DISLEXIA

✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON OTRAS

Es el trastorno de aprendizaje por excelencia el cual puede No se debe confundir con:
surgir por factores hereditarios. Es la dificultad de − TRASTORNO DE EXPRESIÓN
aprendizaje y la utilización de habilidades académicas con la ESCRITA. Alteración de la
presencia de al menos 1 de las características. habilidad para componer un texto
escrito.
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
DIAGNÓSTICAS
✓ Lectura de palabras imprecisa o lenta y con esfuerzo.
✓ Dificultad para comprender el significado de lo que se
lee.
✓ Dificultades ortográficas.
✓ Dificultades en la expresión escrita.
✓ Dificultades para dominar el sentido numérico, los
datos numéricos o el cálculo.
✓ Dificultades en el razonamiento matemático.
✓ En edades escolares existen defectos en el
procesamiento y la estructura fonológica de las
palabras.
✓ Identificar si hay problemas en la pronunciación, la
memoria verbal, rapidez en la denominación,
vocabulario, expresión verbal de ideas, etc.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Las aptitudes en el rendimiento académico, laboral o
con actividades de la vida cotidiana están por debajo
de lo esperado.
✓ En la edad escolar comienzan estas dificultades.
✓ Rotación de las letras.
✓ Defectos espaciales y viso perceptuales.
✓ Cambio por palabras similares.
✓ Algunos niños presentan retrasos en la adquisición del
lenguaje, fallas de articulación, dificultades para
aprender el nombre de las cosas o defectos en la
secuencia.
✓ Rotación de letras similares (d por b).
✓ Direccionalidad de la lectura (la por al).
✓ Cambio por palabras similares (mas por mes).
 DISGRAFIA MOTORA
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON OTRAS
Una condición que implica tener dificultad con el acto físico La dislexia afecta principalmente la
de escribir. Es cuando a los se les dificulta expresar sus ideas lectura. La disgrafía afecta
de manera escrita. principalmente la escritura. Si bien son
diferentes, son fáciles de confundir.
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
Comparten síntomas y a menudo se
DIAGNÓSTICAS
presentan juntas
✓ Los síntomas comienzan en las primeras fases del
periodo de desarrollo.
✓ Dificultad para expresar el lenguaje escrito como
torpeza, lentitud e imprecisión.
✓ Las deficiencias de las habilidades motoras no se
explican mejor por discapacidad intelectual o
deterioros visuales y no se pueden atribuir a una
afección neurológica que afecta el movimiento.
✓ Errores ortográficos homofónicos.
✓ Errores ortográficos hetero fónicos.
✓ No saber usar el acento ortográfico.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Deficiencia en la productividad académica,
actividades prevocacionales y vocacionales, el ocio y
el juego.
✓ Omitir letras al escribir, confusiones de los sonidos de
las letras y de palabras parecidas.
 DISCALCULIA
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON OTRAS
Es un trastorno caracterizado por dificultades en la correcta El TDA Y TDAH también puede traer
adquisición de las habilidades en matemáticas, que afectan consigo dificultades en el cálculo
de una manera significativa al rendimiento académico o en numérico.
las actividades de la vida cotidiana que requieren capacidad
para el cálculo. La acalculia es la INCAPACIDAD de
SUBTIPOS: realizar cálculos matemáticos, la
1. La verticalización de términos y operaciones discalculia es tener problemas al
matemáticas. realizarlos.
2. Manejo de símbolos y objetos matemáticos.
3. La lectura de números.
4. La comprensión de ideas matemáticas.
5. La habilidad para trasladar de manera adecuada las
cifras al realizar operaciones aritméticas con
conversión.

✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
DIAGNÓSTICAS
✓ Organización verbal de números y procedimientos.
✓ Manejo de símbolos matemáticos u objetos.
✓ Leer números.
✓ Escribir números.
✓ Comprender ideas matemáticas.
✓ Trasladar de manera adecuada las citas al realizar
operaciones aritméticas con conversión.
✓ Déficit en el procesamiento de las secuencias.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Falta de habilidad de los niños a resolver problemas
matemáticos.
✓ Olvido de las tablas de multiplicar debido a que tienen
problemas con la memoria a corto plazo.
 DISFASIA
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON OTRAS
Es un trastorno en la adquisición del lenguaje, no explicada La afasia es la pérdida total de la
por retraso mental, déficit sensorial o motor, privación expresión oral.
ambiental o alteración sensorial.
CLASIFICACIÓN:
• Disfasia de predominio motor o expresivo.
• Disfasia sensorial o receptiva.

✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
DIAGNÓSTICAS
SEGÚN EL DSM-V:
✓ Dificultades persistentes en la adquisición y uso del
lenguaje en todas sus modalidades (vocabulario
reducido, estructura gramatical limitada, deterioro del
discurso).
✓ Capacidades de lenguaje notablemente por debajo de
lo esperado para la edad.
✓ El inicio de los síntomas se produce en las primeras
fases del periodo de desarrollo.
✓ Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro
auditivo o sensorial de otro tipo.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Limitaciones en la comunicación eficaz.
✓ Baja participación social.
✓ No hay logros académicos o desempeño laboral
 TRASTORNO DE APRENDIZAJE NO VERBAL
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON
Se caracteriza por problemas en la ejecución de problemas OTRAS
aritméticos, defectos en la interpretación de señales sociales y En el autismo, la persona no se
dificultades de abstracción. interesa por socializar con los
demás, mientras que en el
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DIAGNÓSTICAS
trastorno de aprendizaje no
✓ Dificultades visoespaciales, de desarrollo interpersonal y
verbal sí se desea, pero no se
timidez, signos de alteraciones en el hemisferio cerebral
sabe cómo ejecutarlo.
derecho.
✓ Problemas emocionales debido a fallas en el desarrollo
temprano de las estructuras del hemisferio cerebral derecho.
✓ El inicio de los síntomas se produce en las primeras fases del
periodo de desarrollo.
✓ Las dificultades no se pueden atribuir a un deterioro auditivo o
sensorial de otro tipo.
DÉFICITS NEUROPSICOLÓGICOS PRIMARIOS:
• Percepción táctil, bilateral más marcada en el hemicuerpo
izquierdo.
• Percepción visual, discriminación y reconocimiento de detalles,
deficiencias en organización visoespacial.
• Coordinación psicomotora compleja, más marcada en el
hemisferio izquierdo.
• Manejo de material novedoso.
DÉFICITS NEUROPSICOLÓGICOS SECUNDARIOS:
• Atención. Problemas en la atención de estímulos visuales y
táctiles.
• Comportamiento exploratorio, poca exploración física.
DÉFICITS NEUROPSICOLÓGICOS TERCIARIOS:
• Memoria, pobre memoria visual y táctil, pobre memoria para
material no verbal, memoria limitada para material verbal,
complejo o novedoso.
• Dificultades en la formación de conceptos, resolución de
problemas, gestación de estrategias, etc.
• Déficits verbales.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Limitaciones en la comunicación eficaz.
✓ Caligrafía afectada.
✓ Dificultades en la expresión escrita.
✓ Aprendizaje de la lectura afectado.
✓ Ejecución pobre de mecanizaciones aritméticas.
✓ Razonamiento científico de difícil manejo.
✓ Incapacidad para hacer amigos aun cuando exista el deseo de
hacerlos.
✓ Los compañeros parecen observar comportamientos raros.
✓ Expresión y recepción de afecto limitado debido a que no se
sabe interpretar las señales sociales.
 RETRASO MENTAL
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON
Se refiere a un funcionamiento mental por debajo del promedio de la OTRAS
población que se manifiesta durante el periodo del desarrollo (hasta 18 Un retraso mental describe
años), y que se asocia con una desadaptación del comportamiento social” un coeficiente intelectual o
(Pirozzolo, 1985). CI por debajo del promedio
y una carencia en las
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DIAGNÓSTICAS
habilidades necesarias
SEGÚN EL DSM-V:
para la vida diaria.
✓ Deficiencias de las funciones intelectuales, como el razonamiento,
Una discapacidad del
la solución de problemas, la planificación. El pensamiento abstracto,
aprendizaje se refiere a
el juicio, el aprendizaje académico, y el aprendizaje a partir de la
limitaciones en ciertas
experiencia, confirmados mediante la evaluación clínica y pruebas
habilidades académicas1
de inteligencia estandarizadas individuales.
✓ Deficiencias del comportamiento adaptativo, que producen fracasos
en el cumplimiento de los estándares de desarrollo, y
socioculturales para la autonomía personal y la responsabilidad
social.
✓ Inicio de deficiencias intelectuales y adaptativas en el periodo de
desarrollo.

ESCALA DE GRAVEDAD:
1. Retraso mental leve (ci entre 55 a 69): 75% a 85% de los casos.
En edad escolar se comienzan a notar las dificultades en lecto
escritura y matemáticas, inmadurez social o emocional.
2. Retraso mental moderado (ci entre 40 a 54): 10% de los casos.
Se presenta un lenguaje compuesto por estructuras gramaticales
simples y vocabulario pobre y con supervisión es posible la vida
independiente.
3. Retraso mental grave (ci entre 25 a 39): 3% a 4% de la población.
Retraso notable en la adquisición del lenguaje y desarrollo motor
asociado a una disfunción neurológica. Se requiere supervisión
constante.
4. Retraso mental profundo (ci inferiores a 25): 3% a 4% de
lenguaje bastante limitado y se reduce a producción de sonidos sin
sentido y comprensión de ordenes sencillas. Se observan
problemas sensoriales y motores, se describen anomalías
cerebrales y problemas neurológicos evidentes.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Funcionamiento social y económico con supervisión.
✓ Funcionamiento social y económico en ambientes no competitivos
y con supervisión constante.
✓ Funcionamiento social y económico limitado, dependiente de
supervisión y semi protección para vivir.
 ✓ Respuesta limitada a las relaciones interpersonales, se requiere
supervisión en las actividades de la vida diaria.
✓ Independencia total de cuidados de enfermería para las actividades
de la vida diaria.
✓ La supervivencia depende de cuidados médicos.

1Aguirre, J.. (28 septiembre 2022). Emociones y maternidad. La educación emocional en la mejora del bienestar en
madres recientes.. Barcelona. Deposit.ub.edu Recuperado de
http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/173923/5/TFP_Aguirre_handle.pdf
 ALZHEIMER
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON
Deterioro progresivo irreversible de las funciones mentales superiores, el OTRAS
inicio más común es la pérdida de memoria a corto plazo. Duración Va a ser muy parecida a la
aproximada de 12 años desde la aparición de los síntomas hasta el enfermedad vascular.
deceso. El alzheimer tiene fases y
FASES características esperadas,
• 1ra. 1-3 años. Olvidos frecuentes, dificultades de aprendizaje, mientras que la enfermedad
desorientación. No hay conciencia de la enfermedad, sin vascular es variable y
alteraciones en prueba de neuroimagen. Solo se detectan depende de cada persona.
alteraciones cognitivas con pruebas estandarizadas,
• 2da. 2-10 años. Afectaciones en memoria a largo plazo, se
manifiestan afasias, conducta desorganizada, hiperactiva con
alucinaciones. Dificultad para formular conceptos o resolver
problemas.
• 3ra. 8-12 años. Deterioro grave de todas las funciones cognitivas,
dependencia total al entorno, incontinencia urinal y fecal. Motricidad
rígida y postura flexionada. En esta etapa es cuando se da un
diagnóstico terminal.

• CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DIAGNÓSTICAS

• Para su diagnóstico tiene que identificarse la mutación genética
responsable de la enfermedad de Alzheimer en antecedentes
familiares o pruebas genética:
O Gen psi del cromosoma 14 (comienzo temprano, antes de los
65 años).
O Gen ApoE en el cromosoma 19 (inicio más tardío y mayor
afectación en la memoria).
O Gen de la proteína app.
• Evidencias claras de un declive en la memoria y el aprendizaje y por
lo menos de otro dominio cognitivo (basadas en exploración clínica
o pruebas neuropsicológicas seriadas).
• Declive progresivo, gradual y constante de la capacidad cognitiva
sin mesetas (pausas en la enfermedad) prolongadas.
• Sin evidencias de una etiología mixta, es decir con ausencia de
cualquier otra enfermedad que pueda causar un declive cognitivo.
• Trastornos de comportamiento habituales:
O Fuga.
O Vagabundeo.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

✓ Interfiere con las actividades cotidianas de las personas.
✓ Dificultad de aprendizaje de nuevas palabras y sucesos.
✓ Trastornos de lenguaje, en los inicios es frecuente la anomia o
disomnia (problemas de sueño).
✓ El lenguaje se empobrece, pero se conserva su estructura.
✓ Cuadro agnóstico, dificultades viso espaciales.
✓ Apraxias, en fases más avanzadas apraxias ideo motoras.
✓ Sintomatología depresiva porque no saben sobre su mundo
alrededor.
✓ Ideas delirantes para compensar que se les olvidan las cosas.
 PARKINSON
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON
Degeneración de las neuronas productoras de dopamina en sustancia OTRAS
Atrofia multisistémica - tipo
negra y ganglios basales, su principal característica es la presencia de
temblores. parkinsoniano
La atrofia multisistémica - tipo
Prevalencia de 1 por cada 1000 y es la tercera causa de demencia, inicio
entre 50 y 70 años. párkinsoniano (AMS-P) es
una afección poco frecuente
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DIAGNÓSTICAS que causa síntomas similares
• Temblores postulares en situación de reposo con frecuencia de 4-8 al mal de Parkinson. Sin
hrz. embargo, las personas con
• Bradicinesia, lentitud generalizada de movimientos. esta enfermedad presentan
un daño más generalizado a
• Rigidez muscular como consecuencia de hipertonía. la parte del sistema nervioso
• Trastornos de equilibrio. que controla funciones
• Afectación en memoria de hechos remotos. importantes, como la
• La mayoría expresa una lentificación de velocidad de frecuencia cardíaca, la
procesamiento y procesamiento de información presión arterial y la
sudoración.
✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL
• Hiponimia, pérdida de la expresividad de la cara. Normalmente se El otro subtipo de atrofia
quedan con una expresión no muy amigable. multisistémica (AMS) es la
• Hipsometría, movimientos identificados AMS - cerebelar. Afecta
principalmente las áreas
• Inestabilidad postural. profundas del cerebro justo
• Dificultad para el inicio de la marcha. sobre la médula espinal
• Marcha festinante, sin braceo, acelerada con pasos pequeños,
arrastrando los pies.
• Disminución del volumen del habla.
• Disartria o dificultades en la articulación de las palabras.
• Micrografía o letra muy pequeña.
• Reducción en la capacidad para realizar secuencias.
• Dificultades para la atención sostenida.
• Problemas oculomotores (de la coordinación mano-ojo)que llegan
a afectar la percepción viso espacial.
• Es común los episodios depresivos.
 ENFERMEDAD VASCULAR
✓ ¿QUÉ ES? ✓ DIFERENCIA CON
La demencia vascular comprende a las alteraciones cognitivas causadas OTRAS
por enfermedades cerebro vasculares (un evento del cerebro). Va a ser muy similar al
Comprende el 10% de los casos de demencias siendo la segunda más Alzheimer, pero este último
común. tiene fases con
Se incrementa el riesgo con hipertensión, diabetes y enfermedades y características y evolución
accidentes cardiovasculares. esperadas, pero aquí (ev)
es variable y depende de
✓ CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DIAGNÓSTICAS
cada persona.
• Presencia de síntomas focales neurológicos. Alteración en las En la enfermedad vascular
funciones mentales superiores. el deterioro desigual, hay
• Rigidez, hiperreflexia (reflejos aumentados) y demencia. pérdida de memoria y
• El deterioro es visible mediante técnicas de neuroimagen desde el deterioro intelectual, la
primer momento. sintomatología delirante
• Los síntomas son agudos en lugar de progresivos. suele ser transitoria. El
• El deterioro se produce en brotes con fase de estancamiento, puede juicio suele estar
existir en esos brotes algunos niveles de recuperación. preservado.

✓ AFECTACIONES EN LA VIDA REAL

• Comienzo brusco a diferencia de las dos anteriores.
• Curso remitente. Poco a poco se va extendiendo.
• Si bien hay problemas con la memoria reciente, rara vez olvidan
eventos importantes en su vida. Respeta fechas y nombres
importantes,