Temas I prueba escrita II Semestre
Español
Contenido procedimental
Reconocimiento de la dinámica de las regiones
socioeconómicas para conocer su ubicación y
características generales, haciendo énfasis en la que
habita el estudiante
Identificación de las características básicas de las
formas de relieve.
Comprensión de las características básicas de las
formas de relieve cercanas al centro educativo para
valorar su importancia.
Estudios Sociales
Contenido procedimental
Utilización de estrategias de comprensión lectora
(conocimientos previos, relectura, subrayado, ideas
fundamentales y complementarias, resumen,
recapitulación y otras).
(Elementos de la lectura comprensiva de textos:
Relación entre la lectura y las experiencias de vida
(conocimientos previos)
Asociación de los temas leídos con experiencias nuevas.
Establecimiento de las relaciones de causa y efecto.
Diferenciación de ideas relevantes de las irrelevantes.
Fluidez).
Utilización de diferentes tipos de textos (expositivos,
narrativos y descriptivos), que sirvan como modelo para
diversos propósitos en la producción textual oral y
escrita (noticias, el periódico, recados, instrucciones,
cuentos, adivinanzas, trabalenguas, chistes, refranes,
frases célebres, dichos populares, leyendas, entre otros)
“No hay montaña que no se pueda subir si Dios va de tu lado”
Indicadores del aprendizaje esperado
Localiza las seis regiones socioeconómicas de Costa
Rica.
Describe las características generales de la región
socioeconómica en la que habita el estudiante.
Examina las problemáticas y desafíos que afectan la
región en la que habita, para visualizar las acciones que
puedan modificarlo y mejorarlo.
Describe las características básicas de las formas de
relieve cercanas al centro educativo para valorar su
importancia.
Plantea acciones necesarias para la conservación de
las formas de relieve cercanas al centro educativo.
Identifica las características básicas de las formas de
relieve.
Indicadores del aprendizaje esperado
Compara ideas fundamentales y complementarias de textos
dados.
Enuncia las evidencias encontradas entre los temas leídos con
experiencias nuevas.
Compara los temas de textos leídos con experiencias de vida.
Consigue información de mensajes presentados en diferentes
tipos de textos. Identifica ideas, presentadas en forma oral o
escrita, en diferentes tipos de texto. Desarrolla producciones
orales o escritas tomando en cuenta las características y
estructura de los diversos tipos de texto.