INSTITUCIÓN EDUCATIVA CAMILO TORRES

Reconocimiento de estudio según Resolución no. 0785 de Julio 16 de 2009

CÓDIGO DANE No. 223001004432 - NIT No. 812000416-6
Montería-Córdoba

PLAN DE CLASES
1. IDENTIFICACION

ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: KAREN PÉREZ:LLORENTE 2019 GRADO: 7°

PERIODO: IV CLASE No. 2 SEMANA No 2 HORAS: 4 horas FECHA INICIO: septiembre 23 FECHA FINALIZACIÓN: septiembre 27

2. REFERENTES PEDAGÓGICOS
ESTÁNDAR:
 Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
SUBPROCESO (Lengua Castellana):
COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL:
 Reconozco las características de los diversos tipos de textos que leo.
APRENDIZAJE POR MEJORAR:
 Interpreta textos informativos, expositivos, narrativos, líricos, argumentativos y descriptivos, y da cuenta de sus características formales y no
formales.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE(Indicadores):
 Identifica el cuento como parte de los textos narrativos.
 Lee cuentos atendiendo a su estructura, sus características y su propósito.
 Rescata la importancia del cuento a lo largo de la historia.
DBA ASOCIADOS(áreas que los tengan definidos)
Ubica el texto en una tipología particular de acuerdo con su estructura interna y las características.
METODOLOGÍA (técnicas y estrategias):
Lectura del cuento cucarachita Martínez, de David Sánchez Juliao, por parte del docente.
Terminada la lectura se harán preguntas como: ¿Qué aprendieron del texto? ¿Qué tipo de texto es y a qué género pertenece? Dependiendo de la respuesta
de los estudiantes se procede a las siguientes preguntas ¿Qué es el cuento? ¿Por qué el cuento es un texto narrativo? ¿Cuál es la diferencia entre un
cuento y una novela? ¿Cuál es tu cuento favorito? ¿Cuál fue el último cuento que leíste? ¿Quién quiere compartir uno?
Presentación de un video tutorial sobre el cuento. Apoyándose en este recurso el maestro hará la respectiva explicación y profundizará en el tema
Actividad:
Realizar un mapa conceptual sobre el cuento, con la información de la pag 18 del libro vamos a aprender lenguaje.
Desarrollar el taller de la pag 19, en el que analizaran e ilustraran el cuento la oveja negra, de Augusto Monterroso.
3. SECUENCIA DEL PLAN DE CLASES
 3.1.EXPLORACIÓN
Lectura del cuento cucarachita Martínez por parte del docente. Con el propósito de introducir a los estudiantes en la clase. Al finalizar
la lectura se
formulan una serie de preguntas, orientadas a indagar sobre los conocimientos que el grupo posee o tiene acerca del tema.
¿Qué aprendieron del texto? ¿Qué tipo de texto es y a qué género pertenece? Dependiendo de la respuesta de los estudiantes se procede a las siguientes
preguntas ¿Qué es el cuento? ¿Por qué el cuento es un texto narrativo? ¿Cuál es la diferencia entre un cuento y una novela? ¿Cuál es tu cuento favorito?
¿Cuál fue el último cuento que leíste? ¿Quién quiere compartir uno?
Los estudiantes hacen algunas anotaciones y responden oralmente. Se presentan los objetivos de la clase.

3.2. ESTRUCTURACIÓN
Título: El cuento
El docente inicia la clase con la presentación de un video en el que se explica el concepto de cuento, su estructura, elementos, semejanzas y diferencias
con otros tipos de textos; después el docente hace sus aportes y profundiza en la explicación dada a través del video, seguidamente se muestran
ejemplos y entre todos analizan la estructura.

3.3. PRÁCTICA
Título: Síntesis conceptual.
Luego de ver el video, analizar los ejemplos, y haber comprendido el tema, el docente propone realizar un mapa conceptual donde sinteticen toda la
 información obtenida sobre el cuento.

El cuento

Es una narración en prosa,

generalmente breve.
Pueden ser tanto de
carácter ficticio como real.

Estructura Característica Elementos

s

Brevedad Hechos reales o Tiempo

Inicio Nudo Desenlace Elementos Espacio
imprevisibles ficticios

Lugar donde ¿Cuándo?

Sencillez ¿Cuánto?
ocurren los
hechos

Argumento

3.4.TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN
Título: actividad de aprendizaje.
En este espacio los estudiantes realizaran de manera individual la actividad de la pag 19, del libro vamos a aprender lenguaje, en la que analizarán el
cuento la oveja negra de Augusto Monterroso, luego señalaran el inicio, nudo y desenlace; personaje, espacio, tiempo, acción y tipo de narrador
(estructura y elementos de la narración) e ilustraran el cuento; por último crearan una versión más larga, que al menos conserve uno de los recursos de la
 versión original.
Finalmente, para comprobar que el objetivo de aprendizaje se logró, se hará una evaluación escrita; la cual será valorada y tomada en
cuenta para cuarto periodo.

3.4. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS (Nivelación y/o Profundización):

Para profundizar y afianzar lo visto, se llevará a cabo una actividad grupal, donde a cada grupo se le entregará un cuento desordenado, el cual deben
organizar teniendo en cuenta la estructura de la narración (inicio, nudo, desenlace). Luego socializarán en clase las estrategias que utilizaron para
realizar esta actividad y darán su punto de vista sobre la complejidad o facilidad con que desarrollaron la actividad.

4. RECURSOS

Videowed
Computador
Libro vamos a aprender lenguaje

FECHAS Septiembre Total

GRUPOS Del 23 al 27 periodos de
clase
7º1 4 Horas 4 Horas
7º2 4 Horas 4 Horas
7º3 4 Horas 4 Horas
7º4 4 Horas 4 Horas
7º5 4 Horas 4 Horas

20 20
HORAS PROGRAMADAS HORAS DESARROLLADAS
 OBSERVACIONES:
__________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________

REVISÓ: ______________________________ DOCENTE: ___________________________

ANEXO:

Un cuento es un relato breve que narra por lo general hechos imaginarios, en el participa un grupo pequeño de personajes y tiene un argumento
central que es fácil de entender. Encontramos dos tipos de cuentos: el cuento popular y el cuento literario.
El cuento literario: es aquel cuento que se trasmite mediante escritura, generalmente se conoce quien es el autor, por lo general el texto escrito tiene
una sola versión, sin el juego de variantes característico del cuento popular.
Características del cuento
Estas son las características que diferencian al cuento de otros géneros literarios.
 Narrativo: Porque narra unos hechos que puedes ser reales o imaginarios, que le suceden a ciertos personajes en determinado
lugar, cuando contamos algo que nos pasó a nosotros o simplemente que soñamos, estamos haciendo una narración.

Ficción: Aunque un cuento puede basarse en hechos reales o ubicarse en escenarios reales, lo principal de él, debe ser ficción, esto para separarlo de
la realidad.

Argumental: Tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: introducción – nudo – desenlace.

Única línea argumental: Todos los hechos se entrelazan en una sola cuestión, por contrario, en la novela pueden existir relatos diferentes.

Estructura centrípeta: Todos los elementos que se mencionan en la narración del cuento están relacionados y funcionan como indicios del
argumento.

Un sólo personaje principal: Un cuento debe tener un personaje principal al que le suceden los hechos, sin embargo, podemos encontrar personajes
secundarios.

Unidad de efecto: Está escrito para ser leído de corrido de principio a fin, y si se corta la lectura, posiblemente se pierda el efecto narrativo.

Brevedad: El cuento debe ser breve para cumplir con las demás características.

Prosa: El cuento debe estar escrito en prosa, o sea con párrafos, sangrías y punto y aparte.

Partes de un cuento

Introducción: Donde se presentan a los personajes y se explica el conflicto.

Nudo: En donde se desarrolla el conflicto del cuento, allí el conflicto está en su punto más alto.
Desenlace: Donde el conflicto se resuelve, puede ser para bien o para mal, y las expectativas quedan despejadas.

La oveja negra
[Minicuento - Texto completo.]
Augusto Monterroso

En un lejano país existió hace muchos años una Oveja negra. Fue fusilada.
Un siglo después, el rebaño arrepentido le levantó una estatua ecuestre que quedó muy bien en el parque.
 Así, en lo sucesivo, cada vez que aparecían ovejas negras eran rápidamente pasadas por las armas para que las futuras generaciones
de ovejas comunes y corrientes pudieran ejercitarse también en la escultura.

La sentencia
[Minicuento - Texto completo.]
Wu Ch’eng-en

Aquella noche, en la hora de la rata, el emperador soñó que había salido de su palacio y que en la oscuridad caminaba por el jardín, bajo los árboles
en flor. Algo se arrodilló a sus pies y le pidió amparo. El emperador accedió; el suplicante dijo que era un dragón y que los astros le habían revelado
que al día siguiente, antes de la caída de la noche, Wei Cheng, ministro del emperador, le cortaría la cabeza. En el sueño, el emperador juró
protegerlo.
Al despertarse, el emperador preguntó por Wei Cheng. Le dijeron que no estaba en el palacio; el emperador lo mandó buscar y lo tuvo atareado el día
entero, para que no matara al dragón, y hacia el atardecer le propuso que jugaran al ajedrez. La partida era larga, el ministro estaba cansado y se
quedó dormido.
Un estruendo conmovió la tierra. Poco después irrumpieron dos capitanes, que traían una inmensa cabeza de dragón empapada en sangre. La
arrojaron a los pies del emperador y gritaron:
-¡Cayó del cielo!
Wei Cheng, que había despertado, la miró con perplejidad y observó:
-Qué raro, yo soñé que mataba a un dragón así.
FIN

Cucarachita Martínez se encontró un día cinco centavos tirados en la grama cuando caminaba por el parque.
– ¿Qué hago con ellos? –se preguntó–. Para comprar un radio no me alcanza, para comprar un televisor tampoco, para comprar una nevera tampoco,
para comprar una estufa tampoco, para comprar un comedor tampoco y para un juego de alcoba… menos. ¿Qué hago con ellos?
 Después de mucho pensarlo, decidió caminar a un almacén de ventas a crédito y preguntar por los precios. Sacó bien las cuentas y
vio que los cinco centavos le alcanzaban para la cuota inicial de todo lo que quería. De modo que compró radio, televisor, nevera,
estufa, juego de alcoba y comedor.
Hoy en día, cucarachita Martínez trabaja dieciocho horas al día, medio tiempo los sábados y domingos, toma pepas para dormir y sufre ataques de
histeria el nueve de cada mes, víspera del pago de la enorme cuota en el almacén. Y por las noches, entre sábanas y almohadas, sueña con la falsa
felicidad de ganarse la lotería o con la plácida añoranza de los días anteriores a los cinco centavos.
En todo caso, el consenso de los vecinos es que cucarachita Martínez, al igual que sus colegas en todo el mundo, está muy bien pero está muy mal.

BIBLIOGRAFÍA
Min educación (2017). Vamos a aprender lenguaje(@ediciones SM S.A., Bogotá D.C., Colombia).
 WEBGRAFÍA

https://www.mundonets.com/que-es-un-cuento/
https://www.youtube.com/watch?v=1ZMU8Cb-U5U