacióndel profesor encontrarás: Plan de mejora (refuerzo) Recursos complementarios Aprendizaje eficaz COMPRENDER MEJOR

Recursos complementariosPlan de mejora (refuerzo) Programa de ampliación Aprendizaje eficaz COMPRENDER MEJOR SABER MÁS Gramática.

Aprendizaje eficaz(refuerzo) Programa de ampliación Recursos complementarios COMPRENDER MEJOR SABER MÁS Gramática. LA COMUNICACIÓN

COMPRENDER MEJOR SABER MÁS Gramática. LA COMUNICACIÓN La comunicación a largo personas necesitamos
COMPRENDER MEJOR
SABER MÁS
Gramática.
LA COMUNICACIÓN
La comunicación
a largo personas
necesitamos
comunicarnos,
decir,
necesitamos
hacer
sa-
los
de demás
que pensamos,
nos
sentimos,
qué queremos…
del día
lo realizamos dedo
numerosos
de
comunicación.
Así,
cuan-
A ber Las lo acercamos
do
un
a la
boca para
cómo pedir actos
es silencio,
cuando
tocamos
el
cuando hablamos… nos estamos comunicando.
timbre
una
puerta,
por el que transmitimos
La comunicación es el proceso
y recibimos infor-
mación.
Elementos de la comunicación
Los principales elementos del proceso de comunicación
son los siguientes:
emisor, receptor, código
El emisor es la persona
y mensaje.
que transmite la información.
Por ejemplo, en una
carta, el emisor es
quien escribe
la carta.
El receptor es la persona que recibe la información.
Así,
en el caso de la
carta, el receptor
es la persona a
quien se dirige esta.
El mensaje es la información
que se transmite. Por
ejemplo, el mensaje
de la carta es lo que decimos en ella.
El código es el sistema de signos que se usa
para transmitir el mensaje.
en la carta es el lenguaje escrito.
código utilizado
El
Formas
de comunicación
de distintos medios para comunicarnos
Los seres
humanos disponemos
otros. Podemos hacerlo mediante
unos con
gestos (la mano
para saludar
luz verde de un taxi que indica que
señales visuales
a alguien de lejos),
(la
está libre),
señales acústicas (el
sonido
del despertador que informa de
que es la hora
de levantarse) o a través del lenguaje, es decir, utilizando las
palabras.
Cuando usamos las palabras
para comunicarnos, la comunicación es ver-
bal. Cuando nos comunicamos a través de otros
medios, distintos de las
Ciencias Sociales 5. 0
palabras, la comunicación es no
verbal.
El lenguaje
La
la verbal comunicación
proceso
y por
cual de transmitimos
y
recibimos
información.
Los
o principales es
elementos
la de comunicación
son de el
lenguaje
es
principal
emisor,
el
el por el mensaje
el
código.
forma
de
la comunicación
que
usamos
las
la personas.
Podemos
o nos comunicarnos receptor,
través
de
el gestos,
señales
visuales,
Es
también
más
comple-
señales
acústicas
medio
del
lenguaje.
ta
El porque,
de con
un
número
En
comunicación
verbal
a usamos
las
palabras.
En
la comunicación
limitado
elementos,
po-
no
servimos
de
otros
recursos
como
gestos,
señales
demos
construir
infinitos
acústicas
señales
visuales.
mensajes.

Lengua Castellana 5. 0

Desarrollo del talento individual

Ayudar a cada alumno a desarrollar al máximo sus capacidades es una base fundamental del proyecto, por lo que ofrecemos materiales flexibles que permiten distintos itinerarios didácticos.

El esfuerzo, el hábito de estudio, la responsabilidad, la iniciativa personal y el reconocimiento del trabajo bien hecho permiten potenciar el talento individual.

1 ACTIVIDADES DE REPASO Copia en tu cuaderno el resumen 1 RESUMEN. y complétalo con
1
ACTIVIDADES
DE REPASO
Copia en tu cuaderno el resumen
1
RESUMEN.
y complétalo con las siguientes palabras:
órganos - reproducción - tronco - vitales - piel
del cuerpo son tres: cabeza,
Las partes
y extremidades.
En el interior del cuerpo se
encuentran los
, que hacen
que nuestro cuerpo funcione. En
exterior se encuentra
el
, que lo rodea y lo
la
protege.
Las funciones
son la función de
nutrición, la función
de
y la función
de relación.
las páginas 10
y 11 y escribe
en tu cuaderno todas las partes
2
Repasa
del cuerpo que aparecen en
Hazlo ordenadamente:
ellas.
Cabeza
Tronco
Extremidades
al baloncesto con tus compañeros.
3 Imagina que
estás jugando
¿Qué funciones
vitales intervienen?
que vas a cruzar una calle y el semáforo
4 PARA PENSAR.
Imagina
peatones. Explica cómo interviene en todo
está en rojo para
los
el proceso la función de relación.
Comienza así:
Miro al semáforo y veo que está en rojo.
Demuestra tu talento
Elige y realiza
una de
estas actividades:
Busca información en Internet o en libros
A.
sobre los músculos
y su funcionamiento
y recógela en un póster o en una
presentación.
humano. Primero, dibuja en una cartulina
B. Construye un puzle del cuerpo
muñeco en el que se aprecien
partes. Después, dibuja
un
encima con un rotulador
todas sus
puzle y, por último,
las formas
de las piezas
del
recorta el muñeco siguiendo
esas formas.
a sus de padres
y a sus hermanos en algunas cosas.
C.
parecen
Los hijos un se relato
Escribe
a partir
esta idea.
15
1
Matemáticas 3. 0
ACTIVIDADES
DE REPASO
1 ¿—uántofi ha¥? E”scri∫¶.
TRABAJO COOPERATIVO
ßeifi topofi
DEMUESTRA TU TALENTO
2 L�ææ ¥ comp¬etå
e¬ dibujo.
E”¬ oso uså s¤ lupå
pø±må å sufi ositofi.
¥ ¬ææ u>
3 ¿Q€Æ ha©e>?
E”scri∫¶.
A”ntoniå
nadå.
A”nastasiå andå.
4 ¿—uᬠefi t€
c€ento p®eƒerido? E”scri∫¶ e¬ título.
23
03/02/14
17:45

Lengua Castellana 1. 0

Evaluación integral

La evaluación se plantea como una de las herramientas fundamentales para conocer y valorar tanto el nivel de formación de los alumnos como el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El proyecto ofrece una gran variedad de recursos para evaluar, que permitirán corregir, de forma inmediata, los aspectos necesarios para mejorar la formación de los alumnos.

En la Biblioteca del profesor podrás encontrar fichas de:

Evaluación de contenidos (en 3 niveles de dificultad: Avanzado, Básico y Excelente).En la Biblioteca del profesor podrás encontrar fichas de: Evaluación por competencias. Evaluaciones externas:

Evaluación por competencias.(en 3 niveles de dificultad: Avanzado, Básico y Excelente). Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas.

Evaluaciones externas: introducción y pruebas liberadas. Con el planteamiento de evaluación oficial y modelos de evaluaciones externas tipo diagnóstico, TIMSS o PIRLS.Básico y Excelente). Evaluación por competencias. Además, dispondrás de herramientas digitales de

Además, dispondrás de herramientas digitales de evaluación como:

Gestor de calificaciones

• Generador de evaluación EVALUCIÓN DE CONTENIDOS 2 Prueba de control MODELO B Nombre Fecha
Generador de evaluación
EVALUCIÓN DE CONTENIDOS
2
Prueba
de control
MODELO
B
Nombre
Fecha
1
Prueba
de control
palabra que le corresponde.
A
1
cada definición
MODELO
Después, rodea las palabras que son monosémicas.
Escribe junto a
el número de la
Nombre
Fecha
1
bicicleta
2
banco
3
hoja
4
microscopio
PONTE A PRUEBA
1
Rodea la palabra intrusa en estas series:
Asiento para varias personas.
Instrumento para observar
objetos.
alegre, gracioso, serio
bromista,
Lámina verde, delgada
• soberbio, humilde, altanero, orgulloso
y vegetal.
Vehículo de dos ruedas.
duro, flexible, tieso
apagado, radiante,
rígido,
que trabaja con el dinero.
luminoso, brillante
Empresa
Lámina de papel.
¿Qué relación
tienen las palabras que
no has
rodeado en cada serie?
2
Di si la palabra
estación es
monosémica o polisémica y
pon ejemplos.
2
Copia sustituyendo las palabras destacadas
por antónimos.
Escribe las palabras
3
polisémicas
que corresponden a estas definiciones.
Se despertó
sobresaltado.
Vaso
con de pie
Era
muy temprano y se podía
que se 3. que utiliza
suelta que
cae desde la
1. Prenda de vestir
cintura. 2. Parte de
para
beber.
Conjunto
de
escuchar a lo lejos un gran
6
carne de vaca
que cuelga
de
las costillas.
ramas
forma
la
parte 1. superior 2.
un
ruido.
3. Parte baja de una montaña.
árbol.
Premio
deportivo.
Problemas
3
Escribe
un sinónimo
y
un antónimo de cada palabra.
4
estas afirmaciones son
Di si
verdaderas (V) o falsas (F).
Observa el dibujo y resuelve.
angosto
sinónimo:
11
Resuelve.
Todas las personas del mundo usamos la misma lengua.
antónimo:
12
km de lunes a viernes.
MONTENAR
complejo
sinónimo:
ser oral o escrito.
antónimo:
Manuel corre 12
BACARLO
El lenguaje puede
El sábado y el domingo corre 2 km
45 km
86 km
hablan dos lenguas.
En algunas
partes de España se
inicio
sinónimo:
antónimo:
más cada día. ¿Cuánto corre
La mayoría de los hablantes
del español se
encuentra en América.
rápido
sinónimo:
antónimo:
a
9 semana?
CALDERA
Explica por qué los gestos no forman parte de la comunicación verbal.
138 km
Enrique
transporta
en
su
furgoneta
¿Qué es la lengua?
Completa esta definición.
5
4
25
la una cada muebles
cajones
y cada
g uno.
a hace Todos
días,
de
el línea por 2 1
En
cajón
hay
una
bolsa
dos
veces
a autobús recorrido
de
la línea Bacarlo
Una lengua es un conjunto de
, palabras y
con
tornillos
cada
una.
Caldera
pasando
por
Montenar.
¿Cuántos
g tornillos
lleva?
¿Cuántos
kilómetros
recorre
que comparte un grupo de
.
este
autobús
en
semana?
En
pastelería
8 han
hecho
8 tartas
¿Dos personas que hablan lenguas diferentes pueden
los días, y
de
chocolate.
cada
tarta
han
Todos
los
el una el autobús
de
la
comunicarse?, ¿por qué?
Escribe dos ejemplos de comunicación verbal y dos
PRUEBA
puesto
45
almendras
125
va
de
Bacarlo
a el Caldera
pasando
5
de comunicación no verbal.
de
chocolate.
de con ¿Cuántos En
gramos
Montenar,
vuelve
Bacarlo
por
1
Un día de excursión
pesarán las almendras y
el
chocolate
otro
camino.
¿Cuántos
kilómetros
que
han utilizado?
recorre
este
autobús
en
una
semana?
Lengua Castellana 5
18
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
Nombre
Fecha
PONTE A PRUEBA. Piensa
13
y resuelve.
15
puntos
Lengua Castellana 5. 0
están jugando
un billar electrónico.
Jorge y Lucía
a
20
puntos
1
Lee y contesta.
Jorge ha tocado
35
puntos
Lengua Castellana 5
14 veces la bola azul y 23 veces
16
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
bola roja. ¿Cuántos puntos ha
la
conseguido?
El viernes, los alumnos de 5.
o
fueron
de
excursión
un
yacimiento
arqueológico.
vieron
restos
asentamientos
humanos
de hace
1.200.000
años en de aproximadamente. realidad
Lucía ha dado 13 veces a la bola azul, 24 a la roja
La
profesora
les
dijo
que, aunque
esa
cantidad
parezca
grande,
lo es
Allí tanto;
2 a la verde. ¿Cuántos
puntos ha conseguido Lucía?
y
por
ejemplo,
los
de cocodrilos
existen
desde
hace
unos
a 55
millones
años y los
no tiburones
En
la segunda
partida, Jorge dio 12 veces a la bola azul
desde
hace
unos
100
millones
de
años.
la bola roja. ¿Cuántos puntos
y
el doble de veces a
consiguió con la
bola roja?
En
la segunda
partida, Lucía dio 21 veces a la bola verde
veces a la bola azul. ¿Cuántos puntos
y
el triple de
la bola azul?
consiguió con
Demuestra tu talento
EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS
14
mayor tiene
20 años.
Ayer
su hermana
buscar al colegio
pequeña
a Mi su sus hija hermano.
¿Cuántos
a la años
tienen
dos
hijos
menores,
si el a producto
de
edades
es igual
edad
de
fue su mis con hermana
mayor?
91
•   Ordena las cantidades
en años que aparecen en
el texto de menor a mayor y di cuál es el valor
de cada una de sus cifras.
Matemáticas 3. 0
decir que los restos son de
• 
 ¿Qué quiere
hace 1.200.000 años
aproximadamente?
mayor número cuya aproximación a
las centenas de millar es 1.200.000?
•   ¿Cuál es el
el número anterior y el posterior a 55 millones.
•   Escribe
10
Matemáticas 5
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L

Matemáticas 5. 0

Contenidos transversales

En todas las áreas se trabaja de manera transversal la comprensión lectora, la expresión oral y escrita, la comunicación audiovisual, las Tecnologías de la Información y la Comunicación, el emprendimiento y la educación cívica y constitucional.

EXPRESIÓN ESCRITA 3 SABER MÁS Del campo a la mesa llegue a nuestro hogar, se
EXPRESIÓN ESCRITA
3
SABER MÁS
Del campo a
la mesa
llegue a nuestro hogar, se requieren varios pasos:
Para que un alimento
la mediante Se Producción
alimentaria
Comercialización
alimento
alimentos
se
Los
obtiene la el agricultura, o
y seleccionan, Los Industria
procesan
se
alimentos a los
distribuyen
ganadería
la pesca.
envasan.
comercios.
La conservación de los alimentos
Algunos alimentos, como
las legumbres, se mantienen mucho
ACTIVIDADES
tiempo en
buen estado. Pero otros, como la carne
o el pes-
cado, se estropean
si no se conservan de forma adecuada.
1
Escribe
conservar los alimentos:
Hay distintas formas de
incorrectas
la hora
Mediante el calor. Al
de
preparar
dos a alimentos. acciones
los contaminantes que
calentar los alimentos,
podrían estropearlos.
envasan cerrados de forma hermética, no se
se eliminan
Si luego se
vuelven a
2
Explica
formas
de
conservar
los
el contaminar.
alimentos
las que
conozcas.
Mediante
frío.
Los
alimentos
pueden
en re-
3
Di
tres
y ejemplos
frigerados,
decir,
en
el
se Algunos congelados frigorífico;
congelados,
el
de
alimentos
que
se
congelador.
alimentos
duran
más
tiempo,
conservan
mucho
pero
en una
vez
que
se
descongelan
hay
que
que sal, conservar consumirlos
tiempo
otros
tres
cuanto
antes.
de
alimentos
que
se
Mediante
conservantes.
se alimentos
llevan
con-
conservan
poco
tiempo.
servantes,
sustancias
que
añaden
para
se
manten-
gan
buen
el por estado Los es
durante
más
tiempo.
La
el
azúcar
4
EXPRESIÓN ESCRITA.
y
vinagre,
ejemplo,
actúan
como
o conservantes.
Describe
el
viaje
de un
tomate
desde
la tierra
Los alimentos se conservan mediante el calor, el frío y
los conservantes.
donde
fue
sembrado
hasta una ensalada.
USA LAS TIC
Ciencias de la Naturaleza 3. 0
29
EDUCACIÓN CÍVICA

Ciencias Sociales 5. 0

COMPRESIÓN LECTORA Lee, comprende y razo EXPRESIÓN ORAL el año la en el que el
COMPRESIÓN LECTORA
Lee, comprende y razo
EXPRESIÓN ORAL
el año la en el que el rey Guillermo
1
Fíjate en hacer
ordenó
investigación. ¿A qué orden
corresponde el lugar
que ocupa la cifra 0?
SABER HACER
¿Qué significa esa
cifra?
Describe las semejanzas
TAREA FINAL
2
EXPRESIÓN ORAL.
y diferencias entre los números de páginas
Analizar
datos históricos
las dos partes
de
términos como centenas , decenas
del Domesday . Utiliza
final
de
la
unidad
y unidades .
demostrarás
que
sabes
analizar
distintos
3 En
número
localidades
Inglaterra
en
históricos
de
época
aquel
y ¿las
dos
1
valen
lo mismo?
los
romanos.
¿Cuánto
año, vale 4
3 cada de
una?
cifras ¿Cuánto
valen
trabajarás
con
la los
las
la cifras el
en
el
número
de
de cabras
3
y números Antes, de datos cómo
de
siete
cifras
de
ciudad
de
Suffolk?
Al los
números
mayores
4
Y podía Se
en cree
que
la
2 Inglaterra ¿Qué
de
esos
años
que
ellos,
y también
su haber
unos
millones
personas.
aprenderás
a
aproximar
capital,
en Londres,
cerca
de de
números
de
muchas
10.000
las expresiones «unos» y «cerca de»?
habitantes.
significan
cifras.
¿Qué sabes ya?
Órdenes de unidades
Descomposición y lectura de números
CM
DM
UM
C
D
U
CM DM
UM
C
D
U
254.863 2
5
4
8
6
3
1 unidad
1 U
1 decena
1 D 5 10 U
254.863
5
2 CM 1 5 DM 1 4 UM 1 8 C 1 6 D 1 3 U 5
centena
5 200.000 1 50.000 1 4.000 1 800 1 60 1 3
U.
millar 1 C 1 1 1 5 CM DM UM 100
254.863 se lee doscientos
D.
de
millar
5
cincuenta y cuatro mil
ochocientos sesenta y tres.
1 1 1 1 C.
de millar
de
5 U 100.000 10.000 1.000 U U U
5
1 ¿Cuántas unidades son?
2 Descompón cada número y escribe
5 4 Escribe.
cómo se lee.
C
9 7 D DM
CM
123.876
531.025
720.420
UM
4 2 UM
409.248
608.398
910.900
7

Matemáticas 5. 0

Completa cada problema en tu Después, comprueba que tiene cuaderno, rellenando tú los datos que
Completa
cada problema en tu
Después, comprueba
que tiene
cuaderno, rellenando tú los datos que faltan.
sentido y resuélvelo.
3 Una veterinaria atendió
ayer a … mascotas.
La mayoría de ellas, …, fueron perros
fueron … ¿A cuántos …
y el resto
atendió ayer la veterinaria?
4 Juancho cocinó
ayer … bandejas de …
Cada bandeja tenía … Vendió
solo … bandejas.
¿Cuántos … vendió …?
5 El sábado en el museo
había entrada libre.
Acudieron … hombres,
… mujeres y …
¿Cuántas … acudieron …?
6 El equipo
de metió
ayer … canastas.
Miguel
Todas
fueron
¿Cuántos
ellas puntos de
…?
INVENTA
TUS
PROBLEMAS
Escribe
un
problema
usando
cada su texto
y que se resuelva
con
el cálculo.
Después,
escribe
solución.
EMPRENDIMIENTO
43
1 tiene
ceras
1 rojas,
y 7 14 Juan 14 9 ceras
7 azules
verdes.
9 5 30
la clase
5 4 hay
13 Paula
En chicas
17
13
chicos.
17 2 y de
Ayer
fueron
5 a de clase 30
26
alumnos
3.º A.
Estuvieron
1 4 enfermos
4
alumnos.
alumnos
De 3.º
de
26
los 29 las B, 29 2 17 plantas.
ya 5 trabajo han
presentado
sobre
17 el
12

Matemáticas 3. 0

ISBN

Para facilitar la identificación del material del alumno en la lista de prescripción, te indicamos el ISBN de cada elemento

1. 0 PRIMARIA Lengua Castellana Primeros pasos pauta 1. 0 Primaria 9788468012803 Cuaderno Lengua Castellana
1. 0 PRIMARIA
Lengua Castellana Primeros pasos pauta 1. 0 Primaria
9788468012803
Cuaderno Lengua Castellana pauta 1.1
9788468015415
Cuaderno Lengua Castellana pauta 1.2
9788468015422
Cuaderno Lengua Castellana pauta 1.3
9788468015439
Lengua Castellana Primeros pasos cuadrícula 1. 0 Primaria
9788468012704
Cuaderno Lengua Castellana cuadrícula 1.1
9788468017341
Cuaderno Lengua Castellana cuadrícula 1.2
9788468017358
Cuaderno Lengua Castellana cuadrícula 1.3
9788468017365
Lengua Castellana En marcha pauta 1.º Primaria
9788468012711
Matemáticas 1. 0 Primaria
9788468017372
Cuaderno Matemáticas 1.1
9788468017389
Cuaderno Matemáticas 1.2
9788468017396
Cuaderno Matemáticas 1.3
9788468017402
Globalizado 1. 0 Primaria cuadrícula
9788468010649
Globalizado 1. 0 Primaria pauta
9788468010588
Cuaderno Globalizado Lengua pauta 1.1
9788468010816
Cuaderno Globalizado Lengua pauta 1.2
9788468010915
Cuaderno Globalizado Lengua pauta 1.3
9788468011288
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.1
9788468011318
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.2
9788468011325
Cuaderno Globalizado Lengua cuadrícula 1.3
9788468011356
Cuaderno Globalizado Matemáticas 1.1
9788468011394
Cuaderno Globalizado Matemáticas 1.2
9788468011400
Cuaderno Globalizado Matemáticas 1.3
9788468011431
Ciencias Sociales 1. 0 Primaria
9788468011813
Ciencias de la Naturaleza 1. 0 Primaria
9788468011639
Cuaderno Ciencias de la Naturaleza 1. 0 Primaria
9788468086453
3. 0 PRIMARIA
Lengua Castellana 3. 0 Primaria
9788468011967
Cuaderno Lengua Castellana 3.1
9788468012872
Cuaderno Lengua Castellana 3.2
9788468012889
Cuaderno Lengua Castellana 3.3
9788468012896
Matemáticas 3. 0 Primaria
9788468012865
Cuaderno Matemáticas 3.1
9788468013213
Cuaderno Matemáticas 3.2
9788468013244
Cuaderno Matemáticas 3.3
9788468013251
Ciencias de la Naturaleza 3. 0 Primaria
9788468017501
Ciencias Sociales 3. 0 Primaria
9788468013435
5. 0 PRIMARIA Lengua Castellana 5. 0 Primaria 9788468010571 Cuaderno Lengua Castellana 5.1 9788468014555 Cuaderno
5. 0 PRIMARIA
Lengua Castellana 5. 0 Primaria
9788468010571
Cuaderno Lengua Castellana 5.1
9788468014555
Cuaderno Lengua Castellana 5.2
9788468014562
Cuaderno Lengua Castellana 5.3
9788468014579
Matemáticas 5. 0 Primaria
9788468010663
Cuaderno Matemáticas 5.1
9788468014593
Cuaderno Matemáticas 5.2
9788468014609
Cuaderno Matemáticas 5.3
9788468014616
Ciencias de la Naturaleza 5. 0 Primaria
9788468017617
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Madrid
9788468017808
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Navarra
9788468017815
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Extremadura
9788468017822
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Castilla y León
9788468017839
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Asturias
9788468017846
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Cantabria
9788468017853
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria La Rioja
9788468017860
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Aragón
9788468017877
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Murcia
9788468017884
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Castilla-La Mancha
9788468017891
Ciencias Sociales 5. 0 Primaria Ceuta y Melilla
9788468017907

Servicios

on-line

www.santillana.es

Un espacio más creativo, participativo y funcional.Servicios on-line www.santillana.es Página Web adaptada a tus necesidades para que encuentres fácilmente la

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Estamos a tu disposición en:

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Polígono Industrial Carretera Amarilla C/ Rafael Beca Mateos, 3. Local 2

41007 Sevilla

Tel.: 95 499 97 33

Fax: 95 451 20 88

Cádiz

Tel.: 956 56 96 24

Córdoba

Tel.: 957 43 60 62 Fax: 957 44 05 97

ANDALUCÍA ORIENTAL Málaga

C/ Paquiros, 32, Polígono Industrial San Luis, 29006 Málaga Tels.: 95 224 45 87 / 95 224 45 88 Fax: 95 224 43 92

Granada

Tel.: 958 43 00 09

Jaén

Tels.: 953 28 11 14 / 953 28 08 70 Fax: 953 28 13 77

ARAGÓN-LA RIOJA Zaragoza

Parque Industrial El Polígono Avda. Santa Ana, 14

50410 Cuarte de Huerva

(Zaragoza) Tel.: 976 46 30 60

Fax: 976 50 36 83

ASTURIAS-CANTABRIA

Asturias

Polígono de Asipo Travesía 3. Parcela 50. Nave 10

33428 Cayés (Llanera)

Tel.: 985 20 75 13

Fax: 985 20 58 23

Cantabria

Tel.: 942 22 32 95 Fax: 942 22 24 09

ILLES BALEARS

C/ Gremi de Teixidors, 26. Local 11. 1r 07009 Palma Tel.: 971 76 08 82 Fax: 971 75 56 77

CANARIAS

Las Palmas

C/ El procesador, 7 Urbanización Industrial Ajimar Jinámar

35220 Telde

(Las Palmas) Tel.: 928 70 90 55

Fax: 928 71 43 73

Tenerife

Polígono El Mayorazgo

Parcela 14 A, N 2, 17 B (Frente a UNELCO)

38010 Santa Cruz de Tenerife

Tel.: 922 21 05 83

Fuerteventura

Tel.: 615 03 60 25

CASTILLA Y LEÓN

León

C/ Maestro Nicolás, 41

24005 León

Tel.: 987 87 60 17

Fax: 987 22 53 77

Burgos

Tels.: 947 21 00 69 / 947 21 21 31

Salamanca

Tel.: 923 19 36 51

Valladolid

Tel.: 983 34 57 20 Fax: 983 34 45 62

CASTILLA–LA MANCHA Ciudad Real

Pasaje San Vicente Ferrer, 1

13004 Ciudad Real

Tel.: 926 22 89 87

Fax: 926 22 89 40

Albacete

Tels.: 967 24 90 74 / 967 21 07 85

CATALUNYA

Barcelona

C/ Frederic Mompou, 11 (Vila Olímpica)

08005 Barcelona

Tel.: 93 230 36 00 Fax: 93 221 26 00

Girona

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Lleida

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Tarragona

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Bizkaia

Legizamon poligonoa Gipuzkoa Kalea, 31

48450 Etxebarri (Bizkaia)

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Gipuzkoa

Tels.: 943 26 11 84 / 943 26 07 99

Navarra

Tel.: 948 13 23 11 Fax: 948 12 50 42

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Cáceres

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10005 Cáceres

Tels.: 927 23 65 87 / 927 23 65 96

Badajoz

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GALICIA

A Coruña

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Polígono Pocomaco – Parcela D-22 – Local 55

15190

(A Coruña) Tel.: 981 08 17 66

Fax: 981 08 11 03

Mesoiro

Lugo

Tel.: 982 21 91 20

Ourense

Tel.: 988 22 74 73 Fax: 988 22 93 97

Vigo

Tel.: 986 41 48 22 Fax: 986 41 35 73

MADRID

Avenida del Majuelo, 34

Polígono Industrial “La Postura”

28343 Valdemoro (Madrid)

Tel.: 902 40 20 12

Fax: 91 495 88 82

MURCIA-ALMERÍA

Murcia

Avda. Francisco Salzillo Parcela 30-22

Polígono Industrial Oeste

30169 San Ginés (Murcia)

Tel.: 968 37 99 39

Fax: 968 88 57 93

Almería

Tel.: 950 30 64 60 Fax: 950 30 61 93

COMUNIDAD VALENCIANA Valencia

C/ Valencia, 44

46210 Picanya

(Valencia) Tels.: 96 159 43 90 / 96 159 43 91

Fax: 96 159 25 17

Alicante

Prolongación Rosa de los Vientos, 62

Polígono Industrial Llano del Espartal

03007 Alicante

Tel.: 96 510 15 90

Fax: 96 510 15 92