ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Leemos un texto e identificamos la vocal i - Escribimos

palabras con i
I.E.: N 30946

DOCENTE
Hortencia Quinto Vargas
:

GRADO: 1° Grado FECHA 11/04/22

ÁREA: Comunicación

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

LEE DIVERSOS TIPOS DE  Identifica palabras con la letra

TEXTO EN SU LENGUA PRIMER GRADO inicial “i”.
MATERNA  Identifica información explícita que es
 Obtiene información claramente distinguible de otra porque la Criterios de evaluación:
del texto escrito. relaciona con palabras conocidas o porque  Identifica en un texto leído
 Infiere e interpreta conoce el contenido del texto (por palabras que inicien con la vocal “I,
información del texto. ejemplo, en una lista de cuentos con i”.
 Reflexiona y evalúa la
títulos que comienzan de diferente  Escribe palabras con la misma vocal
forma, el contenido y
contexto del texto. manera, el niño puede reconocer dónde inicial
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS dice “Caperucita” porque comienza como Instrumento:
DE TEXTOS EN SU LENGUA el nombre de un compañero o lo ha leído  Lista de Cotejo
MATERNA. en otros textos) y que se encuentra en
 Adecúa el texto a la lugares evidentes como el título, subtítulo,
situación inicio, final, etc., en textos con
comunicativa. ilustraciones. Establece la secuencia de los
 Organiza y desarrolla textos que lee (instrucciones, historias,
las ideas de forma
noticias).
coherente y
cohesionada.  Escribe en nivel alfabético en torno a un
 Utiliza convenciones tema, aunque en ocasiones puede salirse
del lenguaje escrito de este o reiterar información
de forma pertinente. innecesariamente. Establece relaciones
 Reflexiona y evalúa la entre las ideas, sobre todo de adición,
forma, el contenido y utilizando algunos conectores. Incorpora
contexto del texto vocabulario de uso frecuente.
escrito.
Enfoque Transversal Enfoque de derecho

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a  Carteles de bioseguridad

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Lápiz, papel ,cuaderno
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Colores
 manera constante para no contagiarnos del
Coronavirus

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Observan las siguientes imágenes y leen las palabras donde esta resaltado la letra “i”.

 Responden preguntas:
o ¿Qué observan en las imágenes?
o ¿Qué dice en los carteles?
o ¿Qué vocales resalta cada cartel de palabras?
 Escucha y rodea todas las letras “i”.

Soy un niñito
flaquito y derechito
y sobre mi cabeza

PROPÓSITO DE LA Hoy aprenderemos a leer y escribir palabras que inicien con la

ACTIVIDAD: vocal “i”.
 DESARROLL
O

 Antes de la lectura
 Observan la imagen del texto.

 Responden preguntas:
o ¿De qué creen que trata el texto?

o ¿Qué sucederá?

 Durante la lectura
 Escuchan la lectura realizada por la maestra/o.
 Un indio
llamado Iván
encontró en la
isla un imán
y una pelota
Para jugar

 Después de la lectura
 Responden las preguntas del texto leído
o ¿Como se llama el indio?

indio Iván imán

o ¿Qué encontró?

o Escriben y encierran todas las vocales “i” que encuentran en el texto.

imán pelota isla

o
Escribimos todas las palabras que inicien con la vocal “i” en letra scrip y ligada.

Indio Indio
imán imán
isla isla

o Repasa y colorea la vocal “i” minúscula y mayúscula.

o Pega papelitos a la vocal i.

o Lee y completa.

o Sonido inicial i.
 CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?
 Identifica en un texto leído palabras que inicien con la vocal “I, i”.

 Escribe palabras con la misma vocal inicial

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Director (a) Docente del Aula