INSTITUCION EDUCATIVA BILINGÜE

ANNDRES BELLO
AREA: EDUCACION ARTISTICA

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Grados: 6 Y 7 A,B,C Guía Nº: 2 Duración: SEGUNDO PERIODO.

Al terminar enviar las
DOCENTE ARLEIDYS MOSQUERA MORENO evidencias el día 2 de junio al
CEL 3105042598. Apreciado estudiante y padre de familia siguiente correo
me puedes llamar de lunes a viernes en el horario de 12 M arlemo@outlook.com
a 6 PM

Competencias Básicas: Interpretativa, argumentativa, propositiva, comunicativa

Estándar: Competencia:
Conozco y exploro las posibilidades de relación Disfrutar la relación con las
visual, auditiva, senso-motriz, con fines expresivos, obras artísticas y ejercicios realizados
y doy cuenta de la intención de en clase.
mis experimentaciones.
Reconocer y analizar los elementos
Comprendo y doy sentido a una melodía, formales y características específicas
danza, ejercicio teatral, interpretando las de los lenguajes artísticos.
orientaciones que realizan el docente o mis
compañeros con respecto a los aspectos
expresivos de un lenguaje artístico. Expresar a través de la producción
artística y cultural mi
Propongo ejercicios de creación tales como individualidad, la relación con los
secuencias de ritmo y movimiento (danza demás y con mi entorno.
y teatro); rítmico-melódicos (música);o de
composición pictórica (plásticas).

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR

EL PUNTO:

Es la máxima expresión del arte, es un ente abstracto y se hace real mediante su interpretación gráfica, el punto
lo podemos representar en forma agrupada al interior, en forma lin3eal, diseminados de igual color, grosor,
concentrados en forma de espiral, diseminados de diferente tamaño.

LA LINEA:

Es una sucesión de puntos en movimiento, con ella se pueden realizar trazados en el dibujo, lograr variedades
de texturas.
 Las líneas tienen diferentes direcciones: vertical, línea horizontal, línea curva, líneas onduladas, líneas
quebradas, utilizaremos la líneas que se caracteriza por su soltura dando expresividad, movimiento, volumen
características propias de un objeto.

LUZ Y SOMBRA:

En todos los objetos hay zonas de luz y sombra, y estas son las que hacen que se vean en relieve, o en un
volumen, el cual lo logramos oscureciendo o aclarando el color dando la apariencia real de los objetos, que
tienen tres dimensiones, alto, ancho y profundo. La iluminación influye, de acuerdo a la dirección de la luz,
trabajamos la luz como se observa en el modelo de la esfera en las guías y las escalas grises la luz proviene del
lado derecho y en la escala de color la luz proviene del lado izquierdo, hay luz natural, es la que viene del sol y la
artificial es la generada por la acción del hombre como una vela o un bombillo.

ACTIVIDAD 1 semana 1

 Escribe el concepto de punto en tu cuaderno.

 en tu cuaderno y con rotuladores lapiceros o lápices de color dibuja una casa y llena sus espacios aplicando
la técnica del puntillismo.

Actividad 2 semana 2
 Escribe en tu cuaderno el concepto de línea.
 Hora de dibujar Dibuja en tu cuaderno.
Dibuja en tu cuaderno bien grande y bonito, ten estética y gusto y luego colorea utilizando todos los lápices de
colores, sin incluir el color negro y el color blanco.

ACTIVIDAD 3
  Realiza un dibujo donde utilices las diferentes clase de línea.(curva,recta,cerrada)et.

 Dibuja en tu cuaderno un círculo, triangulo, rectángulo y un cuadrado. Píntalos a tu guato.

 Crea un dibujo utilizando solo las figuras geométricas.

Actividad 4 semana 4

Dibuja en tu cuaderno y pinta a tu guasto

ACTIVIDAD 5

Escribe el concepto de luz y sombra

Dibuja el elefante y luego sombréalo.

 Nota,
Todas las actividades serán apoyadas con videos.
Envía tus evidencias completas cuando la profe lo diga y por el medio dispuesto para esto. Toda evidencia debe tener
nombre completo y grado.
correo
arlemo@outlook.com