Lengua 5 - P1

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CECILIA DE LLERAS”
Reconocida por Resolución N°.001089 de Sep.20 de

2002 y Ratificada por Resolución No.0757del 12 de Junio de 2009
Ratificación de la implementación de la Jornada Única por resolución
No. 0486 de 27 de febrero de 2015. DANE: 123001002478 – NIT: 800.175.499-4
Montería – Córdoba.
FORMATO INSTITUCIONAL – GUÍA DE APRENDIZAJE
GUÍA DE APRENDIZAJE # 1
ÁREA/ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA / COMPRENSION LECTORA DOCENTE:ELVIRO GULFO MORALES
GRADO: 5 GRUPO(S): 1, 2, 3, 4. UNIDAD: 1 TIEMPO: 10 SEMANAS
PROPÓSITO(S) DE APRENDIZAJE: Identificar las características de los diferentes textos narrativos y establecer nexos entre sus
elementos constitutivos.
PROPÓSITO(S) ESPECÍFICOS:
➢ Identifica la intención comunicativa de un texto narrativo.
➢ Deduce las semejanzas y diferencias de las clases de narraciones a través de los textos que lee y escribe.
NOMBRE DE LA UNIDAD: Analizo informacion.
TEMA(S): Clases de narraciones y el párrafo.
LO QUE DEBO SABER - EXPLORACIÓN
Aquí tendrás la oportunidad de saber cuáles son los conceptos que necesitas tener claros para poder desarrollar los aprendizajes que
se van a tratar en esta guía.
Las actividades aquí contenidas puedes imprimirlas, si no tienes esa posibilidad, consigna en tu cuaderno.
Lee el texto y luego responde las preguntas.
La Llorona
Cuentan que la Llorona es el espíritu de una mujer que mató a su pequeño hijo y fue condenada a deambular, gimiendo, llorando,
gritando, desesperada y quejumbrosa. Su presentación típica es la de una figura esquelética, de ojos de fuego, con un niño muerto en
los brazos, y un 'tabaco encendido en la boca. Se pasea por los campos, en las noches de luna, en busca de consuelo, como alma en
pena.
En Antioquia, la llaman la María Pardo; en Pasto, la Tarumana; en Tunja, la relacionan con la Sombrerona; en el Tolima, dicen que anda
con una vela por los cementerios, gritando: "iAy mis hijos!”... “dónde estarán mis hijos... ".
1. ¿Quién es el personaje del texto?
Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Montería – Córdoba
#QuedateEnCasa
2. ¿A qué clase de narración crees que pertenece el texto anterior?
3. Todos los textos narrativos son iguales.________ ¿Por qué?
4. ¿Qué clases de textos narrativos conoces?
5. ¿sabes qué es un párrafo?
6. ¿cuantos párrafos tiene la lectura: la llorona?
LO QUE ESTOY APRENDIENDO
En esta parte de la guía encontrarás actividades y ejercicios que te permitirán apropiarte de los conceptos de esta primera Unidad y
ponerlos en práctica.
Conceptualización: pasa los diagramas a tu cuaderno.
Clases de narraciones
Literarios

#QuedateEnCasa
LA FÁBULA
Es Una composición
breve
NOVELA Está escrita Verso y en prosa
en
Sus Animales, seres
protagonistas inanimados y
son personas.
Se -Porque los animales
caracteriza y objetos inanimados
están dotados de
características
humanas y
representan defectos
y virtudes de las
personas.
-Por dejar una
enseñanza (moraleja).
Es
Narración en prosa más

extensa que el cuento
Sus elementos son
Tema Personajes Tiempo Lugar Voz del narrador

#QuedateEnCasa
Tienden a
Amplias y Desarrollo
ser
numerosos numerosas
descripciones.
1. Después de analizar los mapas conceptuales, escribe a qué tipo de texto literario corresponde cada informacion.
a) _____________________________: narra hechos importantes para la comunidad. su protagonista es un personaje de

gran importancia para las personas.
b) _____________________________: narra el origen del mundo, del hombre o de los elementos de la naturaleza.
c) _____________________________: relata hechos extraordinarios y sorprendentes, sus personajes pueden ser hadas,
duendes, y otros seres maravillosos.
d) _____________________________: nos deja una enseñanza.
e) Los autores de los mitos y leyendas son anónimos porque son_________________
¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

(Estas son las actividades a resolver y que enviarás a tu docente como evidencia de aprendizaje)
Reta tus competencias en lectura.
La Zorra, el Oso y el León

#QuedateEnCasa
Un feroz León y un enorme Oso se encontraron al mismo tiempo un ciervo. Para decidir cuál de los
dos se quedaba con la presa, decidieron tener un combate, el que ganara se la llevaba. Mientras
peleaban fuertemente, y sin ellos darse cuenta, pasó una astuta zorra.
La Zorra, al verlos pelear y darse cuenta que estaban muy exhaustos, aprovechó la situación y se
llevó el ciervo. Corrió muy lejos, mientras el León y el Oso solo pudieron ver como se iba, pues
estaban muy cansados para correr tras de ella. Entre ellos se murmuraron: "¡Que desdicha! Tanto
esfuerzo y lucha para que la presa se la quedara la Zorra."
Moraleja: Muchas veces, por el egoísmo al no querer compartir, terminamos perdiendo todo.
Lee el texto y realiza las actividades.

a) ¿Quiénes eran los personajes del texto y como eran sus actitudes?
b) ¿Debemos quererlo todo para ser felices?
c) ¿El texto anterior a qué clase de narración pertenece?
d) ¿Qué enseñanza nos deja?
e) ¿Qué diferencias puedes establecer entre los textos La Llorona y La Zorra, el Oso y el León?
f) ¿Cuantos párrafos forman el texto?
Ampliemos conceptos.
El párrafo.
Los textos escritos están conformados por bloques, integrados por varias oraciones. Los bloques en los que se organiza
un texto se denominan párrafos y están formados por oraciones o ideas relacionadas con la temática central del texto.
Estas ideas se clasifican en una principal y otras secundarias.
La estructura del párrafo

#QuedateEnCasa
Es importante saber identificar y diferenciar, el interior de un párrafo, las oraciones o ideas principales de las oraciones o
secundarias.
La oracion principal Las ideas u oraciones

contiene el tema general del secundarias tienen la función
párrafo y se llama oracion de explicar o ampliar la
temática. principal.
Características del párrafo

• Está escrito en renglones.
• Lo integra un conjunto de oraciones con una misma unidad temática.
• El tema que desarrolla corresponde a un subtema del tema general del texto.
• Contiene una idea u oración principal y otras secundarias.
• Inicia con mayúscula y termina con punto y aparte.
Realiza las actividades en tu cuaderno.
1. Con las palabras del recuadro completa en tu cuaderno las afirmaciones sobre el párrafo.
Inductivos, idea, mayúscula, oraciones, deductivos, secundarias, tema, punto aparte,

temática.
a) Está formado por ____________con una misma unidad_____________.
b) Inicia con_____________ y termina con_________________________.

#QuedateEnCasa
c) Su unidad temática corresponde al ___________general del texto.
d) Contiene una ___________principal y otras ______________________.
e) Las dos clases que existen son_____________ e __________________.
2. Ordena estas ideas de manera que el párrafo sea claro y lógico.
a. El Neolítico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en agricultores ( ).

b. La alimentación de la humanidad fue un punto importante en la evolución ( ).
c. Durante el Paleolítico, los hombres vivían de la caza ( ).
d. También, aparecen los ganaderos y aprenden tanto a cultivar la tierra como a domesticar algunos animales ( ).
e. Las mujeres se dedican a recolectar frutas y granos ( ).
f.
3. PRODUCCION TEXTUAL.

#QuedateEnCasa
CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
Se evaluará el proceso de aprendizaje a través de la realización de las actividades propuestas, donde se tendrán en cuenta los aportes
individuales, la participación y presentación de actividades, de igual manera, la puntualidad y responsabilidad en la entrega.
ORIENTACIONES DE ENVIO PARA LOS ESTUDIANTES
Se realizaran trabajos de orientación de la temática a través del grupo WhatsApp u otro medio que se disponga para la retroalimentación
que será avisado con antelación por este mismo medio.
Las actividades serán entregadas según el horario, enviado para cada grado, a través de Classroom, Email personal o el medio virtual
que el profesor estipule para tal fin.
BIBLIOGRAFÍA
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=la+tortuga+gigante
https://www.yaconic.com/lee-100-cuentos-cortos/?fbclid=IwAR1CigCQCExg4MpSAUpIsYb72O8D-Xf5xB7lpombckdoePLaf2rU5Hs2HYw

#QuedateEnCasa
https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=entre+textos+grado+5

#QuedateEnCasa

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CECILIA DE LLERAS”

Reconocida por Resolución N°.001089 de Sep.20 de

Lee el texto y luego responde las preguntas.

1. ¿Quién es el personaje del texto?

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Narración en prosa más

Sus elementos son

Tema Personajes Tiempo Lugar Voz del narrador

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

a) _____________________________: narra hechos importantes para la comunidad. su protagonista es un personaje de

d) _____________________________: nos deja una enseñanza.

e) Los autores de los mitos y leyendas son anónimos porque son_________________

¿CÓMO SÉ QUÉ APRENDÍ?

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Lee el texto y realiza las actividades.

La estructura del párrafo

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

La oracion principal Las ideas u oraciones

Características del párrafo

Realiza las actividades en tu cuaderno.

Inductivos, idea, mayúscula, oraciones, deductivos, secundarias, tema, punto aparte,

a) Está formado por ____________con una misma unidad_____________.

b) Inicia con_____________ y termina con_________________________.

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

d) Contiene una ___________principal y otras ______________________.

e) Las dos clases que existen son_____________ e __________________.

2. Ordena estas ideas de manera que el párrafo sea claro y lógico.

a. El Neolítico, por el contrario, empieza cuando los hombres se convierten en agricultores ( ).

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

Transversal 5ª N° 22 – 40 Barrio La Granja. Tel.7894798

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a) Está formado por con una misma unidad_.

b) Inicia con_ y termina con_____________.

d) Contiene una _principal y otras ____________.

e) Las dos clases que existen son_ e ______.