Fiesta de la Patria, 2021

Bicentenario de la Independencia

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de
que nuestros/as docentes estén presentes.

Guía de Trabajo Autónomo

Celebración de Semana Cívica 2021
Educación Cívica, Tercer Ciclo- Educación Diversificada

La historia que seguimos escribiendo

Pilar conceptual: Costa Rica, sana, pacífica y solidaria.

Centro Educativo: ______________________________________________
Educador/a: ___________________________________________________
Nivel: Tercer ciclo/II Nivel, Diversificada III Nivel.
Asignatura: Educación Cívica.
Aprendizaje individual y colectivo por lograr: Comprensión del desarrollo de la
institucionalidad democrática costarricense como un proceso que se enmarcarse desde el
pasado ancestral, hasta la actualidad, rescatando la importancia de la independencia de
Costa Rica y Centroamérica en el marco de la “Celebración del Bicentenario”, 200 años de
independencia que propicien el fortalecimiento de una nación respetuosa de las personas, en
armonía con la naturaleza, sana, pacífica y solidaria, garante de derechos para todos y todas.

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Materiales o recursos que ✓ Cuaderno, lapiceros, lápiz.

voy a necesitar ✓ Si cuento con una computadora.
✓ Puedes trabajar en los espacios asignados para la
actividad o realizar un documento aparte.
Condiciones que debe tener ✓ Espacio de trabajo individual (mesa), buena
el lugar donde voy a iluminación.
trabajar ✓ Conexión de Internet.
Tiempo en que se espera ✓ Las actividades se realizan en tres momentos, cada uno
realice la guía de una hora aproximadamente.

2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

✓ Realice la lectura que se presenta en la ficha de trabajo como anexo a esta guía
de trabajo autónomo.
✓ Posteriormente desarrolle las actividades que se le solicitan.
✓ Al finalizar realice brevemente el proceso de autoevaluación que se le solicita.

Para comenzar, voy a leer cuidadosamente

el siguiente párrafo, del escritor
costarricense Joaquín García Monge.
Realizo un breve comentario sobre lo que
significa la libertad y como contribuyo desde
Foto Joaquín García Monge mi cotidianeidad a mantener esa libertad.
https://www.editorialcostarica.com/escritores.

“... la libertad hay que conquistarla y reconquistarla continuamente, que

sólo se pierden los pueblos que se cansan de ser libres; porque si
importar saber cómo fuimos libres, importa más saber cómo
conservarnos libres, cómo mantener en asta firme la enseñanza de los
libertadores…”
Joaquín García Monge, Benemérito de la Patria (1881-1958)
1- Comentario personal al texto de García Monge:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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 2- Mediante un conversatorio presencial con personas de su burbuja social o con
compañeros o compañeras de grupo, mediante la utilización de las redes, o
dispositivos móviles comparte su respuesta y le agrega los aportes que le
realizan los cuales considera pertinentes.
Aportes que considero pertinentes:
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3- Se escoge un personaje que se considere importante desde el contexto del

estudiantado y se comenta como este personaje aportó al desarrollo
democrático de Costa Rica. Puede ser los siguientes personajes: Pablo
Presbere, Esteban Yapirí, Carmen Lyra, Quince Duncan u otros, que se
considere pertinentes. (puede consultar a personas de su burbuja social,
textos, documentos de la web).

Redacción en el que destaca las principales contribuciones del personaje

seleccionado destacando su aporte al desarrollo democrático de la comunidad y de
la Patria.
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El estudiantado realiza la lectura de los distintos conceptos aportados por la persona
docente referidos al proceso de desarrollo democrático de Costa Rica que le permitan
su comprensión desde un contexto personal, local o regional. (la persona docente
facilita los conceptos, se pueden apoyar en anexo 1).

Conceptos
Independencia:
Bicentenario de la Independencia
Democracia
Libertad:
Justicia:
Igualdad:
Respeto:
Cultura:
Cultura de paz:
Diversidad:
Participación activa:
Diálogo:
Deliberación:
Negociación:
Generación de consensos:
Manejo de los disensos:
Principio de legalidad:

4- Luego de la lectura, el estudiantado elabora una historia personal en la que los

utiliza al menos 7 de los conceptos, desde su contexto personal y/o comunal, el
ensayo debe contar con al menos 150 palabras. Cada palabra utilizada deberá
destacarla o subrayarla en el texto. Posteriormente comparte el texto de forma
virtual o presencial con al menos 5 personas diferentes.
 Ensayo con la utilización de los conceptos desde una historia personal:

Comentarios o apreciaciones de las personas con las que se compartió la historia:

1.
2.
3.
 5- A través de las siguientes preguntas generadoras y con la lectura (anexo 2)
establezco la importancia de estos valores y prácticas en la formación
democrática de la ciudadanía joven.
Autor de la ficha: Nadia Corrales Medrano

¿Qué valores impulsan a un

ciudadano/ciudadana para
luchar por su libertad?

https://si.cultura.cr/expresiones-y-manifestaciones/dia-
de-la-independencia-patria.html

Anota sus comentarios e ideas:

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6- Luego de la lectura del siguiente cuadro con valores y prácticas democráticas
en la sociedad costarricense. Planteo algunos ejemplos, con situaciones
concretas de valores y prácticas ciudadanas que se encuentran presentes en el
contexto familiar, escolar y comunal que fortalecen el sistema democrático. Un
ejemplo de por lo menos 4 prácticas distintos desde los contextos comunales
puede basarse en noticias o información desde las comunidades:

VALORES ACTITUDES PRÁCTICAS

− Respeto por la libertad de − Prácticas que propicien la

las otras personas libertad positiva
− Respeto por la libertad − No a las restricciones
Libertad propia arbitrarias de la libertad
− Búsqueda del ajena
fortalecimiento de la libertad − Uso responsable de la
individual y colectiva propia libertad
− Respeto por los derechos
humanos, la ley y las − No a lo arbitrario

Igualdad normas − Sí a lo justo

política − Respeto por la ciudadanía
joven
y derechos
− Búsqueda de la igualdad
humanos
política real
− Búsqueda de la equidad de
género
− Búsqueda de la igualdad
real: social y económica
Solidaridad y
(etnia, estrato social,
equidad
nacionalidad y ante
cualquier otra desigualdad)
− Prácticas basadas en
derechos y deberes
− No al adultocentrismo
− Acciones afirmativas hacia
grupos discriminados
− Protección y defensa de los
débiles en forma individual y
colectiva
− Construcción equitativa de
género
 − Aprecio por la cooperación
y generosidad
− Aprecio por las políticas
estatales inclusivas
− Respeto y aprecio por la
diversidad,
independientemente de su
origen (social, cultural,
económico, entre otros)
Disfrute de la − Igualdad de derechos entre
diversidad diferentes
− Aceptación del derecho al
desacuerdo
− Aceptación de mecanismos
pacíficos de manejo de
conflictos.
− Sentido de comunidad
− Aprecio del gradualismo
− Aprecio de espacios de
participación/representación
− Aprecio de la transparencia
Democracia
− Respeto de mayorías y de
minorías
− Respeto a la
institucionalidad
democrática
− Promoción del bienestar
social y económico
− No a la exclusión
− Promoción de la diversidad
− No al racismo, el sexismo y
la xenofobia
− Eliminación de formas de
burla hacia los o las
diferentes
− No a la exclusión
− Negociación y manejo
pacífico de conflictos
− Acciones de solución de
problemas en el colegio, la
comunidad, el país
− Participación social y
política
− Fortalecimiento del gobierno
estudiantil
− No al autoritarismo ni a la
imposición
− Práctica del diálogo y la
negociación
− Práctica de la honestidad
 − Relaciones interpersonales
basadas en el respeto, la
− Búsqueda del
lealtad y la reciprocidad
fortalecimiento de la
− Participación organizada
confianza interpersonal
Cooperación (social o política)
− Aprecio por la generosidad
− Actuación constructiva en
− Aprecio por el diálogo y la
grupo
negociación
− Práctica del diálogo y la
negociación

Valor/práctica democrática: Ejemplo desde el contexto local, o

regional.
1-

2-

3-

4-

7- Comente ¿Qué compromiso adquiero como persona estudiante para promover

un ambiente democrático, en la vida familiar, en la vida escolar en el entorno
comunal?
Comentario personal:

8- Reflexiono sobre ¿Cuál es la importancia de mantener independencia de

pensamiento en nuestras decisiones? ¿Por qué es fundamental tomar
decisiones argumentadas en respeto de una/uno mismo, de las otras personas
y del ambiente. ¿Qué importancia tiene la celebración del Bicentenario de la
Independencia hoy día?

Reflexión sobre las preguntas generadoras planadas:

9- Observo con atención la siguiente imagen y con apoyo de la lectura (anexo 3),
reconozco los valores, o porque componen nuestra idiosincrasia, como persona
ciudadana costarricense y estudiantes. Agrego en el espacio asignado un dibujo
o descripción de lo que significa para el valor señalado.
 Justicia.

Fervor Cívico.

Convicencia
pacífica.

RESPETO ACTIVO

10- Significado de cada valor como persona ciudadana, se puede un ejemplo.

Valor o práctica ciudadana Significado o ejemplo desde el contexto

 Elaboro (si es posible junto a su familia)
una de las siguientes actividades.

11- Decoración de un rincón patrio en la casa, utilizando colores y materiales alusivos al

Mes de la Patria, por ejemplo: fotos de desfiles o actividades alusivas al mes de la
Patria en los que has participado, las imágenes de los símbolos nacionales.
Recuerde que, si vas a utilizar la bandera, está no puede ser doblada, recogida,
cocida, en forma de lazos, flores u otros. (Ver de Ley de emblemas nacionales de
Costa Rica. La Gaceta 163 27 AGO 2007 Expediente Nº 16.728). (Anexo 4).

12- Escribo una anécdota, bomba o reflexión sobre lo que significa como persona, como
costarricense, como ciudadana o ciudadana la conmemoración del Bicentenario de la
Independencia de Costa Rica.

Pongo en práctica lo aprendido en clase

13- Con la ayuda de la persona docente, el estudiantado vincula el contenido curricular

de la unidad del programa de Educación que está desarrollando con el proceso
vivido por las costarricense en estos 200 años de independencia.
 Por nivel los ejes temáticos a fortalecer y vincular al Bicentenario de la Independencia de
Costa Rica serán

Nivel escolar Temática a vincular *

Séptimo: La seguridad en Costa Rica para la gestión y la organización
de las personas y las comunidades
Octavo: Las personas ciudadanas construimos nuestras identidades
en respeto a la diversidad

Noveno: Ciudadanos y ciudadanas fortaleciendo la democracia y los

Derechos Humanos
Décimo Los sistemas políticos del mundo, sus aportes para el
desarrollo de la democracia de Costa Rica
Undécimo Ciudadanos y ciudadanas fortalecemos el Estado
costarricense garante de igualdad de oportunidades

* Para la revisión de estas temáticas en el caso de décimo, undécimo y duodécimo,

así como de la modalidad Cindea e Ipec, se requiere revisar las Plantillas de
Aprendizaje Base 2020-2021.

14- La persona docente, en conjunto con el estudiantado, establecerán la estrategia de

mediación que permitirá compartir los aprendizajes logrados desde los distintos niveles
educativos con todas las personas de la comunidad educativa.
(todo lo anterior en resguardo y teniendo en consideración las medidas de cuidado como
consecuencia de la emergencia provocada por la Pandemia del Covid-19 y sus variantes)
Rúbrica de desempeño, autoevaluación de los aprendizajes logrados por el estudiantado
y autorregulación de las tareas

Autoevaluación del estudiantado.

La intención de este instrumento es de carácter formativo, el estudiantado anotará sus
percepciones sobre los aprendizajes individuales logrados. Para ello, en el nivel de valoración
marque con una equis (X) el criterio que considere ha logrado luego de realizar la GTA.
1. Inicial: se considera que los aprendizajes se realizaron de forma básica con poca
profundidad.
2. Intermedio: los aportes que se brindaron evidencia mayor complejidad en el manejo de la
información.
3. Avanzado: se lograron desarrollar aprendizajes integrales claros y precisos sobre los
aspectos indicados.

“Autoevalúo mi nivel de desempeño”

Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Nivel de logro Nivel de logro Nivel de logro
Criterios para la valoración de los
Inicial Intermedio Avanzado
aprendizajes logrados (en primera
1 2 3
persona)
Identifico los conceptos estudiados
referidos al desarrollo histórico
costarricense estableciendo sus
vínculos con el proceso de
independencia y su relación con su
vida diaria que permitan valorar la
democracia.
Establezco relaciones entre los
acontecimientos de la historia
costarricense con la independencia
 “Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Nivel de logro Nivel de logro Nivel de logro
Criterios para la valoración de los
Inicial Intermedio Avanzado
aprendizajes logrados (en primera
1 2 3
persona)
de la Patria, que permita fortalecer
una convivencia pacífica, sana y
solidaria.
Relaciono los valores y prácticas
ciudadanas democráticas con la
construcción y fortalecimiento del
desarrollo social costarricense que
permiten asumir un rol activo en la
sociedad.
Expreso el conocimiento acerca de
los procesos históricos y el
desarrollo institucional costarricense
en la promoción de un ambiente
democrático, en la vida familiar,
escolar y comunal.
Describo la relación entre la
independencia personal y la
independencia de una nación,
destacando los derechos y las
obligaciones ciudadanas que se
adquieren en una sociedad
democrática.
 “Autoevalúo mi nivel de desempeño”
Al terminar por completo el trabajo, autoevalúo el nivel de desempeño alcanzado.
Nivel de logro Nivel de logro Nivel de logro
Criterios para la valoración de los
Inicial Intermedio Avanzado
aprendizajes logrados (en primera
1 2 3
persona)
Determino los aspectos esenciales
sobre la historia costarricense y el
Bicentenario de la Independencia
con los contenidos curriculares que
impulsan el mejoramiento de las
condiciones de vida local, regional y
plantearía.

Matriz de autorregulación

Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.
Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas

¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Elaborada por Roxinia Agüero Quirós. Asesora de Estudios Sociales DRE de Puriscal, y Luis
Ricardo Montoya Vargas, Asesor Nacional de Educación Cívica.
Anexo 1
Conceptualizaciones generales para el desarrollo de la GTA del
Bicentenario de la Independencia.

Conceptualizaciones:
Bicentenario de la Independencia: Centroamérica este año cumple 200
años de independencia, luego de la transición histórica en 1821 cuando
Guatemala, El Salvador, Honduras, Nicaragua y Costa Rica deciden dar un paso
adelante a la anhelada independencia del Virreinato de Nueva España. La
conmemoración del Bicentenario de la Independencia de la Patria, es reflexionar sobre lo
acontecido a lo largo de 200 años de vida independiente, es fundamental, valorar los
logros en la construcción de una sociedad con libertad, justicia y respeto hacia las
personas, reconociendo que la democracia lejos de ser un proceso acabado, requiere de
su fortalecimiento permanente. Hoy 200 años después de ese día 15 de septiembre de
1821, los y las costarricenses con alegría pero con el compromiso ferviente de que la
Patria requiere de personas comprometidas con los valores y prácticas ciudadanas
basadas en la solidaridad, el trabajo, la paz, la hermandad, el respeto a los Derechos
Humanos, la inclusión y la equidad y el resguardo y protección de los recursos del
ambiente; flora, fauna y minerales.
Democracia: Se refiere a una forma de gobierno, cuyo concepto incluye tres
componentes: un mínimo, una ampliación normativa y una aspiración. Desde el
componente mínimo, para que haya democracia se requieren los siguientes requisitos:
elecciones periódicas para nombrar al Poder Ejecutivo o Legislativo, existencia de al
menos dos partidos políticos o grupos que luchan por el poder en cada elección, derecho
a emitir un voto único a todas y todos los ciudadanos en cada elección, garantía de que
quien gana las elecciones ejerce el gobierno hasta las próximas elecciones e
imposibilidad de alterar la extensión de los períodos de gobierno en forma unilateral por el
partido o grupo en el poder. La ampliación de esas condiciones es de origen normativo.
En el concepto ampliado se considera que hay democracia cuando, además de cumplirse
con los requisitos mínimos indicados antes, se incluyen cada vez más derechos y
 Conceptualizaciones:
aspiraciones para el conjunto de la población. Adicionalmente, la democracia también es
un ideal o aspiración que señala el norte hacia el cual la ciudadanía desea dirigirse.
Libertad: Designa la facultad del ser humano que le permite decidir llevar a cabo o no
una determinada acción, según su voluntad. Hay dos formas de entenderla: (i) libertad en
sentido negativo: ausencia de coerción de parte de otros sobre la persona libre, “libertad
de”, (ii) libertad positiva: posibilidad de la persona de actuar en forma tal que permita
realizar sus potencialidades y metas, “libertad para”. En este segundo sentido, se visibiliza
que las inequidades e injusticias son una limitación a la libertad humana.
Justicia: En un concepto normativo, varía por época o civilización, que está basado en la
visión del bien común y que responde a la necesidad de mantener la armonía entre los
integrantes de una sociedad. Se ha hablado de justicia distributiva y de la reparadora. La
primera se refiere a la distribución de cargas, bienes o cualquier otra cosa mediante el
sistema político. La segunda está relacionada con situaciones específicas en las que una
persona ha sufrido una ofensa por parte de otra persona.
Igualdad de oportunidades: Valor solidario que reconoce que todas las personas, por
ser seres humanos, deben tener las mismas posibilidades de acceder al bienestar social y
económico. Una situación de igualdad de oportunidades se da cuando cada persona tiene
el mismo acceso potencial a un cierto bien social o económico que cualquier otra persona.
Igualdad política: Valor democrático fundamental que reconoce que todas las personas,
por ser seres humanos tienen los mismos derechos y deberes ante la sociedad en su
conjunto y ante las otras personas.
Solidaridad: Valor que extiende la igualdad hacia la creación de oportunidades en los
ámbitos social y económico. Consiste en el reconocimiento de que todas las personas
tienen el derecho a un bienestar mínimo en esos ámbitos. Los espacios para la
solidaridad pueden ser individuales o colectivos, públicos o privados.
Respeto: Actitud de reconocimiento de la igualdad de la condición humana y del principio
de merecer los mismos derechos por esa sola condición. Del respeto se derivan la
consideración, pero sobre todo un interés por el otro o la otra, más allá de las
obligaciones explícitas que puedan existir. Aunque el término se usa comúnmente en el
 Conceptualizaciones:
ámbito de las relaciones interpersonales, también aplica en las relaciones entre grupos de
personas, entre países y organizaciones de diversa índole.
Respeto a la diversidad: Valor que consiste en reconocer y respetar a individuos o
grupos con maneras de pensar, sentir y actuar diferentes a las propias y en ser capaces
de convivir en forma pacífica y respetuosa con esos individuos o grupos. Las diferencias
pueden originarse en muchos elementos tales como la cultura, la etnia, la religión y la
ideología política, entre otros. Existe la tolerancia resignada (simple aceptación del otro u
otra para evitar conflicto), pasiva (aceptación del principio que debe ser respetado) y
activa (aprecio y promoción de la diversidad).
Diálogo: Competencia que permite el intercambio de comunicación con respeto y
atención. Supone razonar discernir, decidir y actuar conforme se considere mejor para la
convivencia social. Se requiere la transmisión de los argumentos en forma ordenada,
escuchar los argumentos ajenos, comprenderlos y desarrollar la disposición a cambiar de
opinión. Es condición necesaria para la resolución o manejo pacífico de conflictos.
Deliberación: Proceso colectivo que integra reflexión, discusión y toma de decisiones.
Supone que quienes participan se informan, consideran atenta y detenidamente las
razones a favor y en contra de una decisión sobre asuntos públicos, orientados por la
búsqueda del bien común. Además, que los participantes deben saber participar con
reciprocidad –hablar y escuchar- en la discusión, siguiendo las reglas básicas. Las
decisiones deben ser respetadas.
Negociación colaborativa: Proceso mediante el cual dos o más partes -que pueden
tener intereses comunes, diferentes u opuestos intercambian información a lo largo de un
período, con el fin de lograr un acuerdo en el que todas las partes sean beneficiadas.
Mediación: Mecanismo de resolución alternativa de conflictos, en el cual un tercero
imparcial busca facilitar la comunicación entre las partes en conflicto, para que éstas
puedan solucionarlo.
Rendición de cuentas: Obligación de los representantes políticos y de las instituciones
públicas de someterse al escrutinio mediante mecanismos de control horizontal
(institucional) y vertical (ciudadano), preventivos o correctivos del abuso del poder y de la
corrupción. Es requisito para la transparencia.
 Conceptualizaciones:
Derechos Humanos: Son aquellas libertades, facultades básicas que corresponden a
toda persona por el mismo hecho de su naturaleza y condición humana. Los derechos
humanos incluyen una serie de condiciones que las personas y colectivos requieren para
desarrollarse. La Declaración Universal de los Derechos Humanos se ha convertido en
un punto de referencia obligado en los debates éticos sobre las formas de organización
social y política y sobre las condiciones de vida de las personas individuales. Una forma
de clasificarlos ha sido hablar de tres generaciones de derechos, donde cada una de ellas
se asocia principalmente a uno de los grandes valores proclamados en la Revolución
Francesa: libertad, igualdad, fraternidad. La primera generación con la libertad, la
segunda con la igualdad y la tercera con la fraternidad. Recientemente se habla de más
generaciones, pero no hay consenso sobre ellas.
Desarrollo Social y Humano: El desarrollo social y humano es un proceso que, en el
transcurso del tiempo, conduce al mejoramiento de las condiciones de vida de toda la
población en diferentes ámbitos: salud, educación, nutrición, vivienda, vulnerabilidad,
seguridad social, empleo, salarios, principalmente y que permite ampliar las
oportunidades de las personas para el disfrute de una vida con dignidad.
Anexo 2

Día de la Independencia Patria

Festividades

Celebraciones y Conmemoraciones
DESCRIPCIÓN:

Es 1821, en la Ciudad de Guatemala se proclama el Acta de Independencia de los

pueblos Centroamericanos. A partir de ese momento Costa Rica no está más bajo el dominio
Español y pasa a conformar la Federación de Estados Centroamericanos.
Es en honor a ese hecho histórico que en la actualidad todos los 15 de
setiembre conmemoramos la Celebración del Día de Independencia.
Siendo por más de 100 años acreedores de dicha mención, todo el país celebra, se
abre lugar a que reluzcan los colores blanco, azul y rojo. Veremos "mascaradas", cimarronas
con música a todo volumen, los niños y adolescentes bailando en líneas y al compás de los
tambores de las bandas con sus trajes típicos y de gala. Desde meses antes podemos
escuchar los tambores de las bandas que practican en las escuelas. Será un gran día para las
ellos donde mostraran sus mejores interpretaciones y rendimiento.
Aunque es el 15 de Setiembre el día de conmemoración, todo el mes lo dedicamos a
la Patria, el día anterior se celebra el famoso desfile de faroles, para estas fechas sentimos el
espíritu de la Independencia y decoramos nuestras casas con los colores patrios, las oficinas
gubernamentales, bancos y la mayoría de los comercios estarán cerrados por el feriado, y
algunas calles cerradas en las principales ciudades para dar cabida a los desfiles.
Cada pueblo celebra con un acto cívico, se entona el imperdible Himno al 15 de
Setiembre compuesto en 1883 por Juan Fernández Ferráz y José Campabadal, un himno
considerado el perfecto binomio entre música y poesía.
Por esto y más, es el Día de Independencia la mayor celebración Nacional, donde se
recuerda y aviva el sentimiento de libertad, de todo un pueblo.
Las bandas rítmicas son de los principales atractivos de los
desfiles. http://www.youtube.com/watch?v=Y7C-Ummj2EU
Referencias: My Costa Rica Bella/ WEB UCR.
Ficha redactada por Alex Mora Delgado
Tomado del sitio web: https://si.cultura.cr/expresiones-y-manifestaciones/dia-de-la-
independencia-patria.html

Nota: Este año 2021, que celebramos el Bicentenario de la Independencia, posiblemente de

forma distinta pero el entusiasmo y la alegría prevalecerá por todos los rincones de nuestra
querida Costa Rica.

Anexo 3

Estamos cumpliendo 200 años de independencia, es momento de recordar todo lo que

el pueblo costarricense ha caminado para buscar su independencia, su autonomía y sobre
todo el derecho a vivir en libertad, justicia y paz.

Es momento de fortalecer nuestro agradecimiento por el accionar de un pueblo que con

sus tradiciones y costumbre ha fortalecido el dialogo, la convivencia pacífica y respetuosa
como medio para resolver las situaciones que como sociedad enfrentamos. Que el
sentimiento de orgullo, no llene cuando vemos una bandera o escuchamos el canto de
nuestro amado Himno Nacional que nos recuerda un legado de paz y libertad, para toda la
sociedad costarricense.

La siguiente lectura que nos ilustra los acontecimientos relacionados con la

Independencia de Costa Rica.

Aniversario de la firma y juramentación de la Independencia de la Patria

Antes de que fuera independizada, Costa Rica era territorio español, y Guatemala fue
un centro de gobierno regional. Fue en el mes de setiembre de 1821 que la Capitanía General
de Guatemala tomó la decisión de independizarse de España, declarando simultáneamente la
independencia de Costa Rica. Sin embargo, fue hasta el 13 de octubre de 1821 que llegaron a
Cartago las copias del Acta de Independencia de Guatemala y del Acta de León de Nicaragua
(Acta de los Nublados).

Una vez recibida el Acta de Independencia se celebró una reunión general de

Ayuntamientos de la Provincia, en la cual se acordó independizar a Costa Rica de la
Confederación General de Guatemala para que pasara a ser un Estado. Aquella Acta se
suscribió el 29 de octubre de 1821 en la ciudad de Cartago (capital en aquellos tiempos) y fue
el señor Juan Manuel de Cañas, quien ocupaba el cargo de Gobernador el que nombró a
Juan Mora Fernández como Jefe de Estado.

En 1821, nuestro país pertenecía a la Capitanía General de Guatemala. La noticia de la

independencia llega a nuestro país el 13 de octubre de ese año y todo Costa Rica se
conmovió al saber que en la Capitanía General de Guatemala y en la provincia de León,
Nicaragua, se había proclamado la independencia del gobierno español. Estas noticias
produjeron mucha confusión San José, Cartago y Heredia se atuvieron a lo dispuesto en el
acta de León de Nicaragua, esperando a que “se aclararan los nublados del día.” Las
autoridades de Cartago se habían reunido para decidir sobre la actitud que deberían tomar y
lo que más convendría a la Patria. Las reuniones prosiguieron por varios días, sin que se
llegara a un acuerdo definitivo, hasta que finalmente el 29 de octubre, se celebró la Reunión
General de Ayuntamientos de la Provincia. Así, reunidos todos los representantes de las
provincias, se levantó el acta en que se proclama la independencia absoluta del gobierno
español. El 12 de noviembre se llevó a cabo la instalación de la junta de legados de los
pueblos o junta gubernativa interina de la provincia y el 20 de ese mes se nombró a don Pedro
de Alvarado, que era vicario eclesiástico y uno de los firmantes del acta, como legado
suplente de los pueblos de Quircot, Cot y Tobosí. Don Juan Manuel de Cañas fue el último
gobernador español que hubo en Costa Rica, pues ocupaba ese cargo cuando se recibió la
noticia de la independencia. Después de los sucesos de 1821 fue destituido de su cargo por
parte de la Junta de Legados de Guatemala.

Otros personajes importantes que firmaron el acta de independencia fueron el

presbítero Juan de los Santos Madriz, que fue rector de la Universidad de Santo Tomas y don
José Santos Lombardo, que tuvo mucha participación en política; en los documentos de la
época se guardan muchas sugerencias que él hizo con respecto a la buena marcha de los
asuntos del estado.

El acta de Cartago es muy importante, porque es la reafirmaron expresada libremente

de la voluntad de los costarricenses de constituirse en un estado independiente, dueño de su
propio destino y soberano para darse su propio gobierno. Por lo anterior, se deben considera
de mucha relevancia en la celebración del aniversario de la Independencia Patria: las
siguientes fechas:

• 15 de setiembre de 1821: Independencia de Centro América.

• 13 de octubre de 1821: Llega la noticia de independencia a Costa Rica.
• 29 de octubre de 1821: Firma y jura de la independencia de Costa Rica.
Unidad didáctica: Conmemoración del Mes de la Patria, 2017

file:///G:/GTA%20MES%20PATRIA/8-unidad-didactica-mes-de-la-patria.pdf

Anexo 4

Costa Rica cuenta con 16 símbolos nacionales:

1. La Bandera
2. El Escudo
3. El Himno Nacional
4. El árbol de Guanacaste
5. La Guaria Morada
6. El Yigüirro
7. La Carreta
8. El Venado cola blanca
9. La Marimba
10. La Antorcha
11. Los Crestones del Parque Nacional Chirripó
12. El Manatí
13. Las esferas indígenas precolombinas
14. El Teatro Nacional
15. El Café
16. El Oso Perezoso

Símbolos nacionales
 El café,
símbolo
nacional

https://www.efe.com/efe/america/economia/costa-rica-declara-el-
cafe-como-simbolo-nacional
https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADmbolos_patrios_de_Costa_Rica

https://es.wikipedia.org/wiki/Esferas_de_piedra_de_Costa_Rica#/media/Archivo:Parque_de_las_Esfera
s_de_Costa_Rica.JPG

https://costaricamedios.cr/2021/07/15/el-perezoso-es-el-nuevo-simbolo-nacional/