Teorías de la personalidad desde el modelo biologicista:

1. Modelo PEN: Esta teoría fue elaborada por Hans Eysenck, la cual explica los rasgos de
personalidad que tiene cada persona desde tres dimensiones (Neuroticismo, Extraversión,
Psicoticismo), esta teoría está determinada desde un modelo biopsicosocial en que hay una
combinación de factores genéticos y ambientales, los cuales determinan la conducta de la
persona.
Eysenck define desde este modelo, que los individuos nacen con una estructura especifica
a nivel cerebral, la cual esta causa discrepancias en la actividad psicofisiológica y
desencadena que cada persona desarrolle determinadas diferencias en el mecanismo
psicológico para así determinar un tipo específico de personalidad según la persona.
Esta teoría fue basada desde los resultados de respuesta de distintos cuestionarios de la
personalidad (análisis factoriales), desde allí Eysenck propone una serie de factores que se
agrupan bajo un conjunto en común de comportamientos y aptitudes que tienen las
personas.
También, desde el modelo PEN, Eysenck define la estructura de la personalidad
establecida en cuatro niveles:
 Primer nivel (respuestas específicas): En este nivel se encuentran las respuestas que
solo se observan una vez y que pueden resultar ser características o no de la persona,
muchas veces no llegan a ser del todo características constantes de la persona.
 Segundo nivel (respuestas habituales): En este nivel se encuentran las respuestas
habituales de la persona que suelen suceder o se repiten en contextos similares.
 Tercer nivel (los rasgos): Este nivel está basado en las relaciones de respuestas
habituales que tiene la persona y se ordena por rasgos como sociabilidad,
impulsividad, vivacidad, entre otros.
 Cuarto Nivel (los tipos): En este nivel surgen las relaciones entre los diferentes rasgos
de la persona y se encuentran los factores de neuroticismo, extraversión y
psicoticismo.

Los factores de neuroticismo, extraversión y psicoticismo son importantes en este modelo,

ya que son suficientes para describir la personalidad a partir de predicciones a nivel
fisiológico, psicológico y social, estos factores son definidos de la siguiente forma:

1. Neuroticismo (estabilidad-inestabilidad emocional): Este factor explica la estabilidad

emocional frente a la inestabilidad emocional, Eysenck proponía que las personas con
puntuación alta en el factor de neuroticismo tienden a presentar ansiedad y estrés y
tienden a exagerar su significado, sintiéndose incapaces de lidiar con los factores
estresantes.
El neuroticismo también se caracteriza por el perfeccionismo y la insatisfacción, donde
Eysenck afirmaba que las personas con puntuaciones baja en este factor indicaban una
mayor o adecuada estabilidad emocional, siendo mas tolerantes con las fallas de los
demás y mostrando más tranquilidad en situaciones que implican exigencia.
2. Extraversión (extraversión-introversión): Este factor afirma que las personas con altas
puntuaciones en extraversión tienden a ser personas sociales, comunicativas y con
facilidad para el trabajo en grupo, este factor al igual, define a los extravertidos como
 las personas que disfrutan siendo el centro de atención y tienen una amplia red de
amigos.
Por otra parte, desde este factor las personas introvertidas tienden a ser más
silenciosos, se alejan de las grandes reuniones sociales y pueden sentirse incómodos al
interactuar con extraños, estos mantienen una red social de amigos mucho más
reducido, Eysenck afirmaba que la principal diferencia entre los extravertidos y los
introvertidos se encuentra en el nivel de excitación cortical.
3. Psicoticismo: Esta tercera dimensión de la personalidad abarca desde la normalidad
hasta el alto psicoticismo, Eysenck plateaba que las personas con puntuaciones de
psicoticismo más altas tienen más probabilidades de participar en un comportamiento
irresponsable o mal calculado, tienden a ser personas antisociales, violentas, agresivas
y extravagantes.

A partir del modelo PEN, se establece una definición de la personalidad desde el proceso de
excitación-inhibición en relación con el sistema reticular ascendente. Eysenck se centra en los
mecanismos biológicos, hormonales y psicofisiológicos de los factores de neuroticismo,
extraversión y psicoticismo, para así dar una explicación la teoría PEN desde un modelo más
experimental. Propone los siguientes modelos:

 Excitación-inhibición: Desde este modelo Eysenck creía que la extraversión estaba

relacionada con los niveles de actividad cerebral o la excitación cortical, en cambio,
afirmaba que los extravertidos experimentan niveles más bajos de excitación cortical,
lo que los lleva a buscar excitación de estímulos externos.
Los niveles de activación más altos en los introvertidos los llevan a evitar estímulos
que pueden llevar a un mayor aumento de la excitación.
 Activación cortical: La activación cortical se basa desde la explicación biológica de la
extroversión, donde el sistema de activación reticular ascendente (SARA), juega un
papel principal ya que a actividad del SARA estimula la corteza cerebral y aumenta el
nivel de activación cortical.
Las personas extrovertidas buscan por lo general aquellas actividades que le generan
placer para así general una activación reticular ascendente, mientras que los
introvertidos no buscan generar una activación reticular ascendente y evitan
estímulos.
 Neuroticismo y activación del sistema límbico: Desde este modelo Eysenck explica el
neuroticismo en relación con los umbrales de activación del sistema nervioso
simpático o el cerebro visceral, el cerebro visceral también se conoce como el sistema
límbico, el cual consiste en el hipocampo, la amígdala, el septo, y el hipotálamo, este
es responsable de regular los estados emocionales tales como el sexo, el miedo y la
agresión.
También, desde el modelo PEN se define que Las personas neuróticas tienen umbrales
bajos de activación del cerebro visceral y son incapaces de inhibir o controlar sus
reacciones emocionales, por lo que así experimentan efectos negativos en situaciones
estresantes, están molestos incluso en situaciones con una tensión menor y se
disgustan con mucha facilidad.
  Psicoticismo y hormonas gonadales: Eysenck sugirió que el psicoticismo estaba
influenciado por factores biológicos que se correlacionan con niveles de hormonas
como la testosterona y las enzimas como la monoamino oxidasa, consideraba que las
personas con altos niveles de psicoticismo presentan niveles de testosterona altos y
niveles bajos de monoamino oxidasa.
Los altos niveles en psicoticismo reducen la capacidad de respuesta de una persona al
condicionamiento, lo que significa que le costaría más adaptarse a las normas sociales
que solemos aprender a través de la recompensa y el castigo.

2. PRINCIPALES TIPOS DE HORMONAS QUE TIENEN INFUENCIA EN LA PERSONALIDAD:

Adrenalina: Conocida como la hormona del estrés, la adrenalina permite al cuerpo
reaccionar ante un caso de emergencia y de alerta, también la adrenalina se
encuentra asociada con la capacidad de automotivación de la persona y el ser
productivo. Un déficit de esta hormona puede provocar depresión, baja motivación y
desinterés.
Dopamina: La dopamina es la hormona que se encuentra asociada a la regulación de
la memoria y los procesos cognitivos que son relacionados con el aprendizaje, un nivel
mayor de presencia de dopamina en ciertas regiones del cerebro se relaciona al gusto
y el disfrute por las emociones fuertes.
Endorfinas: Las endorfinas son aquellas hormonas las cuales se encargan de estimular
el placer y tienen la función de servir como efecto relajante en el cuerpo, como tal el
cuerpo segrega estas hormonas al realizar actividades como el ejercicio o incluso al
reírse. Este tipo de hormonas en altos niveles provoca intensamente estados de
euforia y bienestar en la persona.
Oxitocina: La oxitocina conocida como la hormona multipropósito, es aquella que se
encarga y favorece en gran medida a las conductas sociales, tales como las relaciones
de pareja, la sexualidad, la amistad, la necesidad de cuidado, entre otros.
Los bajos niveles de esta hormona producen tristeza y depresión.
Hormonas tiroideas: Las hormonas tiroideas son conocidas por ser macromoléculas
que favorecen en gran medida a el bienestar, el estado de animo y la buena salud de
la persona, estas intervienen en los procesos metabólicos y funcionales del organismo.
También, niveles altos de este tipo de hormonas producen ansiedad, en cambio,
niveles bajos producen depresión y fatiga crónica.
Cortisol: El cortisol es conocido por ser la hormona que regula los estados de estrés y
ansiedad, esta hormona es encargada de dar la energía suficiente a la persona para
realizar actividades y tareas cotidianas, ayudando al cuerpo a reaccionar ante
situaciones que el cerebro interpreta como peligrosas.
También, el cortisol activa la producción de adrenalina y sirve como regulador de este,
se define que niveles bajos de esta hormona provocan desanimo y cansancio, mientras
que niveles altos provocan ansiedad, taquicardias y nerviosismo.
Melatonina: La melatonina es la hormona encargada de regular los ciclos de sueño y
vigilia, también esta hormona frena el envejecimiento prematuro y sirve como un
protector neurológico.
Un nivel alto de melatonina favorece el descanso y sincroniza ritmos de los
neurotransmisores cerebrales, en cambio, niveles bajos de esta provoca insomnio y
deteriora procesos cognitivos en la persona (atención y memoria).

MODELO TOPOGRAFICO DE SIGMUND FREUD:

Freud consideraba que el comportamiento y la personalidad se derivan de la
interacción constante de las fuerzas psicológicas conflictivas que operan en tres
diferentes niveles de la conciencia.
Este modelo fue la primera teoría de Freud, la cual el modelo topográfico divide la
mente en tres regiones (consciente, preconsciente, inconsciente), siendo cada uno de
estos niveles comprendidos de manera simbólica donde hay contenidos y procesos
psicológicos diferentes de la mente humana.
Cada uno de estos niveles, se encuentran comprendidos de la siguiente manera:
1. Consciente: Freud describe a la mente consciente como una composición de todos
los procesos mentales de los cuales somos conscientes. La misma (mente
consciente) se sitúa en el presente y es quien le permite al sujeto tener percepción
de la realidad y de manera interna y externa.
El consciente se considera como un proceso mental que permite a la persona
pensar y comunicarse de forma racional.
2. Preconsciente: En la mente preconsciente se encuentra lo que no está en la
consciencia, pero tampoco en el inconsciente. En este lugar se sitúan los
sentimientos y pensamientos de los cuales el sujeto no es consciente en el mismo
instante en el que ocurren, pero cuando lo desea puede traerlos a la consciencia.
3. Inconsciente: La mente inconsciente comprende los procesos mentales que son
inaccesible a la consciencia, es la fuente primaria de la conducta humana. En el
inconsciente se encuentran deseos instintivos y primitivos que han sido
reprimidos.
La información que se encuentra reprimida en el inconsciente, se encuentra
encerrada mediante los mecanismos de defensa, los cuales tienen la función de
retener los eventos traumáticos o acontecimientos altamente negativos para que
queden fuera del alcance de la consciencia.
El inconsciente puede influir en la conducta y la experiencia del sujeto, a pesar de
que el individuo no es consciente de las influencias subyacentes del inconsciente.

De igual forma, Freud comparo estos niveles encontrados en la mente con un iceberg
lo cual explica que la punta del iceberg se puede observar por encima del agua y este
vendría siendo el consciente, la parte del iceberg que se sumerge debajo del agua,
pero aún es visible sería el preconsciente y el grueso del iceberg que esta oculto y no
se logra observar representa el inconsciente.
TEORÍA PSICOANALITICA DEL DESARROLLO PSICOSEXUAL:

Esta teoría fue propuesta por Sigmund Freud, la cual describe como la personalidad se desarrolla a
lo largo de la infancia, la cual atraviesa por distintas fases o estadios que están relacionadas por un
periodo de susceptibilidad o sensibilidad fisiológica conocida como zonas erógenas.

Según Freud, estos estadios en la infancia que definen la personalidad se van a ver influenciados
por impulsos en la búsqueda del placer enfocado en ciertas zonas erógenas. La teoría
psicoanalítica sugiere que la personalidad se establece generalmente a la edad de cinco años, que
las primeras experiencias juegan un papel importante en el desarrollo de la personalidad y siguen
influyendo en el comportamiento más adelante durante toda la vida. Para Freud, la infancia es una
etapa crucial en la que se da forma a la personalidad y comportamiento como adulto de una
persona.

Las etapas psicosexuales propuestas en esta teoría son:

 Etapa oral (0-1 año): Durante esta fase la zona erógena esta comprendida por la
boca, donde la principal interacción del bebe se realiza por medio de esta, siendo
importante para la alimentación y obtención del placer por medio de actividades
satisfactorias como la degustación y la succión.
En esta etapa se produce un conflicto principal nombrado el destete, la cual explica
como el niño pasa a ser mas independiente de sus cuidadores y gracias a esto, el niño
pierde gratificaciones que obtenía con la succión. Según Freud si se produce una
fijación en esta etapa, la persona puede generar problemas con la bebida, la comida y
la necesidad del fumar.
 Etapa anal (1-3 años): Esta etapa esta comprendida por el control de los esfínteres,
donde Freud consideraba que el objetivo principal de la libido se centraba en lograr el
control del intestino y la vejiga. El principal conflicto en esta etapa es el control de
esfínteres, en el cual el niño debe aprender a controlar sus necesidades para así lograr
obtener una sensación de logro e independencia.
Si las experiencias en esta etapa son positivas, el niño se convierte en un adulto
competente, productivo y creativo, si por el contrario, se producen experiencias
negativas el niño se convierte en un adulto desordenado y derrochado, al igual, si los
cuidadores son estrictos y empiezan el control de los esfínteres demasiado pronto, el
niño se convierte en un adulto rígido, ordenado y obsesivo.
 Etapa fálica (3-6 años): En esta etapa fálica, el enfoque principal de la libido estará
centrada en los genitales, los niños empiezan a descubrir las diferencias entre los
hombres y las mujeres. En esta etapa Freud afirmaba que el niño empieza a ver al
padre como un rival por el afecto de la madre (complejo de Edipo) y la niña empieza a
ver a la madre como rival por el afecto del padre (complejo de Electra), en la etapa
fálica Freud creía que las niñas experimentan envidia del pene.
También, el niño comienza a identificar al padre como un ser del mismo sexo como un
medio para poseer indirectamente de la madre.
 Etapa de latencia (6-12 años): En esta etapa los intereses de la libido son suprimidos
temporalmente, se desarrolla lo que se conoce como el ego y superego, también
durante esta etapa de latencia se da un tiempo de exploración por parte del niño,
 donde la energía sexual esta presente pero esta dirigida hacia otras áreas, como
actividades de interés intelectual e interacciones sociales, siendo esta etapa
principalmente importante para el desarrollo de las habilidades sociales y la confianza
en si mismo.
 Etapa genital (12 años hasta la muerte): Durante esta etapa final del desarrollo
psicosexual, el individuo desarrolla un fuerte interés hacia el sexo y las relaciones
sexuales. Esta etapa comienza en la pubertad, pero perdura por el resto de la vida de
una persona.
En esta etapa, el deseo relacionado con lo sexual se vuelve tan intenso que no se
puede reprimir con la misma eficacia que en etapas anteriores.
También, aquí ya se han desarrollado las competencias necesarias para expresar la
sexualidad a través de vínculos de unión de carácter más abstracto y simbólico que
tienen que ver con el apego hacia otras personas.

La teoría afirma que, si estas etapas psicosexuales se completan con éxito, el resultado es una
personalidad sana. Si debido a algún problema no se resuelven en su momento, aparece una
fijación. Hasta que el conflicto no se resuelva, el individuo seguirá estará atascado en esta etapa y
esta puede traer consecuencias a su personalidad o conducta.

TEORÍA DE LAS RELACIONES OBJETALES DE MELANIE KLEIN:

Esta teoría fue elaborada por Melanie Klein, la cual establece que el individuo se relaciona con el
medio a partir de las sensaciones e impulsos que siente sobre los objetos de su impulso.

En esta teoría la persona se encuentra desde que nace en un constante estado de conflicto entre
pulsiones de amor y de odio, donde a lo largo del desarrollo, la persona debe ir superando las
etapas y conflictos propios de la vida, formando así un equilibrio entre lo interno y lo externo por
medio de la relación con diferentes objetos que ayudarán a enriquecer el yo de la persona, la
personalidad y el carácter.

La teoría propone que, durante determinado periodo, el individuo pasa por diferentes fases,
donde en cada etapa va a variar el modo en que la persona percibe la realidad y relaciona los
impulsos y deseos con este, logran así alcanzar diferentes aspectos que ayuden a generar en el
individuo un yo integrado que ayuda hacer frente a los conflictos que se producen entre los
deseos propios de ello y del superyó.

También, la teoría de las relaciones objetales establece la presencia de dos posiciones que se dan
en la infancia en el que las relaciones objetales y las ansiedades derivadas de ellas van a ir
evolucionando hacia una integración del yo, estas posiciones son:

1. teoría de las necesidades de Maslow:

Esta teoría fue propuesta por Abraham Maslow en 1943, la cual Maslow afirma que las acciones
del ser humano nacen de una motivación innata a tratar de cubrir unas necesidades las cuales son
ordenadas de manera jerárquica, donde depende de la importancia que tienen las necesidades
para el bienestar del individuo, es decir, que las necesidades humanas se van a ver jerarquizadas
de acuerdo a la importancia que tiene en la vida de cada persona.
La teoría de las necesidades de Maslow, gira en torno a dos componentes principales: las
necesidades humanas y las experiencias, donde la persona busca motivación, experimenta lo que
vive y siempre buscar llegar a su máximo potencial (autorrealización), de tal modo que a partir de
donde el individuo dirija su autorrealización , esta va a corresponder al tipo de personalidad que
manifieste constantemente.

Para Maslow la personalidad es entendida como la búsqueda constante de la autorrealización, en

donde una persona emplea y potencializa sus talentos y capacidades, logrando ser una persona
madura, creativa e integrada y es aquí en la búsqueda donde se muestra que hace distinto a la
persona de los demás.

Esta teoría propone una pirámide de necesidades la cual explica que impulsa la conducta humana,
esta pirámide se divide en cinco niveles que abordan desde aspectos más básicos hasta
motivaciones complejas, también Maslow definía que únicamente la persona escalaba a una
necesidad superior una vez que haya satisfecho las necesidades básicas del primer orden, las
necesidades de la pirámide son:

• Necesidades fisiológicas: Son las necesidades más básicas para la supervivencia de la

persona, que comprenden el alimentarse, el dormir, el respirar, el hidratarse, el protegerse y el
reproducirse.

• Necesidades de seguridad: Son las necesidades relacionadas con la seguridad y la

estabilidad de la persona (seguridad física y saludable), comprende así necesidades materiales
como los ingresos, el empleo, recursos de seguridad moral y familiar y de propiedad privada.

• Necesidades sociales: Son las necesidades que acogen el desarrollo afectivo, la aceptación
social, el afecto por parte de otras personas o la intimidad sexual.

• Necesidades de reconocimiento: Son las necesidades que hacen que la autoestima del
individuo aumente, estas aportan seguridad de si mismo en la persona, comprenden el
reconocimiento, el respeto, la confianza y el éxito.

• Necesidades de autorrealización: Son las necesidades de autorrealización, donde en este

nivel se encuentran componentes como la moralidad, la creatividad, la espontaneidad, la
aceptación de los hechos y la resolución de problemas que permitan ya que el individuo desarrolle
aptitudes para lograr el desarrollo personal, son vinculadas a los logros y metas de la persona.

También, la teoría propone que las necesidades humanas se ven influenciadas por dos tipos de
motivaciones las cuales son:

1. Motivación D: Es la encargada de las necesidades básicas de la persona.

Motivación B: Es la encargada de las motivaciones de la autorrealización de la persona.

TEORÍA DE LA PERSONALIDAD DE WALTER MISCHEL

Esta teoría aborda y establece como el comportamiento de un individuo se ve influenciada
por dos factores, los cuales son los atributos específicos de una determinada situación o
circunstancia y la manera en el que el individuo va a percibir la situación, es decir, que al
incluir una situación tal como la percibe la persona, se puede analizar su comportamiento y
observar aquellas consistencias o rasgos que caracterizan a la persona.
En esta teoría Mischel afirma, que un individuo se va a comportar de manera similar
cuando hay una alta probabilidad de que las acciones siempre produzcan un mismo
resultados o comportamiento.
En su teoría hace énfasis en que las personas tienen diferencias individuales, por lo que
considera que se debe tener en cuenta valores y expectativas de la persona para así
establecer la predicción del comportamiento y la personalidad del sujeto.
Walter Mischel, en su teoría afirma que existen cinco componentes del individuo, las cuales
juegan un papel a las condiciones de una situación determinada, que van a predecir como es
mas probable que se comporte un individuo, estos componentes son:
1. Competencias: Son entendidas como el conjunto de aptitudes intelectuales y
habilidades sociales de una persona.
2. Estrategias cognitivas: Es entendida como las diferentes percepciones que tiene una
persona ante un determinado evento o situación.
3. Expectativas: Son entendidas como los resultados esperados de los diferentes
comportamientos de la persona.
4. Valores subjetivos: Es entendido como el valor que la persona le da a los
comportamientos que realiza.
5. Sistema de autorregulación: Es entendido como el conjunto de reglas y normas a la
que el individuo debe adaptarse para saber regular su comportamiento.
También, Walter Mischel define que la personalidad en si no existe y define que los rasgos
de una persona son estrategias cognitivas que la persona hace para obtener algún tipo de
recompensa que desea.