Universidad Autónoma de Baja California

Centro de Educación Abierta y a Distancia

Plantillas para el diseño instruccional de cursos en

modalidad a distancia

Asignatura: Dr. Mario Javier Bogarín Quintana

Diseñador(es): Dr. Mario Javier Bogarín Quintana, Lic. Pedro Manuel Mota García, Dr. Raúl
Fernando Linares, Mtro. Luciano Arancibia Bulnes.

Sección 1. Descripción general del curso.

Críticas Hermenéuticas del Arte

Nivel académico: Licenciatura
Clave: 13980
Programa Educativo: Artes Plásticas
Vigencia de la unidad de Aprendizaje: 2012-1
Créditos y total de horas: 4 horas. 8 créditos
Etapa formativa: Disciplinaria
Carácter de la asignatura: Obligatoria
Modalidad Instruccional: A distancia.
Semestre: 2021-1

► ¿Qué aprenderá el estudiante durante el curso?

Competencia general: Interpretar obras artísticas a través del análisis de los conceptos, diversas
tendencias, autores y fuentes, para producir discurso oral y escrito sobre las artes visuales, con
actitud de tolerancia, multiculturalidad y diálogo.

Propósito general: El propósito de esta unidad de aprendizaje es aportarle al alumno elementos

para desarrollar un discurso analítico sobre la producción de arte basado en elementos de la
hermenéutica elemental que pueda servir como instrumento metodológico para la interpretación de
productos artísticos que atiendan a las necesidades de su contexto, desde las propias necesidades
de expresión que implica el ejercicio de la autonomía artística. Todo esto a partir del bagaje
particular del alumno para lograr una decodificación del mensaje orientada a la comparación,
contrastación e identificación de los componentes de sentido de la obra. Este curso se encuentra
ubicado en la etapa disciplinaria y se relaciona con los cursos de críticas sociales y semióticas del
arte y con el taller de crítica de la etapa terminal.

► ¿Cómo aprenderá el estudiante?

Estrategia general de aprendizaje: Esta asignatura se basa en la necesidad de generar un
ambiente crítico y reflexivo sobre el entorno y la individualidad del alumno en tanto espectador,
crítico y creador, volviendo imprescindible la interpretación de textos a la vez que de diversas obras
artísticas para entender su relación con los temas vistos en clase.

Además, se considera de gran importancia la participación libre del estudiante con sus propias
ideas y reflexiones respecto a la posible inserción de su propuesta y su ejercicio creativo en el
escenario actual descrito por las dinámicas sociales, filosóficas y culturales consideradas por los
diversos autores presentados en clase.

Los planteamientos de los alumnos se identificarán también mediante ejercicios escritos que
permitan el desarrollo de sus propias propuestas a través de la redacción sintética de las temáticas
de la asignatura interpretadas desde su propia propuesta para ayudarle a identificar su discurso en
la interpretación de la obra.

► ¿Cómo sabrá que lo aprendió?

Evidencias de desempeño: a) Un ensayo que aborde de manera original la interpretación de una
obra concreta o un conjunto de obra utilizando herramientas metodológicas relacionadas con las
tendencias incluidas en el curso.

Criterios de acreditación: 80% de asistencia obligatoria como requisito para examen.

Criterios de evaluación:

Evaluación:

►Autores, fechas de elaboración y última actualización.

Programa de Unidad de Aprendizaje:

Diseño Instruccional para la modalidad a distancia:

 Sección 2. Plan de actividades.

Nombre de la asignatura
Competencia:

Unidad 1:

Meta Semana Entrega Actividad Evidencia(s) Valor

Estudio de la historia y conceptos de
la hermenéutica
1-4 25/02 Estudio de antecedentes Reporte de lectura 25%
Unidad 2:

Análisis grupal de estudios de

Análisis de obra 5-12 29/04
caso
Participación en clase 25%
Unidad 3:

Análisis de obra y presentación de 03

estudio de caso
13-16 /06
Entrega de proyecto completo Entrega de proyecto 50%
 Sección 3. Descripción de la actividad de la meta.

Meta 1

► ¿Qué voy a aprender?

Estudio de la historia y conceptos de la hermenéutica

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?
Carácter de la actividad: Colaborativa.

► Fechas de vencimiento/entrega: 25 de febrero

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Se realizará análisis de los avances en la delimitación de la historia y conceptos de la
hermenéutica en sesión grupal.

Esta actividad tiene valor del 25% de la calificación.

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Meta 2

► ¿Qué voy a aprender?

Análisis de obra

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Carácter de la actividad: Colaborativa.

► Fechas de vencimiento/entrega: 29 de abril

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Análisis grupal de estudios de caso
Esta actividad tiene valor del 25% de la calificación.

Meta 3

► ¿Qué voy a aprender?

Análisis de obra y presentación de estudio de caso

► Actividad de aprendizaje | ¿Cómo lo voy a aprender?

Carácter de la actividad: Colaborativa.

► Fechas de vencimiento/entrega: 3 de junio

► Reflexión de aprendizaje | ¿Cómo sabré que logré la meta?

Se entregará proyecto de estudio de caso completo

Esta actividad tiene valor del 50% de la calificación.

 Versión 2019-2.

Para descargar instrucciones de llenado de esta plantilla:

Descargue el archivo correspondiente a las O ábralo con doble clic en el ícono a

instrucciones para esta modalidad desde la web: continuación:

http://cead.mxl.uabc.mx/servicios/academicos/modelo-
instruccional