UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

FACULTAD DE BELLAS ARTES

LICENCIATURA EN ARTES ESCÉNICAS

PROGRAMA DE CURSO
ESPACIO ACADÉMICO: CUERPO, CULTURA Y AUTOCONCIENCIA
Código: 1127078
PERIODO 1-2017 SEMESTRE I INTENSIDAD Créditos 3
HORARIA 4H
NOMBRE DEL PROFESOR (A) // correo electrónico de contacto (institucional y otros)
Jorge Eduardo Acuña Váquez
jacuna@pedagogica.edu.co
jorgeactua23@yahoo.com

JUSTIFICACION DEL ESPACIO ACADEMICO.

Ubicación general (Identidad). La carrera inicia proponiendo al estudiante un auto-reconocimiento.

Este implica como problema de estudio “la Identidad”, entendida como un proceso en el que el
sujeto se encuentra sumergido en estructuras sociales y al mismo tiempo se determina dentro de
ellas, toma decisiones sobre estas, las amalgama y transforma. Así la pregunta por el “yo”
trasciende la mirada auto-referencial descontextualizada para contemplar al sujeto como producto
histórico, en el cual la complejidad y la continua transformación serían sus únicas posibilidades.

Cuerpo, cultura, autoconciencia. Todo este problema, recae sobre el cuerpo. Reconocerlo como
elemento simbólico, es nombrarlo como producto de la cultura y a la vez darle la posibilidad de
construir sus propias significaciones. La primera alternativa, el cuerpo como producto del contexto,
implica adentrarse en un objeto social que porta discursos que configuran un ser-en-el mundo. La
segunda, el cuerpo dentro del lenguaje, lo propone manipulador de los objetos, el tiempo y el
espacio en la búsqueda por comprender su contexto y transformarlo a través de procesos
creativos.

En este sentido, los procesos de autoconciencia implican la relación de estos dos lugares donde el
estudiante lanza una mirada a su historia y su contexto para comprender los discursos e imágenes
que han conformado su corporalidad, y al tiempo desarrolla posibilidades de un cuerpo expresivo y
creativo que crea posibilidades de transformación. Así, la práctica corporal en el teatro, el lenguaje
de lo físico es un camino para el desarrollo de este proceso en el que el sujeto no solo reconoce el
hacer del lenguaje, sino que a la vez instala una reflexión sobre si mismo .

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar procesos en los que el cuerpo se reconozca como elemento simbólico, producto de dis-
cursos identitarios, culturales y estéticos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Reconocer al cuerpo como símbolo cultural, estético, artístico.
Explorar los elementos del lenguaje corporal en las artes escénicas a partir del desarrollo rutinas y
partituras
Reconocer los discursos que atraviesan la construcción de una corporalidad.
A partir de la practica corporal escénica reconocer en el cuerpo una forma de reflexión y pensa-
miento.
PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL ESPACIO ACADÉMICO
¿Cómo identificar los procesos, imágenes que aterrizan en el cuerpo y conforman una
corporalidad?
¿Qué elementos le son propios al cuerpo para crear significaciones dentro del espacio escénico?
¿Qué elementos particulares son propios de una parctica corporal dentro de las artes escénicas?

CONTENIDOS TEMÁTICOS (que permiten el desarrollo de las preguntas orientadoras)

1. Cuerpo Lenguaje
Tiempo, espacio
Exactitud
El gesto, el símbolo
Nociones de básicas de movimiento
Autoconciencia.

2. Cuerpo cultura
Práctica corporal
Historia corporal
Cuerpo como símbolo
Autoconciencia.
Contexto histórico-político-social
Historia corporal.

METODOLOGIA.

Para estudiar el problema planteado, el semestre se desarrollará de la siguiente manera:

1. Cuerpo en el lenguaje: se estudiará el cuerpo en su dimensión de movimiento y significación en

el escenario, este estudio se basará en los conceptos composición y partitura de movimiento. El
trabajo para los estudiantes consiste en la estructuración y desarrollo de una rutina física que
indague y explore en los conceptos planteados.

2. Cuerpo y cultura: existe un espacio de indagación y conceptualización sobre los temas de

configuración de ser en el mundo. Este se desarrollará a partir de la historia corporal, que se
entiende como la revisión de los discursos que han conformado la propia corporalidad. La revisión
de imágenes, espacialidades, acciones y palabras será el procedimiento para tener una mirada
crítica sobre sí mismo. Esta indagación se realizará primero de manera individual y luego en grupos
de trabajo, se presentaran ejercicios escénicos corporales y escritos, se harán presentaciones a
modo de exposición.

3. Cuerpo, autoconciencia: es una combinación de las anteriores. Donde el estudiante utiliza el

lenguaje escénico para la construcción de un autorretrato corporal. Se trata de la comprensión de
todos los materiales revisados mediante su traducción a la escena.

4. Reflexión sobre el proceso:

Dentro de un proceso pedagógico y creativo se hace necesaria la reflexión continua a partir de la
memoria que el estudiante hace. Por esta razón se contempla la construcción de una bitácora
individual y de reflexiones conjuntas. La bitácorá será un elemento de registro de la experiencia al
interior del aula que se contrastará con referentes externos (videos, lecturas).

EVALUACIÓN.
Criterios
El sentido de la evaluar se refiere a hacer una valoración de la acción de los estudiantes, profesor y
saber que circula en el aula. La evaluación se realizará según los desarrollos de cada estudiante en
el tránsito por las fases planteadas en la estructura del semestre; asistencia (ver reglamento
estudiantil 10% de inasistencia, mayor a 10% perdida de la asignatura con 0.0), presentación de
ejercicios, cumplimiento en las tareas asignadas. Se valorará los desarrollos, hallazgos y
dificultades y los puentes creados entre la práctica corporal y el hecho creativo. Así, la evaluación
se realizara sobre tres cortes evaluativos.

1. Corte 1 30%. Partitura corporal

2. Corte 2 30%. Archivo historia corporal
3. Corte 3 40%. Autorretrato, bitácora

BILIOGRAFÍA BASE DEL ESPACIO ACADÉMICO.

Aisenson Kogan Aida Cuerpo y persona.. Ed. Fondo de Cultura Económica. 1981.
Aisenson Kogan, Aida. Cuerpo y Persona. Ed, Fondo de cultura económica. Mexico.1981.
Brigante Anna María. Chirolla Gustavo, Häbich. Sanchez Rúben. El cuerpo Fabrica del Yo. Ed,
Pontificia Universidad Javeriana. Bogotá. 2005.
Caillois Roger, Teoría de los Juegos, Ed Seix Barral, 1958
Courtine Jean-Jacques. Historia del cuerpo. Vol. III.. Ed taurus. 2006
Feldenckrais, Moshe. Autoconciencia por el movimiento. Ed, Paidós. Argentina.1972.
Feldenkrais, Moshe. La dificultad de ver lo obvio.. Ed. Paidós. 1996.
Fragmentos para la historia del cuerpo humano. Parte Segunda. Ed. Taurus. 1991.
Guimon, José. Los lugares del cuerpo. Ed, Paidós. Barcelona. 1999.
Le Breton David. Antropología Del Cuerpo y Modernidad. Nueva Vision Argentina, 2002
Nancy Jean Luc. La mirada del retrato. AMORRORTU, 2006