Unidades de

Aprendizaje

Inicial – 3 años
2019
 UNIDAD DE APRENDIZAJE - INICIAL (3 AÑOS)

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1
I. DATOS INFORMATIVOS
 Dirección Regional de Educación:
 UGEL :
 Institución Educativa :
 Director (a) :
 Sub Director (a) :
 Grupo de estudiantes :
 Docente :
 Duración :

II. TÍTULO DE LA UNIDAD

Voy feliz a mi jardincito y hago amiguitos.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los niños y las niñas que inician su vida escolar llegan a inicial con muchas expectativas. Por ello, se desarrollará diversas actividades
que beneficien a los niños en su desarrollo socioemocional en un ambiente agradable que favorezca la socialización de los niños y las
niñas.

IV. APRENDIZAJES A LOGRAR

ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
A

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Se comunica  Obtiene información del texto oral. Participa en conversaciones o escucha cuentos,
oralmente en su  Infiere e interpreta información del texto leyendas y otros relatos de la tradición oral. For-
lengua materna. oral. mula preguntas sobre lo que le interesa saber o
 Adecúa, organiza y desarrolla el texto de responde a lo que le preguntan.
COMUNICACIÓN

forma coherente y cohesionada. Recupera información explícita de un texto oral.

 Utiliza recursos no verbales y Menciona el nombre de personas y personajes,
paraverbales de forma estratégica. sigue indicaciones orales o vuelve a contar con sus
 Interactúa estratégicamente con distintos propias palabras los sucesos que más le gustaron.
interlocutores.
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido
y contexto del texto oral.
Resuelve problemas  Modela objetos con formas geométricas y Establece relaciones de medida en situaciones
de forma, sus transformaciones. cotidianas. Expresa con su cuerpo o mediante
MATEMÁTICA

movimiento y  Comunica su comprensión sobre las for- algunas acciones cuando algo es grande o
localización mas y relaciones geométricas. pequeño.
 Usa estrategias y procedimientos para
orientarse en el espacio.

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Construye su  Se valora a sí mismo.  Reconoce sus necesidades, sensaciones, intereses
identidad.  Autorregula sus emociones. y preferencias; las diferencia de las de los otros a
través de palabras, acciones, gestos o
movimientos. Ejemplo: En el momento del juego,
un niño busca entre los juguetes uno de su
preferencia y escoge un balde. Dice a sus amigos:
“Yo quiero este”.
 Toma la iniciativa para realizar actividades
cotidianas y juegos desde sus intereses. Realiza
acciones de cuidado personal, hábitos de
PERSONAL SOCIAL

alimentación e higiene. Ejemplo: Cuando la

docente les anticipa que ya llegará el momento de
la lonchera, la niña avisa que se va a lavar las
manos porque va a comer.
Convive y participa  Interactúa con todas las personas.  Se relaciona con adultos y niños de su entorno en
democráticamente  Construye normas, y asume acuerdos y diferentes actividades del aula y juega en
en la búsqueda del leyes. pequeños grupos. Ejemplo: Un niño, le propone
bien común.  Participa en acciones que promueven el jugar con bloques a otros niños. Construyen de
bienestar común. manera conjunta una torre.
Participa en actividades grupales poniendo en
práctica las normas de convivencia y los límites que
conoce.
 Colabora en el cuidado del uso de recursos,
materiales y espacios compartidos.

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Construye su  Conoce a Dios y asume su identidad Disfruta por iniciativa propia de la naturaleza creada
identidad, como religiosa y espiritual como persona digna, por Dios con amor.
persona humana, libre y trascendente.
amada por Dios,  Cultiva y valora las manifestaciones
digna, libre y religiosas de su entorno argumentando su
trascendente, fe de manera comprensible y respetuosa.
comprendiendo la
doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que le son
cercanas.
Se desenvuelve de Comprende su cuerpo. Realiza acciones y movimientos de coordinación
PSICOMOTRIZ

manera autónoma a Se expresa corporalmente. óculo-manual y óculo-podal en diferentes

través de su situaciones cotidianas y de juego según sus
motricidad intereses. Ejemplo: Un niño desenrosca la tapa de
su botella, pela una fruta, y puede abrir y cerrar
sus envases colocándoles las tapas.

VI. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

SESIONES
LLEGAMOS AL JARDÍN
MI NOMBRE
HACIENDO AMIGUITOS
HACEMOS UN RECORRIDO POR MI JARDÍN
PARTICIPAMOS DE LA FIESTA DE BIENVENIDA.
NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
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USAMOS LAS PALABRAS MÁGICAS
SOMOS PUNTUALES
MI AULA ESTÁ LIMPIA
CUIDAMOS NUESTROS ÚTILES ESCOLARES
DIOS ES MI CREADOR
EJERCITO MI CUERPO
LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS
SOY ASEADO

VII. EVALUACION
 Técnica: Observación
 Instrumento: Lista de Cotejos

VIII. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 Loncheras.
 Cintas de colores.
 Fotos
 Lámina
 Percheros
 Papelotes
 Pelota
 Cuentos
 Mesas
 Sillas
 Carteles
 Cinta

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

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 Ministerio de Educación - Programa Curricular de Educación Inicial
 Ministerio de Educación Currículo Nacional de la Educación Básica