UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BAJA CALIFORNIA

COORDINACIÓN GENERAL DE VINCULACIÓN Y COOPERACIÓN ACADÉMICA

Registro de Modalidades de Acreditación Diversas a las Unidades de

aprendizaje

I. DESCRIPCIÓN GENERAL

Facultad de Artes
Unidad Académica
Periodo de Estudio: 2022-1
Tipo Unidad de Aprendizaje por Asesoría
Modalidad: Académica

Clave: 11230 Nombre de la Modalidad: Arte y Poesis

Distribución de Créditos: HC 3 HL HT HPC HCL CR 6

Plan de Estudio: Lic. en Artes Plásticas Etapa de formación: Profesional

Programa (s) en el que intervendrá (n) la modalidad

Alumno (s) participante (s):

Matrícula Nombre Programa de estudios
(carrera) de
procedencia
1140795 Noemí Bianco Castillo Lic. en Danza

Nombre y Firma del Docente Institución y/o Unidad (es) de adscripción: Ciudad:
Responsable (s) que la coordinará
(n):
Dr. Mario Javier Bogarín Quintana Facultad de Artes Mexicali

Vo. Bo.

Nombre y firma del Coordinador de Nombre y firma del

Extensión de la Cultura y Vinculación de Director de la U.A.
la U.A.

Mtra. Rosa Herlinda Beltrán Pedrín Mtro. Salvador León Guridi

 II. JUSTIFICACIÓN:

El propósito general del curso es estudiar los procesos de generación de poiésis a través del lenguaje
entendiendo a este como un detonador fundamental de imaginerías y deducciones para comprender el mundo.
La noción de poiésis se refiere a los procesos creativos surgidos de la imaginación. La poiésis como resultado
de la exposición a algún estímulo que incita a su traducción a la estructura de soportes individuales de creación.

En función de lo anterior, se evaluarán los distintos procesos de asimilación y transformación de la realidad

mediante la literatura para estudiar los actos poiéticos particulares desde el lenguaje para la producción de una
plástica individual.

Esta unidad de aprendizaje es de carácter optativo y se ubica en la etapa disciplinaria, permitiendo al estudiante
contar con los elementos teóricos que apoyarán su trabajo plástico.

III. COMPETENCIAS:

El alumno identificará las corrientes de la literatura contemporánea para, con base en un marco teórico que
estructure su relación con el concepto central, analizar la generación de imágenes plásticas como una lectura
del mundo con base en su interpretación primaria sustentada en el lenguaje escrito y hablado.

También, relacionará la existencia de imágenes y temáticas recurrentes en el devenir histórico de la literatura,

con fundamentos socio-estéticos tendientes al desarrollo de distintos movimientos artísticos, para analizar, con
respeto y atención, la pluralidad de ideas que emanan de estos.
 IV. ACTIVIDADES A REALIZAR:

Esta asignatura se basa en la necesidad de generar un ambiente crítico y reflexivo sobre el entorno y la
individualidad del alumno que se asume creador, volviendo imprescindible tanto la interpretación de
textos como de acontecimientos contemporáneos para entender su relación con los temas vistos en
clase.

Los planteamientos de los alumnos se valorarán también mediante ejercicios escritos que permitan el
desarrollo de sus propias propuestas a través de la redacción sintética de las temáticas de la asignatura
interpretadas desde su propia propuesta artística para ayudarle a identificar su obra en la literatura
contemporánea y sus discursos.

La asociación de los contenidos vistos en clase se aplicará directamente a los procesos autopoiéticos de
los alumnos en tanto creadores a través del diseño de un proyecto artístico. Este se basará en las
imágenes poéticas revisadas y discutidas en clase en relación con el propio imaginario del estudiante a
partir de una temática seleccionada para la presentación de obra plástica en cualquier soporte elegido.

Evidencias de desempeño:

a) Aprender a sintetizar los planteamientos generales de los diversos temas en conjunto con el
propio discurso artístico individual por medio de reportes de cada lectura
b) Redactar ensayos que presenten las tesis personales a partir de la asociación con las propuestas
conceptuales de la posmodernidad.
c) Desarrollar un proyecto artístico –individual o colectivo—consciente de su integración a la
realidad interpretada por el lenguaje literario.
 V. EVALUACION Y ACREDITACIÓN:

50 % Reportes de lectura
40 % Participación en clase con un fundamento apropiado de las temáticas abordadas, con claridad y
congruencia en la exposición
10 % Puntualidad y asistencia

El alumno deberá cumplir con el 80% de asistencias para tener derecho a calificación en examen
ordinario, de acuerdo con lo establecido por el estatuto escolar.

VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

AA. VV., Ensayos heterodoxos (Tomo I). UNAM, México, 1991.

ANGENOT, Bessiere et al., Teoría literaria. Siglo XXI, 1993.
BARTHES, Roland, El placer del texto. Siglo XXI, México, 2007.
BERNAL, Beatriz, El arte como acontecimiento. Universidad de Antioquia, Medellín, 2008.
DUSSEL, Enrique, Filosofía de la poiésis. UAM-A, México, 1977.
GODZICH, Wlad, Teoría literaria y crítica de la cultura. Universitat de Valencia, 1998.
MANDOKI, Katya, Estética cotidiana y juegos de la cultura. Siglo XXI, México, 2007.
MANDOKI, Katya, Estética y comunicación. Norma, México, 2006.
MARITAIN, Jacques, La intuición creadora en el arte y la poesía. Madrid, Palabra, 2004.
MILÁ Y FONTANALS, Manuel, Estética y teoría literaria. Verbum, Madrid, 2002.
PAZ, Octavio, El arco y la lira. FCE, México, 2004.
PAZ, Octavio, El signo y el garabato. Joaquín Mortiz, México, 1997.
PLEBE, Armando y Vincent Jarque, Proceso a la estética. Universitat de Valencia, 1993.
RAMOS, Francisco José, Estética del pensamiento: El drama de la escritura filosófica. Fundamentos,
Madrid, 1998.
RICOEUR, Paul, Sí mismo como otro. Siglo XXI, México, 1996.
ROMOJARO, Rosa, Lo escrito y lo leído. Anthropos, Barcelona, 2002.
SÁNCHEZ VÁZQUEZ, Adolfo, Filosofía de la praxis. Siglo XXI, México, 2003.