ESCUELA DE EDUCACIÓN

BÁSICA GABRIELA MISTRAL AÑO LECTIVO

2022 - 2023

PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

1. DATOS INFORMATIVOS
Subnivel: SUPERIOR Grado/Curso: NOVENO

Régimen: SIERRA Quimestre: PRIMERO

Fecha de 28 de diciembre de 2021. Fecha de 30 de enero de 2023

inicio: término:

Tutor: Mgs. Alejandro Guamán Nro. de 2

Proyecto:

Asignaturas: Estudios Sociales, Lengua y Docentes: Lcda. Paola Hurtado, Lcda. Diana
Literatura, Inglés y Ciencias Vergara, Lcda. Sandra Fajardo, Ing.
Naturales. Ana Chillogallo

2. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

Nombre del proyecto: Aprendo con la ciencia y la tecnología usando responsablemente el
internet.

Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes comprenderán que el uso responsable de la

tecnología y el internet promueven la conciencia crítica y lógica
orientada al desarrollo de la ciencia, a treves de la elaboración de
presentaciones digitales.
1. Indagar sobre la evolución de microorganismos patógenos y
el campo de la medicina para contrarrestar su impacto a la
humanidad.
2. Organizar la información recolectada con el propósito de la
elaboración de un documento digital que incluya estrategias
lectoescritoras que permita concienciar sobre el uso
Objetivos semanales: responsable de la tecnología y conocer el avance de la
ciencia.
3. Elaborar un documento digital (canvac, ppt Google, genially,
pontoow, etc) redactando las ideas centrales de las materias
de CCNN, EESS.
4. Exponer el catálogo digital.

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Indicadores de
evaluación:
● I.CN.4.7.1. Propone medidas de prevención, a partir de la
comprensión de las formas de contagio, propagación de
las bacterias y su resistencia a los antibióticos; de su
estructura, evolución, función del sistema inmunitario,
barreras inmunológicas (primarias, secundarias y
terciarias) y los tipos de inmunidad (natural, artificial,
activa y pasiva). (J.3., I.1.) C

Producto final: Los estudiantes realizarán las lecturas y

observarán videos de los temas asignados por las docentes de
EESS, CCNN e inglés. Posterior a la lectura deberán realizar
Descripción del proyecto:
relatos descriptivos escritos a mano, los mismo serán revisados
por las docentes y posteriormente elaborarán el documento en
línea que será revisado en el área de lengua y literatura.

3. ACTIVIDADES (DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN)

Guía del Proyecto

Ideas previas a la planificación del proyecto

¿Quiénes pueden ayudar en la realización - Tutores.

del proyecto?
- Docentes Especiales.
- Padres de Familia.

¿Dónde puedo encontrar la información - Información de internet.

para la realización del proyecto?
- Libros.
- Imágenes.
- Audios.
- Información proporcionada por la
docente.

¿Qué necesito saber exactamente para - Necesito saber con claridad cuál es el
desarrollar el proyecto? producto final del proyecto y cuáles

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son los proyectos intermedios para

saber que material debo ir recopilando
con la debida anticipación.

Semana 1

FASE 1: Investigación-indagación

Objetivo semanal: Indagar sobre la evolución de microorganismos patógenos y el campo de

la medicina para contrarrestar su impacto a la humanidad.

ESTUDIOS SOCIALES.
Actividades
Motivación:
INVESTIGACIÓN

CCNN
Actividades
Explora: El descubrimiento de los microorganismos ocurrió hace poco más de 300 años con
las observaciones de Robert Hooke y Antony van Leeuwenhoek, siendo Leeuwenhoek quien
inició la investigación de la vida microscópica. Sus observaciones de lo que llamó
“animálculos” como escribió en sus cartas enviadas a la Royal Society de Londres, realizadas
a través de un microscopio simple, se conservan hasta hoy como documentos históricos.

INVESTIGACIÓN

 Indagar sobre los microorganismos que afectan al ser humano, considerar a aquellos que son
beneficiosos para el mismo. Revisar información sobre:
 Las bacterias su estructura, reproducción, importancia, usos, clasificación (por su
forma, nutrición y respiración), enfermedades bacterianas.
 Antibióticos historia, resistencia de las bacterias a los antibióticos y sus
consecuencias para el ser humano, posibles medidas de solución.
 Los hongos y enfermedades que causan al ser humano, los mohos y levaduras en los
alimentos, los parásitos (protozoos, gusanos y artrópodos), revisar conceptos y como
han afectado a la humanidad a lo largo del tiempo, como el ser humano ha podido
superar sus ataques.

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 Que pandemias a enfrentado la humanidad a lo largo de la historia y aportes de la

medicina que han ayudado a hacerles frente.

ENLACES QUE EL ALUMNO PUEDE REVISAR:

https://www.ugr.es/~eianez/Microbiologia/01historia.htm
https://www.healthychildren.org/Spanish/health-issues/conditions/treatments/Paginas/
The-History-of-Antibiotics.aspx
https://observatorio.medicina.uc.cl/epidemia-pandemia-o-endemia/

INGLÉS

· Los estudiantes investigarán en internet con la ayuda de sus padres o

representantes sobre el invento y el inventor que más les llame la atención.

En el Timeline deberán mostrar el nombre del inventor, fecha de nacimiento, ciudad en la

que nació, dos aspectos importantes de su historia, la fecha del invento y fecha de
fallecimiento. Invetions and inventors: https://youtu.be/dYDJ3lDrfyY
Timeline ideas for projects: https://youtu.be/7vOLFUY2k2M

LENGUA Y LITERATURA

Semana 2

5. OBJETIVO SEMANAL: Organizar la información recolectada con el propósito de la

elaboración de un documento digital que incluya estrategias lectoescritoras que permita
concienciar sobre el uso responsable de la tecnología y conocer el avance de la ciencia.

FASE 2: Planificación y organización de la información

ESTUDIOS SOCIALES.

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CIENCIAS NATURALES
 Realice un organizador gráfico sobre las bacterias: estructura, reproducción,
importancia, usos, clasificación (por su forma, nutrición y respiración), enfermedades
bacterianas.
 Escriba las causas principales del porque se produce la resistencia a los antibióticos y
sus posibles soluciones.
 Realice un cuadro que describa las principales enfermedades causadas por hongos, mohos,
levaduras y parásitos (protozoos, gusanos y artrópodos), incluya síntomas y medidas de
prevención.
 Realice una línea de tiempo sobre las pandemias han afectado a la humidad y otra sobre los
avances en el campo de la medicina que han ayudado a combatirlas

INGLÉS

· Los estudiantes deben investigar los datos importantes del inventor. También
deben repasar y memorizar las siguientes frases. “The most important inventor of
all the times is__________(nombre del inventor) was born in (país) in (año). He
studied in (hecho importante), He lived in (hecho importante). He/She invented
___________, in (año), ____________, in (año), _____________, in (año). He died in (año).
Deben tener en cuenta que están hablando del pasado y la gramática debe
coincidir con las frases que se propusieron decir.

LENGUA Y LITERATURA

Semana 3

OBJETIVO SEMANAL: Elaborar un documento digital (canvac, ppt Google, genially, pontoow,
etc.) redactando las ideas centrales de las materias de CCNN, EESS.

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FASE 3: Creatividad y elaboración

● Elaboré un documento digital: cavac, genially, powtoon, etc. En el mismo se considerará el
documento redactado en la semana de planificación.

INGLÉS

· Los estudiantes deben guiarse por medio de una imagen tomada de internet o
creada por cada uno de ellos para armar su timeline. Deben incluir imágenes,
fechas importantes del inventor y del invento, ideas principales. El TIMELINE debe
ser presentado en forma física en cartulina de tal manera que los compañeros de
clase puedan apreciar claramente y comprendan las ideas que los presentadores
quieran transmitir.

Semana 4

OBJETIVO SEMANAL: Exponer el catálogo digital en línea.

FASE 4: Comunicación del producto

Realizar la presentación del documento digital y enviar por medio de un link a la docente de ciencias
naturales lengua y literatura y estudios sociales.

INGLÉS

· PRESENTACIÓN DEL PROYECTO POR GRUPOS EN EL AULA DE CLASE. Los

estudiantes deberán formular preguntas y aplicar un test a los compañeros con
base en el proyecto presentado.

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Autoevaluación:

¿Qué fue lo más

interesante de esta
fase de indagación?

¿Qué he aprendido
esta semana?

¿Qué dificultades
encontré al realizar
las actividades
(tareas de
aprendizaje)
planteadas?

¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí

producto(s) de la
semana? Marca con
una “X” tu
respuesta.

¿He contado con el Familiares Profesores Amigos Otros

apoyo de varias
personas: familiares,
profesores, amigos,
vecinos?
Marca con una “X”
tu respuesta.

AUTOEVALUACIÓN

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ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Mgts. Catalina Escandón NOMBRE Mgst. Freddy NOMBRE Mgst. Catalina

: Sucozhañay : Escandón

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

27 / 11 /2022 FECHA: FECHA:

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