U.E.

ROBERTO CASTILLO CARDIER

Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
CÓDIGO DEA: S1779D0301
Av. Principal de Campo Sur. Anaco Edo. Anzoátegui.
Telf. (0282) 4253448. 4252951

English 3rd year

OBJETIVO 3: Pasado Simple, (Simple Past)

- DOCENTE: Jesús D Díaz. Jesusf_diaz25@hotmail.com (ABCDEF)

- RAFAEL CABRERA. abgcabreragomez@gmail.com (G)

Expresiones que denoten acciones en pasado reciente.

Pasado simple
El tiempo pasado simple expresa acciones que ocurrieron en un pasado reciente. En
este tiempo verbal se usan verbos en pasado simple, tanto regulares como irregulares.
El tiempo pasado simple tiene la siguiente estructura:

Sujeto + verbo en pasado simple + complemento

Ejemplo:

Jonas moved to his new house last week

Jessica spoke with her friend before going to the meeting

Nota: Observe que la diferencia con el presente simple es que los verbos están en pasado.
Otro punto que debemos resaltar es la diferencia entre los pasados regulares y los
irregulares.
 La regla para escribir un verbo en pasado indica que a la forma en presente se le agrega
la terminación “-ed”. Por ejemplo:
Simple Present Simple Past
Want Wanted
Play Played
Look Looked

 En el caso de que el verbo termine en “e”, es suficiente con agregarle “-d”. Ejemplos:
Simple Present Simple Past
Decide Decided
Love Loved
 Combine Combined

 En el caso particular de “study” hacemos una excepción: Cambiamos la “y” por “i” y
agregamos “-ed”. La forma en pasado es entonces studied

Los verbos que cumplen con esta regla se conocen como Regulares

 Una gran cantidad de verbos en inglés tienen pasado regular; sin embargo, hay muchos
otros que no cumplen con la regla anteriormente mencionada y por lo tanto se les
conoce como Verbos Irregulares. Ejemplos:
Simple Present Simple Past
Spend Spent
Stand Stood
Buy Bought

 Podrás notar que estos verbos irregulares no cumplen con la regla anterior ni con
ninguna otra:
- Algunos sólo cambian una letra: (Sing – Sang) (Run – Ran) (Write – Wrote)
- Otros sólo mantienen la incial: (Do – Did) (See – Saw) (Take – Took)
- Otros cambian totalmente: (Go – Went)
- Existen los que cambian sus letras de orden: (Eat – Ate)
- Con una terminación particular: (Buy- Bought) (Catch – Caught) (Bring – Brought)
- Ó con esta otra: (Say – Said) (Pay – Paid) (Lay – Laid)
- Incluso los que se mantienen igual: (Read – Read) (Cut – Cut) (Let – Let)

 Entonces, no queda otra alternativa que memorizar la forma en pasado de cada uno de
ellos. Parece difícil, pero ten en cuenta que en nuestro idioma hay muchísimas más
palabras, así que con la práctica diaria lo podemos lograr.
 Cuando construimos oraciones en pasado es común usar adverbios o frases en ese
mismo tiempo verbal, como por ejemplo: Yesterday, last week, two months ago, last
year, etc.
Ejercicio: Cambia las siguientes oraciones al pasado simple.
Exercise: Change the following sentences into simple past.
a) I drink juice every day I drank juice yesterday
b) He plays baseball in the park He played baseball in the park
c) I feel happy today I felt happy last week
d) They want pizza now
e) We do the exercises

Uso del Auxiliar Did

Este auxiliar se utiliza en las oraciones negativas e interrogativas en pasado simple
La sola presencia del auxiliar Did señala que la oración está en pasado por lo que en las
formas negativas e interrogativas el verbo se usa en su forma presente

Oraciones negativas
Se usa el auxiliar “Did” más la negación “Not” en forma separada o contrastada (Didn’t)
Ejemplos:
a) Marion did not eat hot dogs (Marion no comió perros calientes)
b) Ralph didn’t buy the magazine (Ralph no compró la revista)
c) You didn’t go to the party (No fuiste a la fiesta)

Sujeto + auxiliar DID negativo + Verbo + complemento

Ejemplo:

Jonas didn’t move to his new house

Jessica didn’t speak with her friend before going to the meeting

Oraciones Interrogativas
En primer lugar, tenemos las “Yes/no questions” (Preguntas que se responden de forma
afirmativa o negativa)

Auxiliar DID + sujeto + verbo + complemento?

Ejemplo:

Did Jonas move to his new house last week?

Did Jessica speak with her friend before going to the meeting?

 Para responder de forma afirmativa se usa el verbo en pasado.

 Para responder de forma negativa se usa el verbo en presente
Ejercicios.
Answer the following questions:
1. Did you write the poem? Yes, I wrote the poem.
2. Did she go to the beach? No, She didn’t go to the beach.
3. Did they play football?
4. Did you read the book?
También se pueden responder de “forma corta” utilizando el auxiliar Did para ambos casos:
5. Did you see the eclipse? (Yes, I did / No, I did not)
6. Did he combine the colors? (Yes he did / No, he didn’t)

Por otra parte, también están las oraciones interrogativas con “wh-“ (Se les
conoce como information questions o simplemente wh- questions)
Su nombre se debe a que generalmente inician con Where (donde), When (cuando) What (qué
o cuál), Who (quién) e incluso How (cómo)
Estas preguntas no aceptan un “yes” o un “no” como respuesta, sino que ameritan brindar
una información. Por ejemplo:
1. What did she buy? She bought a dress.
2. Where did you study fourth grade? I studied in Anaco Pdvsa School
3. When did Carlos come from Mexico? He came last month

En la web o en libros físicos puedes encontrar muchos ejercicios que te ayudarán a dominar
completamente el tema del pasado simple. See you.
 U.E. ROBERTO CASTILLO CARDIER
Inscrito en el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
CÓDIGO DEA: S1779D0301
Av. Principal de Campo Sur. Anaco Edo. Anzoátegui.
Telf. (0282) 4253448. 4252951

Actividad de Evaluación

1. Realizar una sopa de letras que contenga verbos regulares e irregulares en

pasado. Al menos 10 verbos. (VALOR 5 PUNTOS)

2. Usando los verbos de la sopa de letras escribe 2 oraciones afirmativas, 2

negativas, 2 interrogativas (yes/no questions) y dos interrogativas con “Wh.”
(VALOR 8 PUNTOS)

3. Puedes usar hojas blancas, hojas de examen o recicladas en buen estado. Pon
especial atención a la presentación y organización del contenido

4. Se puede entregar en físico o vía e-mail.

5. La evaluación es estrictamente individual por lo que no se aceptan los trabajos

idénticos total o parcialmente.

Instrumento de Evaluación

Otros Aspectos a Deficiente Regular Bueno Excelente

evaluar

Presentación 0.5 1 1.5 2

Organización del 0.5 1 1.5 2

contenido

Creatividad
1 1.5 2 3

SUB-TOTAL: 7 PUNTOS

CONTENIDO: 13 PUNTOS

TOTAL: 20 PUNTOS